Modelo_Micro_EAM

3. Una competencia se define como la posesión y el desarrollo de conocimientos, destrezas y actitudes que aseguran al estudiante la capacidad de desempeñarse exitosamente en su ejercicio profesional, adaptarse a nuevas situaciones y en muchos casos poder transferir esas competencias a áreas profesionales próximas. Una competencia se desagrega en un conjunto de Unidades de Competencia. Unidad de competencia: Una unidad de competencia se asocia con un procedimiento (conocimientos profesionales teóricos y prácticos; así como las actitudes y valores). Una Unidad de competencia corresponde a un módulo de formación. Una Unidad de Competencia se desagrega en un conjunto de Elementos de Competencia Elemento de competencia: describe el desempeño deseable del estudiante ante situaciones reales (incorpora conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes requeridos). Por tanto se refiere a una acción, comportamiento o resultado que el estudiante debe evidenciar. Corresponde a un objetivo de aprendizaje.

4. Un criterio de desempeño alude al resultado esperado en términos de competencia y a un enunciado evaluativo de la calidad que ese resultado debe evidenciar. Se puede afirmar que los criterios de desempeño constituyen una descripción de los requisitos de calidad que muestra el resultado obtenido en el desempeño profesional y que permiten establecer si el estudiante alcanza o no el resultado descrito. Los criterios de desempeño permiten elaborar los contenidos y criterios de evaluación, e indican el grado de concreción aceptable para cada objetivo de aprendizaje. Los saberes esenciales. Son los conocimientos que se deben manejar o de que se debe apropiar el estudiante para poder cumplir con un criterio de desempeño. Por cada criterio debe establecerse el conjunto de saberes necesarios. El rango de aplicación se refiere a los escenarios y contextos donde se aplica el elemento de competencia. Las evidencias requeridas son el conjunto de productos, desempeños y conocimientos que la persona requiere evidenciar y demostrar con el fin de dar cuenta de la idoneidad de su desempeño (para un elemento de competencia). Las evidencias están orientadas por los criterios de desempeño y los rangos de aplicación.