MEĐUNARODNI OBRAZOVNI STANDARDI ZA PROFESIONALNE RAČUNOVOĐE

1. MEĐUNARODNI OBRAZOVNI STANDARDIZA PROFESIONALNE RAČUNOVOĐE “Računovodstvo je ekonomska profesija i većina onih koji su angažovani u njoj su dobri ljudi. Zaista, dobro odnosi prevagu svuda - naročito u računovodstvu. Nakon svih rasprava i sporova, nakon svih teorija i doktrina, nakon svih studija i analiza, zaključak je da profesionalac ne živi sam za sebe i da ono što on radi ima dalekosežan uticaj. Svako nečasno djelo donosi zlo. Svako dobro djelo pomaže svijetu.” A. P. Richardson, 1931., Etika profesije

2. IFAC-ovOdbor za Međunarodne standarde računovodstvene edukacijeIAESB IAESB –InternationalAccountingEducationStandardsBoard–najznačajniji dokumenti: • Uvod u Međunarodne standarde obrazovanja (Introductionto InternationalEducationStandards) • IAESB Okvir za međunarodne dokumente i objave o edukaciji (IAESB Framework for InternationalEducationPronouncements) • Međunarodni standardi obrazovanja za profesionalne računovođe (InternationalEducationStandards–IES)

3. Uvod u Međunarodne standarde obrazovanja • Djelokrug Međunarodnih standarda obrazovanja (MSO) • Najznačajnija pitanja primjene (MSO) • Cilj, uloga i značaj računovodstvene edukacije • MSO –općeprihvaćena “najbolja praksa” u edukaciji i kontinuiranom profesionalnom razvoju profesionalnih računovođa koja je međunarodno priznata, prihvaćena i primijenjena • Po svojoj prirodi MSO su obvezujući ali nisu iznad propisa neke države • Različit stepen razvoja pojedinih članica IFAC-a

4. Međunarodni standardi obrazovanja MSO

5. MSO 1- Zahtjevi za ulazak u Program profesionalnog rač. obrazovanja • Od pojedinca koji bi se trebao upisati u program edukacije profesionalnih računovođa,, ulazni zahtjevi bi najmanjetrebali biti ekvivalentni onima koji su potrebni za primanje u priznati fakultetski program ili ekvivalent istoga. • Što je niža zahtjevanost na samom ulazu u program, to će se više morati pokriti programom edukacije.

6. MSO 1- Zahtjevi za ulazak u Program profesionalnog rač. obrazovanja 46% Kako ocjenjujete prethodno fakultetsko obrazovanje kao jedan od uslova za sticanje zvanja certificirani računovođa 15% 33%

7. MSO 2 - Sadržaj programa profesionalnog računovodstvenog obrazovanja Sadržaj programa edukacije profesionalnih računovođa treba uključivati slijedeće komponente znanja (područja): a) računovodstvo, finansije i povezano znanje, b) znanje o organizaciji i poslovanju, c) znanje o informacijskim tehnologijama. “sastavni dio obrazovanja prije kvalifikacije profesionalnog računovstvenog zvanja treba biti najmanje dvije godine studija punog vremena (ili ekvivalentnog trajanja skraćenog vremena)”

8. MSO 2 - Sadržaj programa profesionalnog računovodstvenog obrazovanja • Komponenta računovodstvenog, finansijskog i povezanog znanja treba uključivati slijedeća područja: • finansijsko računovodstvo i izvještavanje, • upravljačko računovodstvo i kontrola, • porezi, • trgovačko pravo, • revizija i angažmani s izražavanjem uvjerenja , • finansije i finansijski menadžment, • profesionalne vrijednosti i etika.

9. MSO 2 - Sadržaj programa profesionalnog računovodstvenog obrazovanja • Komponenta organizacijskog i poslovnog znanja treba uključivati slijedeća područja: • ekonomija, • poslovno okruženje, • korporativno upravljanje, • poslovna etika, • finansijska tržišta, • kvantitativne metode, • organizacijsko ponašanje, • menadžment i strateško donošenje odluka, • marketing, • međunarodno poslovanje i globalizacija.

10. MSO 2 - Sadržaj programa profesionalnog računovodstvenog obrazovanja • Komponenta znanja o informacijskim tehnologijama treba uključivati sljedeća područja: • opće znanje o IT • znanje o IT kontroli • kompetencije IT kontrole • kompetencije korisnika IT , i • jednu od, ili kombinaciju, kompetencija menadžera, procjenitelja ili dizajnera informacionih sistema

11. Slika:Važnost komponenti programa profesionalnog računovodstvenog obrazovanja prema ocjeni računovodstvenih radnika

12. MSO 3 - Profesionalne vještine • Pojedinci koji žele postati profesionalni računovođe trebaju steći sljedeće vještine: • 1. intelektualne vještinekoje omogućavaju profesionalnom računovođi da riješi problem, donosi odluke i dobro prosuđuje u složenim organizacijskim situacijama; • 2. tehničke i funkcionalne vještine koje podrazumijevajuprimjenu matematike i statistike, IT znanja, poslovno odlučivanje i analizu rizika, vrednovanje i procjena, izvještavanje te usklađenost s pravnim i regulatornim zahtjevima; • 3. “lične vještine” koje obuhvaćaju samoupravljanje, inicijativu, samostalno učenje, sposobnost selektiranja, organiziranje posla, sposobnost predviđanja i prilagodavanja promjenama, uzimanje u obzir implikacija profesionalnih vrijednosti, etike i stavova u donošenju odluka, te profesionalni skepticizam; • 4. interpersonalne i komunikacijskevještine omogućavaju timski rad, interaktivni rad s intelektualno i kulturno različitim ljudima i sl; • 5. organizacijske i upravljacke vještine dobivaju sve veći značaj, jer je prošlo vrijeme kada su računovođe samo pružale podatke koje su služile drugima, sada su dio tima koji donosi odluke.

13. intelektualne, tehničke i funkcionalne, lične, interpersonalne i komunikacijske, organizacijske i upravljačke Slika:Ocjene važnosti pojedinih komponenti MSO 3

14. MSO 4 - Profesionalne vrijednosti, etika i stavovi • Program edukacije profesionalnih računovođa treba pružiti potencijalnim profesionalnim računovođama okvir profesionalnih vrijednosti, etike i stavova za donošenje profesionalne prosudbe, te ponašanje temeljeno na etici koje je u najboljem interesu društva i profesije. • •IFAC-ovKodeks etike za profesionalne računovođe

15. Etika je odgovor na računovodstvene “probleme”: • računovođe ne plaćaju oni čije interese revizori treba da zastupaju, a to se ne može riješiti propisima, • računovodstvo je profesija kojoj nedostaje historija, tradicija i samorazumijevanje koje odgovara profesiji, • računovođe moraju da govore istinu na način koji je adekvatan u određenim okolnostima, te im je tako potrebno unutrašnje opredjeljenje ka istini, • računovođe moraju da služe kao “budni čuvari” tržišta, te na taj način moraju da budu otporni na pohlepu i pohlepnost.

16. Slika:Ocjena važnosti poštivanja profesionalnih vrijednosti i etike 26 67 Da li li biste prijavili povredu kodeksa profesionalne etike rač?

17. MSO 5 Zahtjevi za praktičnim iskustvom • Razdoblje praktičnog iskustva u obavljanju dužnosti profesionalnog računovođe treba biti dijelom programa prije kvalifikacije. • Praktično iskustvo bi trebalo biti najmanje tri godine. • Razdoblje relevantnog stepena (postdiplomskog studija) profesionalnog obrazovanja sa strogim elementom praktične računovodstvene primjene može se smatrati zadovoljenjem kriterija o potrebnom praktičnom iskustvu do najviše 12 mjeseci. • Tijelo članice treba utvrditi primjerenost stečenog praktičnog znanja kandidata

18. CERTIFICIRANI RAČ TEHNIČAR Završena druga četverogodišnja srednja šk. Završenasrednjaekonomskaškola Dvije godine praktičnog rada na poslovimarač., od čega najmanjejedna godinana poslovima izrade FI, ili tri godinena poslovima vođenja poslovnih knjiga Dvije godine praktičnog rada na poslovimarač., od čega najmanje jedna godina na poslovima izrade FI, ili tri godinena poslovima vođenja poslovnih knjiga.

19. CERTIFICIRANI RAČUNOVOĐA viša škola ili drugi četver. fakultet neekonomskog usmjerenja Završencetverogodišnjiekonomskifakultet dvije godine praktičnog rada na poslovima vođenjaposlovnih knjiga, od čega najmanje jednu godinu na sastavljanju FI četiri godine praktičnog rada na poslovima vođenjaposlovnih knjiga, od čega najmanje dvije godine na sastavljanju FI

20. MSO 6 Procjena profesionalne sposobnosti i stručnosti • Kandidatove profesionalne sposobnosti i kompetentnost trebaju biti formalno procijenjeni prije dodjele kvalifikacije profesionalnog računovođe. • Ova procjena je obaveza članice IFAC-a i treba biti izvršena od strane članice IFAC-a ili od strane relevantnog regulatornog tijela sa značajnim utjecajem od strane članice IFAC-a. • Konačna procjena profesionalnih sposobnosti i kompetentnosti treba: • zahtijevati da značajan dio odgovornosti kandidata bude zapisan u pisanoj formi • biti pouzdana i valjana, • pokrivati dovoljnu količinu cjelokupnog profesionalnog znanja, profesionalnih vještina, profesionalnih vrijednosti, etike i stavova kako bi procjena bila pouzdana i valjana te • biti poduzeta što je moguće više pri kraju pretkvalifikacijskogprograma edukacije.

21. MSO 7 Kontinuirani profesionalni razvoj • Članice trebaju naglašavati važnost kontinuiranog profesionalnog razvoja i predanost cjeloživotnomobrazovanju za sve profesionalne računovođe. • Članice trebaju olakšati pristup prilikama i izvorima za kontinuirani profesionalni razvoj kako bi pomogli profesionalnim računovođama u ispunjavanju njihovih odgovornosti vezanih za cjeloživotnoobrazovanje.

22. MSO 7 Kontinuirani profesionalni razvoj • Mjerenje ispunjenja kontinuiranog profesionalnog razvoja se može izvršiti koristeći najmanje tri različita pristupa: • pristupi temeljeni na inputu-kroz definiranje određene količine aktivnosti učenja koja se smatra odgovarajućom kako bi se razvila i održavala kompetentnost, • pristupi temeljeni na outputu-zahtijevanjem od profesionalnih računovođa demonstriranja kroz ishode, da su razvili i da održavaju profesionalnu kompetentnost. • kombinovanim pristupima-učinkovitim i djelotvornim kombiniranjem elemenata oba prethodno spomenuta pristupa, definiranjem zahtijevane količine aktivnosti učenja i mjerenjem postignutog ishoda.

23. HVALA NA PAŽNJI! amra.salihovic@revicon.info