媒体的性与暴力

1. 媒体的性与暴力

2. 媒体暴力类型 • 媒体中播出的涉及性和暴力的画面／节目：如广告，短信，网站，新闻，游戏等。 • 色情刊物／视频：如色情杂志，色情／情色电影等。 • 暴力游戏：如杀人游戏等。 • 人肉搜索、网络谩骂所导致的语言精神暴力。

3. 事例 • http://my.tv.sohu.com/u/vw/4770237 • http://xiyou.cntv.cn/v-c184744c-b827-11e0-89a1-001e0bd5b3ca.html • http://www.56.com/u75/v_NTIyMTQzMzI.html • http://bugu.cntv.cn/news/talk/jiaodianfangtan/classpage/video/20091206/101858.shtml • http://v.ku6.com/show/Yvo2ZobnA5J4udoM.html

4. 媒体暴力对现实暴力的影响 • 观察、模仿。 一项调查发现，在因暴力入狱的男性犯人中，有1／4到1／3的人承认他们在犯罪时有意识地模仿电视中的暴力犯罪手段，这些由现实暴力主体提供的说法也许更令人信服。 • 暗示、激发。 一些研究者认为，媒体暴力激起或暗示了人们的进攻性思想感表，进而促成了暴力行为的实施，个体想要出击的愿望被媒体画面证明是正当的，因为在画面中无论是英雄还是坏蛋都使用暴力复仇，并且常常没有对错和结果。 • 虚拟参与。 2004年5月25日，四川省某市三个嗜好上网玩“杀人游戏”的中专生为了验证自己“胆量有多大”，将一个露宿街头、靠乞讨为生的流浪儿残忍地杀害了，并在后来接受警方审讯时，对流浪儿的无辜死亡极其冷漠，没有丝毫忏悔之心。

5. 媒体暴力的影响 • 媒体对于暴力的过度渲染，影响和促进了现实社会的暴力现象，其对社会的危害性是多方面的。 • 媒体暴力对儿童健全人格的形成危害尤其严重。 • 媒体暴力不仅会危害未成年人，同时也会影响一些对事物缺乏判别能力、缺乏道德约束和自我控制力 的成年人。 • 连篇累牍的媒体暴力会给观众营造出一种虚拟的社会氛围，让人们认为真实的社会就是这样充满了暴力、凶杀和色情。 • 大量的“媒体暴力”无异于向受众宣告了一个没有安全感的社会的存在，这加剧了人们对暴力的麻木感与宽容度，削弱了公 众的辨别能力和对社会的批判精神。

6. 如何消除媒体暴力的恶劣影响 • “暴力”背景下的媒介素养 • 对媒体的制度约束

7. “暴力”背景下的媒介素养 • 在媒体暴力背景下培养观众的识别和抵御能力——媒介素养尤为重要。 美国的经验： • 1.增加 家长与孩子的交流； • 2.家长与孩子一同看电视； • 3.转移孩子们对电视的兴趣，如鼓励他们参加体 育活动、发展个人爱好、加强人际交往等； • 4.让高科技成为帮手，利用技术手段过滤和屏蔽电视与互联网中的暴力、色情等不安全内容； • 5.对媒体暴力的生产者 施加压力，批评媒体的不当之举。

8. 对媒体的制度约束 1、制定媒体暴力的标准： • 控制媒介暴力最关键的问题是制定媒体暴力的标准。 • 暴力指数由三种直接观察的资料组合起来：暴力的普及率、暴力比例和暴力角色。 2、以年龄为基础的“内容分级制”： • 也就是限定儿童不宜接触的内容。 3、完善立法、制定实施细则： • 对禁止什么、怎么禁止、谁来禁止等问题作出明确规定。

9. 3、完善立法、制定实施细则： • 第一，应该考虑制定媒介暴力标准的问题，对青少年有不良影响的媒介暴力应该让媒体工作人员、家长和社会有所了解。 • 第二，应该考虑内容分级的问题，包括分级 标准和实施办法等。 • 第三，应成立专门委员会等机构来定期审查针对未成年人的媒介内容。 • 第四，对家长及监护人加强宣传教育，控制媒介暴力、色情内容对青少年 的不良影响。