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彼得一世改革

彼得一世改革. 教学背景 教学流程 网络资源 问题设计 巩固史实 合作讨论 评价总结 问题延伸. 学科：历史 适用范围：高中一年级 制作：上南中学 李云峰. 教学背景. 教学内容： 17 世纪末，为了改变俄国的落后状况，彼得一世在军事、经济、教育、文化等方面实行大刀阔斧的改革，巩固了贵族地主和商人的统治，使俄国跟上了西欧近代化的步伐。 学生状况： 上海市上南中学高一（ 2 ）班，区重点中学理科特色班。 授课教师： 李云峰， 38 岁，大学本科学历，上海市上南中学历史教师， 16 年教龄，熟悉网络和多媒体教学，有自己的个人教学网站。 课时： 1 课时。

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彼得一世改革

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Presentation Transcript

  1. 彼得一世改革 教学背景 教学流程 网络资源 问题设计 巩固史实 合作讨论 评价总结 问题延伸 学科：历史 适用范围：高中一年级 制作：上南中学 李云峰

  2. 教学背景 • 教学内容：17世纪末，为了改变俄国的落后状况，彼得一世在军事、经济、教育、文化等方面实行大刀阔斧的改革，巩固了贵族地主和商人的统治，使俄国跟上了西欧近代化的步伐。 • 学生状况：上海市上南中学高一（2）班，区重点中学理科特色班。 • 授课教师：李云峰，38岁，大学本科学历，上海市上南中学历史教师，16年教龄，熟悉网络和多媒体教学，有自己的个人教学网站。 • 课时：1课时。 • 教具准备：计算机、投影仪、纸、笔。 • 教学策略：利用网络资源，探索探究性教学方式。

  3. 教学流程 1.课前预习 根据教师提供的网络资源和相关问题，学生上网浏览并思考、解决问题。 2.课堂学习 1）巩固史实： 教师提问史实性问题，学生回答； 在线测试史实性问题。 2）合作讨论： 教师引导学生讨论史辩性问题； 全班交流。 3）评价总结： 教师评价总结并提出自己的观点。 4）问题延伸： 教师引导学生将问题延伸，供学生课后思考。 3.课后作业： 学生思考延伸问题并完成书面作业。

  4. 网络资源 1.史料性资源 俄国概况： • http://www.chinaiiss.org/world/country/russia.htm 关于彼得一世及其改革： • http://www.hebei.com.cn/node2/node43/node93/node132/userobject1ai10848.html • http://worldview.dayoo.com/content/2003-07/01/content_1131492.htm • http://www.china.com.cn/ch-junshi/jiangling/world/3.htm • http://news.sina.com.cn/w/2003-05-26/10561100098.shtml 关于圣彼得堡： • http://www.zwwhjl.com/news/5.asp?articleid=124 关于俄国的扩张： • http://www.cnread.net/cnread1/lszl/s/sitafuli/qqts/031.htm 2.史辩性资源 • http://www.sd.xinhuanet.com/news/2003-06/09/content_616005.htm • http://www.cass.net.cn/chinese/s24_oys/Magazine/Yanjiu/0201/020107.htm • http://www.gmdaily.com.cn/2_pindao/kaogu/lsyj/w10.htm

  5. 问题设计 • 基于网络资源的问题设计： 1.沙皇俄国的前身是_______公国。____年，_______自称沙皇，标志着沙皇俄国的兴起。 2.简介彼得一世的生平（内容包括生卒年代、4-5个重大事迹，字数不超过100字）。 3.列举彼得一世改革的主要内容。

  6. 巩固史实 • 教师提问史实性问题，学生回答； • 播放《彼得一世》VCD剪辑，使学生加深对基本史实的印象和理解； • 在线测试，见下页。

  7. 在线测试 • 第1题( 单选题 ): 17末18世纪初，当资本主义在西欧发展的时候，俄国A.资本主义手工工场已有较大发展B.还是一个封建农奴制国家C.跟上了西欧近代化的步伐D.走上了资本主义发展道路 答案： • 第2题( 单选题 ): 彼得一世改革的根本目的是A.改变俄国的落后状态，巩固沙皇的封建专制统治B.废除农奴制度，使俄国成为一个西欧式的大国C.对外扩张，与西欧国家争夺欧洲霸权D.建立一个横跨亚欧的大帝国答案： 下一页

  8. 第3题( 单选题 ): 彼得一世改革的主观条件之一是A.落后的农奴制度阻碍的俄国的发展B.莫斯科、土拉等地出现了一些手工工场C.俄国在对外战争中打败了瑞典和土耳其D.彼得一世亲自到西欧考察，积累知识，聘请人才答案： • 第4题( 单选题 ): 彼得一世改革的主要内容有（1）仿照西欧的样式建立新的海陆军（2）工场主可以买进整个村庄的农奴（3）实行保护关税，限制进口（4）命令10－15岁的少年必须接受学校教育（5）派遣留学生出国学习（6）简化俄文字母（7）改变俄国落后的习俗A.134567B.123456C.123567D.124567 答案：

  9. 合作讨论 • 讨论方式 4个学生一个小组，每组一个学生负责记录，讨论完后由记录的同学代表小组参加全班交流。 • 讨论问题（任选一题） • 怎样评价彼得一世？（是“暴君”还是“大帝”？请用史实说明） • 怎样评价彼得一世改革的性质和历史作用？（“资产阶级改革，使俄国走上了资本主义发展道路”还是“封建经济军事改革，尽管使俄国跟上了近代化的步伐，但仍未根本改变俄国封建落后的状态”？分别有何史实依据？）

  10. 评价总结 • 教师对学生的讨论进行简要评价： • 评价要点： 1.讨论是否积极、热烈； 2.发言内容是否做到史论结合、有理有据； 3.表达是否清晰、流畅。 • 教师提出自己的看法（要点）： 1.彼得一世在位期间，顺应历史潮流，仿照西欧实行军事和经济改革，增强了国家实力，使俄国跟上了西欧近代化的步伐，奠定了近现代俄国强大的基础，因此彼得一世可以称为俄国历史上杰出的封建政治家；其主要局限性是未能废除农奴制度，侵略扩张也给欧亚人民带来了灾难。 2.彼得一世改革内容波及军事、经济、文化教育、生活习俗等各个方面，初步改变了俄国的落后面貌，使俄国跟上了西欧近代化的步伐，为俄国的侵略扩张奠定了基础；改革的主要局限性是没能废除落后的农奴制度。

  11. 问题延伸 • 现行上海版高一历史教材的主要特色是中外合编，强调中外对比，因此在课堂主要问题解决的基础上，教师引导学生结合前面学习过的有关清朝前期统治的内容，提出下列问题，将学生的思考延伸到课堂之外，激发他们进一步探究问题的兴趣： 和彼得一世同一时期的清朝康熙大帝有哪些杰出政绩？两位大帝的政绩有哪些异同之处？你认为哪一位大帝的政绩更突出，为什么？

  12. 欢迎访问李云峰老师的个人网站！ • 个人主页： • http://www.hsshn.pudong-edu.sh.cn/liyunfeng/ • 2. 个人专辑： • http://www.k12.com.cn/teacher/union/personal/per_zj.php3?uid=roger651027 • 个人工作室： • http://www.31390.com/my.htm?4870 谢谢！

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