Propuesta Ambiental Educativa

1. Propuesta Ambiental Educativa Contrarrestando la contaminación desde el colegio

2. Introducción Con este proyecto pretendemos lograr que la comunidad educativa se interese por conocer la problemática ambiental y social que el mismo hombre ha propiciado en el planeta y en consecuencia genere soluciones que contribuyan en el mejoramiento de su calidad de vida y de su entorno desde el instituto educativo.

3. Objetivos • Estimular en los estudiantes conductas positivas hacia el cuidado del entorno y el sentido de pertenencia para la conservación y protección del medio ambiente mediante estrategias desarrolladas a partir del colegio.

4. Objetivos específicos • Concientizar a los alumnos del rol que desempeñan en su ambiente y su responsabilidad frente a su conservación y mejoramiento. • Buscar conocimientos, actitudes, aptitudes, capacidad de auto evaluación y participación permanente. • Implementar estrategias para el mejoramiento y aprovechamiento del ambiente en que nos desarrollamos. • Generar sentido de pertenencia por el bien público.

5. Formulación del Problema ¿De qué manera podemos contrarrestar la contaminación que el hombre ha propiciado en nuestro planeta? Se observan situaciones como: • La indiferencia frente a las problemáticas sociales y ambientales. • La falta de sentido de pertenencia con el patrimonio público. • La contaminación del aire y del agua con gases producto de la combustión y material particulado, la arborización con especies foráneas, el vertimiento de desechos en ríos y caños.

6. Justificación Desde hacen unos años se empezaron a sentir los efectos de la actividad humana, el calentamiento global, el aumento de las enfermedades, especies de animales extintas, entre otras. Por lo que se creó un acuerdo mundial para concientizar a la humanidad de la importancia del reciclaje y el cuidado del medio ambiente. La educación es el principal elemento transformador de una sociedad, por lo que debemos buscar canales de comunicación para inculcar valores intrínsecos a los estudiantes y animarlos a compartirlos con los que nos relacionamos.

7. Educación ambiental desde casa

9. Propuesta • Aprendiendo a contribuir positivamente en medio ambiente de tres formas: • Agua • Residuos • Forestación • Motivación estudiantil externa.

10. Agua • Recurso natural más importante y la base de toda forma de vida. Renovable cuando se controla cuidadosamente su uso, tratamiento, liberación, circulación. De lo contrario es un recurso no renovable en una localidad determinada. • El agua renovable está disminuyendo de manera constante. • En muchas partes del mundo, la demanda de agua ya excede el abastecimiento; a medida que aumenta la población mundial, así también aumenta la demanda de agua limpia. • Las industrias y asentamientos humanos suelen colocarse a la orilla de las corrientes de agua, para utilizar dicho líquido y, al mismo tiempo, verter los residuos del proceso industrial y de la actividad humana. Esto trae como consecuencia la contaminación de las fuentes de agua y la pérdida de grandes volúmenes de este recurso. • Es un deber de todos cuidar nuestros recursos hidrológicos, así como crear la conciencia de que el agua es uno de los recursos más preciados de la naturaleza, por el papel que desempeña en la vida de todos los seres vivos.

12. Actividades para ahorrar agua en el colegio • Cierra la llave del lavado mientras te enjabonas las manos. • Si ves que tu compañero, Maestro o alguien está desperdiciando el agua, pídele que lo deje de hacer y si no repórtalo en la Dirección. • Si hay una fuga repórtala con tu Director para que la arregle inmediatamente. • Si ves una llave abierta y que no se esté usando, ¡Ciérrala!

15. Residuos Es cualquier tipo de material que esté generado por la actividad humana y que está destinado a ser desechado. Existen miles de productos que desechamos por no encontrarles ningún valor o utilidad, sin embargo muchos de ellos pueden servir para algo distinto que llenar bolsas de basura, acumularse y descomponerse en el relleno sanitario.

16. Tipos de residuos • Residuos sólidos urbanos:Los que componen la basura doméstica. • Residuos industriales: residuos que genera la industria como: • Los inertes: Que son escombros y materiales similares, en general, no peligrosos para el medio ambiente, aunque algunos procedentes de la minería pueden contener elementos tóxicos. • Los similares a residuos sólidos urbanos:Restos de comedores, oficinas, etc. • Los residuos peligrosos:Que por su composición química u otras características requieren tratamiento especial • Residuos agrarios: Los que proceden de la agricultura, la ganadería, la pesca, las explotaciones forestales o la industria alimenticia. • Residuos médicos y de laboratorios: Restos del trabajo clínico o de investigación. • Residuos radiactivos: Materiales que emiten radiactividad.

17. Reciclaje • Surgió como una solución a las basuras, transformando materiales usados y desechos en recursos muy valiosos.  Y además reduciendo los vertederos e incineración de basuras. • Amplió los empleos de fabricación. • Evita la contaminación por la fabricación de productos de materiales vírgenes. • Ahorra energía. • Ahorra en Recursos naturales como son el uso de la madera, el agua y los minerales. • Ayuda a mantener y proteger el medio ambiente para las generaciones futuras.

19. Actividades para incentivar el reciclaje • El colegio debe contar con canecas para clasificación de basuras diferenciadas por colores. Estas pueden ser incluso hechas con recipientes reciclados. • Los alumnos realizarán carteles invitando a mantener el colegio limpio y agradable. • Enseñar el proceso del reciclado de papel a los niños. • Concurso de la mejor canción creada por los estudiantes de cada salón de clase. • Proyectos de investigación.

24. Forestación • Es aquella actividad que se ocupa de estudiar, fomentar y de gestionar la práctica de las plantaciones, especialmente de los bosques, como lo que son, recursos naturales renovables. • Gracias a los árboles, que nos brindan oxigeno, podemos respirar.

25. Consecuencias de la desforestación: • La desaparición de numerosas especies animales ante la pérdida irremediable de su hábitat. • El calentamiento global. • Enfermedades respiratorias. • La creciente desertización de áreas boscosas. • La desaparición de valiosas especies vegetales de todo tipo, ya sean árboles, arbustos y plantas pequeñas.

27. Actividades para incentivar la forestación • Tarea durante todo el año (calificable): Siembra un árbol con tus padres, coloca una cerca a su alrededor para protegerlo, ponle un nombre, riégalo y cuídalo durante todo el año escolar. Puedes crear una página en facebook sobre tu árbol, en la que escribas sobre su vida, postees fotos, videos de lo que ocurre a su alrededor, etc. Y conoce la vida de los árboles de tus compañeros. • Realizar una lúdica en un parque o zona carente de árboles en el que se lleve a los estudiantes para realizar siembra de árboles frutales. • En grupo de tres estudiantes adoptar un árbol y llevarlo el día de la lúdica al colegio para sembrarlo en el lugar donde se realizará la actividad.

28. Pasos para la siembra de un árbol

29. Otros ejemplos de proyectos ambientales educativos

30. Programas variados en pro del ambiente

31. Motivación estudiantil externa Consiste en incentivar a los estudiantes a través de factores externos como premios y mediciones de logro, algunos ejemplos son: • En la tienda del colegio: Trae 10 botellas PET y recibe una chocolatina. • En los salones de clase: Concurso del aula de clase que más papel para reciclar tenga en un tiempo estipulado ganará piscinazo o una semana para asistir en ropa particular. Y el estudiante que más haya contribuido se le hace mención de honor. • El salón de clase menos aseado, limpiará la cafetería y zonas recreacionales del colegio los últimos 8 minutos del ultimo recreo. • Creación de proyectos para llevar a casa, publicados en un blog o video blog, los 3 mejores proyectos reciben puntaje extra en ciencias naturales y educación ambiental.

34. Conclusión • Al conocer de qué formas podemos contribuir a mejorar nuestro medio ambiente y estar motivados activamente a reciclar, reducir y reusar. Podemos enseñarle a quienes nos rodean a hacerlo de la misma forma, creando una nueva cultura ambiental que con la práctica se convertirá en una motivación interna y propia, porque cuidando al planeta nos cuidamos nosotros mismos.

35. Repasando lo aprendido… Vamos a ejercitar nuestra mente, evaluando los conocimientos adquiridos con el siguiente ejercicio de memoria.

36. Qué desperdicios debo depositar en esta cesta de basura? Jugo Recibos Baterías

37. En qué cesto debo depositar la cascara de banana? Riesgo Biológico Ordinaria Orgánica

38. En qué cesto debo depositar estas latas? Plástico Aluminio Riesgo biológico

39. En qué cesto debo depositar los restos de comida? Riesgo Biológico Ordinaria Orgánica

40. Una de las formas de NO combatir el calentamiento global es? Regar el piso Usar menos agua caliente Reciclar

41. Una de las formas de NO ahorrar agua es? Usar el inodoro como cesto de basura Regar las plantas al anochecer No dejar el grifo abierto

42. Cómo genero más basura? Usando pilas recargables Reutiliza embaces y bolsas plásticas Usando productos de PVC

43. Cuales de estos residuos NO son industriales? Los inertes Los peligrosos Los agrarios

44. Cómo contribuimos a contaminar el aire? Sembrando árboles No quemar basura Conduciendo en vez de caminar

45. Cómo podemos ahorrar papel? Usa el papel por ambas caras Imprime aunque no necesites No reutilizarlo

46. Muy bien!! Ahora que sabes cómo preservar el medio ambiente, empieza a poner en práctica lo aprendido!! Empieza a escuchar la naturaleza, sé el cambio positivo en tu vida adquiriendo nuevos hábitos de concientización e influencia a los que están a tu alrededor… Los grandes cambios empiezan de a poco.

47. Fuentes Bibliográficas • López Virgilio (2013, mayo). Los colores del reciclaje. La patria [en línea]. Disponible en http://www.lapatria.com/medio-ambiente/los-colores-del-reciclaje-33993 • Julio (2012, agosto). ¿Qué es el reciclaje?. Conciencia Eco [en línea]. Disponible en http://www.concienciaeco.com/2012/08/21/que-es-el-reciclaje/ • ANTUNEZ ALDUNATE Y OTROS: “Amar lo creado”. Editorial PATRIS. ColecciónCarisma. Volumen 30. Agosto 1991. Santiago de Chile. • VARIOS AUTORES: “Filosofía y Formación ética y ciudadana”