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热烈欢迎各位领导专家 莅临我校指导工作. 三三六的校本研修. 三个层面的校本研修. 1. 2. 3. 学校层面的校本研修. 教研组层面的校本研修. 备课组层面的校本研修. 围绕三个项目的校本研修. 1. 2. 3. 项目一：正风提效在行动的项目研修. 项目二：集体备课，二次备课的项目研修. 项目三：教学模式的项目研修. 开展六个一的校本研修. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 读好一本教育名著. 写好一篇心得体会. 做好一个优秀课件. 承担好一个研究课题. 开展一期教学展示活动. 开展一期青年教师比武活动.
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热烈欢迎各位领导专家 莅临我校指导工作
1 2 3 学校层面的校本研修 教研组层面的校本研修 备课组层面的校本研修
1 2 3 项目一：正风提效在行动的项目研修 项目二：集体备课，二次备课的项目研修 项目三：教学模式的项目研修
1 2 3 4 5 6 读好一本教育名著 写好一篇心得体会 做好一个优秀课件 承担好一个研究课题 开展一期教学展示活动 开展一期青年教师比武活动
6 1 2 3 4 5 “两周一模式”研修的理论依据 建构主义教学理论 “生本教育”理念 人本主义教学理论 元认知理论 麦考莫斯的自主学习模型 齐莫曼的自主学习模型
3 1 2 “两周一模式”研修的背景 课改的需要 教师培养的需要 教学质量稳步提升的需要
1. 初步形成了的“两周一模式”校本培训体系
2. 形成了网格化、立体化的管理模式
3. 校本研修有力地推动了学校的发展 义乌市高效课堂创新活动先进学校 义乌市第七届教科研先进集体 义乌市校本研修先进学校 金华市课堂改革先进学校 金华市校本研修示范学校 浙江省课改联盟学校 全国综合实践活动先进单位
4. 有力地促进了教师教育理念的更新、知识体系的重建、教学模式的重构、教学技能的提高。 近三年，我校在义乌市和金华市教师基本功比武中获奖的150多人次，其中一等奖的有30多人次。 7位老师荣获义乌市首届四星级老师； 3位老师被评为义乌市第五届学科带头人； 有11位老师晋升为中学高级教师，名列全市农村初中前茅。
5.成功承办了义乌市“自主课堂”专题研讨会、金华市中小学教学模式研讨会，金华市课堂教学改革推进会，浙江省“轻负高效”第十次现场会。5.成功承办了义乌市“自主课堂”专题研讨会、金华市中小学教学模式研讨会，金华市课堂教学改革推进会，浙江省“轻负高效”第十次现场会。 我校的“以学习轴为核心的自主课堂教学模式” 得到了中科院院士郭传杰、省教育厅副厅长韩平、基教处处长方天禄、省教科院院长方展画、省教研室副主任张丰、金华市教育局局长徐志坚、义乌市教育局局长朱国清以及与会的11个地市的教育局局长、副局长、28个县市的教育局局长、副局长100多人的高度称赞。
其中郭传杰院士、韩平副厅长两次来到我们学校，方天禄处长、张丰主任三次来到我们学校，与我们的备课组成员共同探讨教学模式，并深入课堂了解模式的运行情况。郭传杰院士兴致勃勃的说：“适当的时候，我要与中央教科所的专家一起到后宅中学来，共同研讨教学模式。”其中郭传杰院士、韩平副厅长两次来到我们学校，方天禄处长、张丰主任三次来到我们学校，与我们的备课组成员共同探讨教学模式，并深入课堂了解模式的运行情况。郭传杰院士兴致勃勃的说：“适当的时候，我要与中央教科所的专家一起到后宅中学来，共同研讨教学模式。”
6.初步构建了不同学科的课堂模式 语文组：学习轴为核心的自主课堂模式 英语组：英语PIE教学模式 数学组：自主互助型教学模式 科学组：实验先导性教学模式
语文组的“以学习轴为核心的自主课堂教学模式”荣获义乌市优秀成果一等奖，金华市一等奖，长三角二等奖；语文组的“以学习轴为核心的自主课堂教学模式”荣获义乌市优秀成果一等奖，金华市一等奖，长三角二等奖； 英语组的“PIE课堂教学模式”荣获义乌市优秀成果一等奖，浙江省二等奖。并在全市英语教师中进行推广。
以学习轴为核心的自主课堂教学模式 定向 先学 学习轴就是一条倡导以学生学习为中心，以学生自主学习为方法，贯穿自主学习全过程的主轴线。 小组 合作 自学 目标 学习轴 疑难 质询 反思 提高 拓展 训练
英语PIE模式 PIE互动英语教学模式 1、P（Preparation） 优化导学，以学定教 2、I （Interaction） 帮教帮学，以教促学 3、E（Evaluation） 评价促学，以学论教
7.有力地促进了教师教学设计的反思与再度反思，教学设计能力、教育科研能力有了很大的提高，逐步实现研修——课改——科研一体化。7.有力地促进了教师教学设计的反思与再度反思，教学设计能力、教育科研能力有了很大的提高，逐步实现研修——课改——科研一体化。 近三年，学科论文、课例研究有600多篇发表获奖，其中一等奖的有60多篇；科研优秀成果有1项荣获浙江省二等奖；2项荣获金华市一等奖，1项荣获金华市二等奖；3项荣获义乌市一等奖，5项荣获义乌市二等奖，6项荣获义乌市三等奖。名列全市农村初中前茅。
（1）《基于“立体教研”的初中英语PIE教学模式研究》（1）《基于“立体教研”的初中英语PIE教学模式研究》 浙江省二等奖 （2）《农村初中学困生帮导策略的行动研究》 金华市一等奖 （3）《基于“学习轴”的 农村初中自主课堂的实践研究》 金华市一等奖 （4）《以“学习轴”构建自主课堂的实践研究》 金华市二等奖 （5）《自主 灵动 多元 高效——构建农村初中以“学习轴”为核心 的自主课堂的实践研究》 义乌市一等奖 （6）《基于“立体教研”的农村初中英语PIE教学模式研究》 义乌市一等奖 （7）《中小学创意美术活动设计策略研究》 义乌市一等奖
（8）《基于网络环境下先学后教课堂模式研究》 义乌市二等奖 （9）《农民画校本课程开发与实施的研究》 义乌市二等奖 （10）《合作、互动、高效——初中英语”先学后教、合作互动“策略的研究》 义乌市二等奖 （11）《构建初中数学自主互助学习型课堂的实践与研究》 义乌市二等奖 （12）《构建高效的初中英语课堂教学策略的研究》 义乌市二等奖 （13）《高效课堂背景下初中语文开放式教学的研究》 义乌市三等奖 （14）《组建职能化学习小组助力高效课堂的实践研究》 义乌市三等奖 （15）《农村初中英语课堂有效教学策略的研究》 义乌市三等奖 （16）《农村初中语文课堂有效教学策略的研究》 义乌市三等奖
8．搭建了良好的交流平台，提升知了名度。 我校每年接待了省内外30多所学校的考察团，考察团多了，压力大了，我们化压力为动力，大力鼓励教研组长、备课组长、骨干教师于兄弟学校的骨干教师相互切磋，不断检验我们的课堂教学模式，不断改进我们的教学方法，提升了教师的专业化水平和学校的知名度，一定程度上也提升了义乌教育的知名度。
