1 / 20

RENTGENOVÁ FLUORESCENČNÍ ANALÝZA

RENTGENOVÁ FLUORESCENČNÍ ANALÝZA. Gabriela Salajová, Ondřej Polívka – GCHD Školitel: Ing. Tomáš Trojek, PhD. - KDAIZ. K čemu se tato metoda používá??. využívá se pro zjišťování chemického složení zkoumaných předmětů, nebo k určení jejich stáří

fancy
Download Presentation

RENTGENOVÁ FLUORESCENČNÍ ANALÝZA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. RENTGENOVÁ FLUORESCENČNÍANALÝZA Gabriela Salajová, Ondřej Polívka – GCHD Školitel: Ing. Tomáš Trojek, PhD. - KDAIZ

  2. K čemu se tato metoda používá?? • využívá se pro zjišťování chemického složení zkoumaných předmětů, nebo k určení jejich stáří • je nedestruktivní, což znamená, že na předmět nemá žádný vliv a nijak ho nepoškozuje, proto je velmi oblíbená a patří mezi nejrozšířenější metody využívající ionizačního záření • potřeba je hlavně při zkoumání historických památek a artefaktů (archeologické nálezy, umělecká díla) • Postup RFA má dvě části – měření a vyhodnocování

  3. Princip metody • Je to analýza s využitím emise charakteristického záření X : -Budíme charakteristické záření vhodným primárním zářením; detekujeme charakteristické rentgenové záření, které vzniká právě při emisi elektronu.Na jeho volné místo se dostává jiný elektron, z jiné energetické hladiny, a rozdíl těchto energií se vyzáří jako foton záření, které detekujeme, a poté vyhodnocujeme • Co probíhá v látce: - budící záření je absorbováno a rozptylováno ve vzorku - jako výsledek absorpce jsou atomy vzorku excitovány - excitované atomy přecházejí zpět do základního stavu s emisí charakteristického záření X nebo Augerových elektronů • Zjednodušeně, stačilo nám detekovat Augerovy elektrony a zjistit jejich energii.Ta se porovná s tabulkovými hodnotami pro jednotlivé prvky a tak se zjistí, o jaký prvek se jedná.

  4. Měření • Data se měří pomocí rentgenfluorescenčního analyzátoru, ten může být přenosný(menší - výhoda snadného přemístění) nebo nepřenosný(větší - výhoda ostínění, tudíž nehrozí nebezpečí ozářením) • Aparatura:

  5. Zdroj primárního záření - v našem případě rentgenka s molybdenovou anodou - nastavujeme si jak napětí na rentgence, tak proud urychlovaných elektronů • Křemíkový detektor rentgenova záření - zachytává záření vzniklé po emisi elektronu v důsledku absorpce primárního záření - záření je detekováno pouze z povrchové vrstvy o tloušťce desítek až stovek mikrometrů - informace z detektoru se posílají do počítače, kde se vyhodnocují a ukládají

  6. Jak měříme? • Nejdříve zkoumaný vzorek umístíme tak, aby na něj mohly dopadat paprsky záření X a zároveň se od předmětu odrážely do detektoru • Před měřením zakryjeme měřicí aparaturu skleněnými deskami, pro odstínění zbytkového záření • Zapneme napájení rentgenky • Začneme detekovat počet a energii elektronů, které se odrážejí do detektoru

  7. Vyhodnocování • Informace z měřicí aparatury zpracovává program v připojeném počítači a výsledky se zobrazují na monitoru ve formě grafu • Osa y zobrazuje počet zachycených částic a osa x jejich energie

  8. CELÁ APARATURA, I S NAPOJENÍM NA POČÍTAČ

  9. Existují programy, které dokáží data vyhodnotit a udělat z nich graf:

  10. Osa x tedy udává energii, charakteristickou pro každou energetickou hladinu v elektronovém obalu každého prvku v periodické tabulce • Nejčastější energetické hladiny: Kα a Kβ, Kα má menší energii, na ose x více vlevo • Osa y udává četnost zachycených částic pro každou hodnotu osy x • Pouze orientačně -> stačí výsledek vyhodnotit podle tabulek, tzn. podívat se na energii peaku a podle toho určit prvek • Pro složitější výpočty apod. -> program AXIL, velmi jednoduchý na ovládání - např. při výpočtu procentuálního zastoupení prvku ve vzorku (podrobněji v dalším slidu) • Hloubkové rozvrstvení -> výpočet poměru Kα / Kβ, větší poměr=více na povrchu • Měření tloušťky vzorků • Při měření artefaktů – tabulka, sestavená na KDAIZ – lze vyčíst barvu, jakou bylo dílo vytvořeno a dokonce i přibližné stáří artefaktu

  11. Procentuální zastoupeníprvků ve vzorku • Nejjednodušší to je pomocí programu AXIL – musí se stanovit plochy peaků ve spektru – koncentrace je přímo úměrná ploše peaku – AXIL počítá plochy jednotlivých peaků a odečítá pozadí, tak dokáže identifikovat jednotlivé prvky -> obsahy peaků odpovídají počtu zachycených částic, stačí dopočítat kolik je to z celkové plochy peaků Vrstevní rozloženíprvků ve vzorku • Jsou 2 metody: - 1. Kα emitovány hlavně z povrchu, Kβ celého vzorku stále stejná; čím je prvek hlouběji, klesá počet zachycených částic K-alfa -> klesá i poměr mezi Kα a Kβ - 2. Vzorek se naklápí vůči záření -> čím prvek více na povrchu, s větším sklonem větší tloušťka.Vzorky více navrch – více emitovaných částic

  12. Co bylo naším cílem: • Nastudovat teorii, abychom věděli, proč a jak co funguje a tím pádem se mohli podílet větší měrou na vyhodnocování a posléze je provádět zcela sami • Naučit se ovládat měřicí aparaturu • Využít vědomostí při měřeních v praxi

  13. Jak se nám to podařilo: • Výsledkem pečlivého nastudování a pochopení teorie jsou naše prezentace, článek a plakát a také schopnost sami se podílet na vyhodnocování nejprve jen zkušebních vzorků, posléze i v praxi • Výsledkem učení se ovládání aparatury je vlastně to samé • Využití vědomostí v praxi: - na KDAIZ jsme 2x absolvovali měření návrhů bankovek pro ČNB, a jednou dokonce měření artefaktů z kostela pro restaurátory

  14. Návrhy bankovek poprvé – 27.11.2007:

  15. Zde je krásně (i když trochu rozmazaně) vidět, jak se měří v praxi

  16. Návrhy bankovek podruhé – 3.4.2008: • Amatérské fotky

  17. Artefakty z kostela pro restaurátory

  18. TOŤ VŠE… • Kdo usnul, o hodně přišel • Děkujeme za pozornost……Gabriela Salajová, Ondřej Polívka – GCHD • Velmi děkujeme i našemu školiteli, který se nám po celý rok věnoval: Ing.Tomáš Trojek, PhD. (Aplaus!!)

More Related