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小学语文毕业总复习 ( 基础知识部分)

小学语文毕业总复习 ( 基础知识部分). 牡丹区实验小学侯宪梅. 几点建议 : 1 、针对性与综合性相结合. 教师在复习之前要了解学生对知识的掌握情况,既要找到学生普遍存在的不足,又要发现个别学生的薄弱之处,对学生进行针对性的训练。对中等以下的学生,以课本为主,通过复习、作业使其弥补知识缺漏,适当扩展复习范围。对学有余力的优等生,应着重扩大视野,拓宽知识面,进一步提高自学能力,从而达到通过复习培优补差的目的。. 2 、知识性与趣味性相结合.

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小学语文毕业总复习 ( 基础知识部分)

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  1. 小学语文毕业总复习( 基础知识部分) 牡丹区实验小学侯宪梅

  2. 几点建议:1、针对性与综合性相结合 • 教师在复习之前要了解学生对知识的掌握情况,既要找到学生普遍存在的不足,又要发现个别学生的薄弱之处,对学生进行针对性的训练。对中等以下的学生,以课本为主,通过复习、作业使其弥补知识缺漏,适当扩展复习范围。对学有余力的优等生,应着重扩大视野,拓宽知识面,进一步提高自学能力,从而达到通过复习培优补差的目的。

  3. 2、知识性与趣味性相结合 • 采用让学生喜闻乐见的形式,提高学生主动参与复习的兴趣,做到主动学习,乐于学习。例如:课文中的生字词复习是一个难题,基础好的、差的学生掌握差别特别大,忽略不复习是不行的,因为基础差的学生听写一课就错好几个;全部听写一遍又要花费大量的时间,对基础好的学生没有必要。我就采用了让学生自主挑写课文中不会的生字词的方法,看谁是火眼金睛,课下把不会的字词逐课挑选出来,自己学会,到课堂上再给全班同学听写,做一次小老师,这样既节约了时间,又有针对性,既体现了复习的自主性又提高了复习兴趣。

  4. 3、以课本复习为主。 • 适当的扩展是必要的,但坚决摒弃抛开课本搞复习的做法。抛开课本搞题海战术,复习就会失去方向。要严格落实“课标”中的要求,做到踏踏实实,严格训练,落到实处。

  5. 4、善于归类,精选复习题, • 一是要进行知识归类,寻找相同知识点的复习规律,这样才能有效复习,事半功倍,不留复习死角。 • 二是选择复习题一定要精,要针对教学重点、难点设计一些既能巩固知识又有思维价值的习题,切忌毫无选择地重复练习。

  6. (一)拼音 • 1、声母(23个) • b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w • (要注意平舌音与翘舌音的区分)

  7. 2、韵母(24个) • 单韵母a o e i u ü • 复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er(特殊韵母) • 鼻韵母 • 前鼻韵母 an en in un ün • 后鼻韵母 ang eng ing ong (要注意前鼻韵母与后鼻韵母的区分,in和ing容易混淆。)

  8. 3、整体认读音节 (16个) • zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

  9. 4、汉语拼音字母表 (26个) • Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz • (注意与英语字母表的读法的区别)

  10. (二)汉字 • 总的要求 • 1、在小学阶段,学生应掌握2500个左右常用字,能读准字音、认清字形、了解字义,并能正确书写运用。 • 2、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构。 • 3、能正确区分多音字、同音字、形近字,改正词句中的错别字。 • 4、学会三种查字典的方法,能熟练地查字典,养成查字典的良好习惯。

  11. 复习要点 • 1、笔画 基本笔画8种:点、横、竖、撇、捺、提、折、勾 • 2、笔顺一般规则:(1)、先撇后捺 : 人八(2)、先横后竖:十王 • (3)、从上到下:三竟 (4)、从左到右:理利 • (5)、先外后里: 问同 (6)、先外后里再封口: 国圆 • (7)、先中间后两边:小水 • 3、偏旁部首 • (1)、偏旁和部首的关系是:部首都是偏旁,但偏旁不一定都是部首。 • (2)、记一些常用的部首,对我们记字、查字典、电脑输入都非常有利。

  12. 4、间架结构:是指字的间架比例和结构方式。4、间架结构:是指字的间架比例和结构方式。 • 5、、多音字、同音字、形近字、多义字、形声字。 • 要求:读准字音、理解字义、辨清字形、特殊字重点记忆。 • 6、、查字典 • (1)、小学生要学会用音序查字法和部首查字法两种查字典的方法。数笔画查字法不常用。 • (2)、结合语言环境从字典中或已知义项中选择义项。

  13. 考查形式举例 • 拼音和汉字的考查一般是整合出题的: • 1、“蓬” 是( )结构,第12画是( ),按部首查字法应查( )部,再查( )画;按音序查字法应先查( ),再查音节( );在“朝气蓬勃”中的意思是( )。 • 2、改错别字: • 在词语或句子中寻找并纠正错别字。学生在这类题上总是失分过多。找不出或不会改。 • 建议学生建一个错字记录本(卡),随时记录随时纠错,并且反复复习巩固。如:可以组词、听写。

  14. (三)词语 • 总的要求: • 1、小学生要正确认读语文书中的词语; • 2、学会联系上下文,结合生活实际或通过查字典的方式理解词语的意思; • 3、学过的词语大部分都能在口头和书面表达中运用; • 4、养成平时积累词语的好习惯。

  15. 复习要点 • 要点一 词语理解 • 理解词义的主要方法有: • 1、查字典或词典理解词语。 • 2、弄懂关键字的意思,如:爱不释手 • 3、结合具体语言环境,联系上下文理解词义。 • 4、用近义词或反义词理解词语。如:藐视 简洁

  16. 要点二 词语的感情色彩 • 词语按感情色彩可分为褒义词、贬义词和中性词。辨析词语的感情色彩着重在于联系词语的具体语言环境,体会作者用词的意图。例如:骄傲

  17. 要点三 词语积累 • 苏教版教材很注意词句的积累,每个单元的练习上都有诵读与积累这个环节。 • 小学阶段词语的积累不仅仅指语言材料的积累,还要注意语言运用规律的积累。主要内容包括:词语、名言、警句、谚语、古诗句、歇后语、对联等。 • 1、积累要分类如:和学习有关的、表示高兴心情的、出自历史故事的等。 • 2、收集摘抄与背诵相结合。 • 3、课内与课外积累相结合。 • 4、积累与运用相结合。应用时要弄清这些词语、名言、警句、谚语、歇后语、对联等的意思、运用规律、应用的场合,不可滥用。

  18. 要点四 词语归类 • 1、词语归类,就是把学过的词语,按所表示的事物的性质、关系、用途、感情色彩等方面的不同,进行分类或排列,也叫词语的逻辑归类。 • 如:用“\”划去不同类型的词语 • 火苗 火种 火光 火炉 火焰

  19. 要点五 词语排序 • 词语排序,要弄清词语之间是包含关系、整体与部分的关系、大小关系,还是过程的前后、时间的长短、事物的发展等等。 • 如:把下列词语按一定顺序排列: • 东亚 亚洲 福州 中国 福建

  20. 要点六 关联词语: • 并列关系:一面……一面……一会儿……一会儿… • 假设关系:如果……就……即使……也…… • 条件关系:只要……就……只有……才…… • 转折关系:虽然……但是……尽管……还是…… • 递进关系:不但……而且……不仅……还…… • 因果关系:因为……所以…………因此…………由于……之所以……是因为……  • 选择关系:或者……或者……不是……就是……是……还是…… • 取舍关系:宁可……也不……与其……不如……

  21. 要点七 成语 : • 成语是一直沿用下来的特殊固定的词组或短句。成语大多由四个字组成,也有三字成语,五字、六字、七字甚至更多字的成语。如:铁公鸡 、闻鸡起舞;又如:英雄无用武之地;路见不平,拔刀相助;路遥知马力,日久见人心;民不畏死,奈何以死惧之等。

  22. 成语的具体运用 • 考试中热点考查的内容,通常有下面五个方面:①成语中找错字,改错字。②成语中的重点字解释、联系上下文解释③成语归类④成语的运用。给语境,填成语。造句、写一段话。⑤成语词汇量储存的考查,如成语接龙。

  23. (四)句子 • 总的要求: • 要求掌握有关句子的知识和技能,能把话说(写)得完整、通顺、明白,并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。

  24. 要点一、句子的构成 •   句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分:前一部分说的是“谁”、“什么”,后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如:“春天来了。”“我们是少先队员。”“大家都积极地参加义务劳动。”这两个部分大多数句子都不可缺少,它们是句子的基本成分。 • 也是缩句和扩句练习的重要依据。 • 例如:大家都积极地参加义务劳动。

  25. 要点二、句式 • 句子类型一般可以分为四种:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 • 按结构不同,又可以分为单句和复句。

  26. 要点三、修饰句子(修辞) •  我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法: • ⑴ 比喻。⑵ 夸张。⑶ 拟人。⑷ 排比。⑸ 对偶。

  27. 拟人句 是将植物、动物或其他事物的形象赋予人的思想和行动。 • 例如把“柳枝在微风中摇摆不定。” 改为拟人句。 • 第一,增加人的称呼, • 第二,改变名词的说法。 • 第三,用人做的事来代替句中的动词。柳树姑娘甩着长发在微风中翩翩起舞。

  28. 要点四、修改病句 •   修改病句,先要找出病因,然后再着手修改。修改时,注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种: •    ⑴ 成份残缺。即句子不完整。如:读了《革命烈士诗二首》后,受到了深刻的教育。 •    ⑵ 搭配不当。即句子的主要成份之间,附加成份和主要成份之间搭配不当。 •   如:春天的苏州是一年中最美的季节。 •    ⑶ 前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。 •   如:我的家庭作业基本上全部做完了。

  29. ⑷ 重复罗嗦。有些句子形容词用得过多,意思重复,甚至改变了原意。把句子多余的词语删去,句子就明白简洁了。⑷ 重复罗嗦。有些句子形容词用得过多,意思重复,甚至改变了原意。把句子多余的词语删去,句子就明白简洁了。 •   如:我一定要改正不好的缺点    • ⑸ 不合逻辑。 •   如:商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。 • ⑹ 词序颠倒。 •   如:他完成了一次又一次的艰巨任务。 • ⑺ 形容不当。 • 如:王老师讲完故事,教室里响起排山倒海的掌声。

  30. 要点五、句式变换 •  有的句子可以变换句子的形式。 • (1)反问句与陈述句的互换; • (2)把字句与被字句的互换; • (3)肯定句与双重否定句的互换; • (4)照样子写比喻句、拟人句; • (5)用关联词合成一个句子等。

  31. 要点六、单元练习中习题的复习。 • 课本单元练习的设置意在整合的训练中,提高学生理解语言、积累语言和运用语言的综合素养。 • 练习1:改写拟人句。(略) • 练习2:让学生认识农具,了解它们的用途,加深对古诗的理解。 • 练习3:填写笑的不同形态。这就要引导学生结合生活体验进行填写。 • 练习4:联系上下文和生活实际,理解字义。古今贤文。 • 练习5:词语分类。 • 练习6:采用拟人化的手法,描写出四季的特征,并写出有关春夏秋冬的成语。 • 练习7:学习孔子的名言。。

  32. 总结: • 前面我们讲到:坚决摒弃抛开课本搞复习的做法。但是我们也不能拘泥于课本,就课本论课本。教师应该立足课本,适当拓展,整合知识,创造性地应用教材。

  33. 谢谢大家

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