Métodos e Técnicas de Pesquisa II

1. Métodos e Técnicas de Pesquisa II Universidade Castelo Branco Curso de Graduação em Enfermagem Prof. Rafael Celestino da Silva

2. Introdução • “A pesquisa é um trabalho em processo não totalmente controlável ou previsível. Adotar uma metodologia significa escolher um caminho, um percurso global do espírito. O percurso, muitas vezes, requer ser reinventado a cada etapa. Precisamos, então, não somente de regras e sim de muita criatividade e imaginação.” Edna Lúcia da Silva e Estera Muszkat Menezes, 2002

3. Perfil do pesquisador • Criativo • Capacidade de observação • Motivação • Inconformismo • Interesse em aprender • Sensibilidade • Habilidade em argumentação • Consciência questionadora • Evita atitudes defensivas • Espírito crítico • Hábito de leitura • Responsabilidade • Auto disciplina • Objetividade

4. Etapas Fundamentais da Pesquisa • Planejamento: resulta no Projeto de Pesquisa. • Execução: resulta no Relatório Final com resultados obtidos, análises e conclusões. • Divulgação: resulta em artigos ou outro tipo de trabalho científico. • Estudos preliminares – aproximação com a temática • Ante-projeto – aponta aspectos que integrarão o projeto • Projeto – plano de ação futura • Relatório de pesquisa – após implementação do projeto

5. Projeto de Pesquisa • Capítulo I: Introdução/Considerações Iniciais Escolha do tema. Revisão da literatura. Formulação do problema e sua contextualização. Objeto. Questões norteadoras ou hipóteses Objetivos Justificativa ou relevância Contribuição do estudo

6. Capítulo II: Referencial Teórico/Bases Conceituais • Divisão por tópicos de bases conceituais relacionados ao objeto de estudo • ATENÇÃO AO ZOOM !!!! OBS: Poderá ser feito um capítulo separado de referencial teórico

7. Capítulo III: Metodologia. • Tipo de estudo • Sujeitos ou amostra • Cenário ou local do estudo • Técnicas de coleta de dados • Instrumentos de Coleta de Dados • Etapas da Coleta de Dados • Aspectos Éticos • (Limites do estudo) - Relatório • Tratamento ou organização dos Dados • Análise dos Dados

8. Cronograma • Bibliografia • Apêndice: Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) Carta solicitandoa Autorização institucional para a realização da pesquisa Cópia integral dos instrumentos para a coleta de dados / informações • Anexos: Parecer de Comitê de Ética em Pesquisa (SISEP – M.Saúde) - Relatório Outros necessários

9. RELATÓRIO DE PESQUISA Todos os itens anteriores, menos o cronograma e mais: • Ficha catalográfica • Resumo / abstract /resumé • Capítulo IV – Apresentação dos dados Análise e discussão dos dados Obs: poderão estar em capítulos separados • Capítulo V – Considerações finais ou Conclusões do estudo

10. O PROJETO DE PESQUISA • Mapa de um caminho a ser seguido durante a investigação. • Esclarece os rumos do estudo. • O projeto deve responder: • O que pesquisar? - Definição do problema - Hipóteses/Questões norteadoras - Base conceitual e teórica • Porque pesquisar? – Relevância/Justificativa • Para que serve essa pesquisa? – Contribuição do estudo • Como pesquisar? – Metodologia • Quando Pesquisar? - Cronograma

11. Escolha do Tema - É uma área ampla de interesse. • Surge da: observação do cotidiano, vida profissional, programas de pesquisa, contato com especialistas, feedback de pesquisas já realizadas. • Pontos importantes a serem observados: atualidade e relevância do tema, domínio sobre o assunto, preferência e aptidão pessoal. • Após esta escolha – iniciar uma revisão bibliográfica para poder chegar a delimitar o problema científico

12. Revisão da literatura/bibliográfica • Quem já escreveu e o que foi publicado sobre o assunto? • Identificar aspectos abordados e lacunas existentes na literatura. • Revisão da literatura pode: determinar o “estado da arte”, ser uma revisão teórica, ser uma revisão empírica ou ainda ser uma revisão histórica. • Evita a duplicação de pesquisas sobre o mesmo enfoque do tema, favorecendo a definição de contorno do problema a ser estudado. • Leitura: texto” Revisão da bibliografia”- Alves, Alda Judith

13. Indicaçõespara busca de literatura • A) Definição de unitermos, palavras chaves – baseada no objeto • B) Indicadores de referência: Index, periódicos, textos clássicos, fichas, formulários, jornais, prontuários, catálogos, teses e dissertações • C) Indicação temporal: espaço de tempo que se fará a pesquisa bibliográfica • D) Listar por assuntos e por ordem alfabética: fazer seleção e organização. Priorizar textos que mais se aproximam com a temática e com objeto de estudo. Dica: Ler os resumos antes de todo o trabalho. • E) Fichamento ou resumo: leituras registradas. Anotar referência bibliográfica completa. Resumo da idéia do autor e comentários e conclusões do leitor.

14. Posição final na revisão: • Destacar os principais focos abordados na bibliografia revisada • Apontar as principais lacunas encontradas na bibliografia revisada • Mostrar as confirmações e as contradições encontradas entre os autores analisados na bibliografia revisada

15. Formulação do problema científico/Delimitação do problema de pesquisa -Um problema de pesquisa vai decorrer de um aprofundamento do tema -A pesquisa científica depende da formulação adequada do problema. Problema/inquietação X problema de pesquisa A pesquisa parte de uma inquietação/problema e se inscreve em uma problemática Mas de onde vem esse problema/inquietação? Das experiências, da mistura de nossos conhecimentos e valores. Porém para se tornar um problema de pesquisa ele deverá ser trabalhado. -Problema de Pesquisa ou científico: promove conhecimento e dados, supõe que informações adicionais podem ser obtidos a fim de cercar, compreender, resolver ou contribuir para soluções. Exemplo pag. 88 – Construção do Saber

16. O PROBLEMA

17. PROBLEMA DE PESQUISA OU CIENTÍFICO Tipos de problemas: • Preenchimento de lacunas no conhecimento • Contribuir para resolver um problema em nosso meio, em nossa sociedade • Compreender determinados fatos.

18. O Problema de Pesquisa/Científico O problema de pesquisa precisa ser delimitado, pois não se pode tudo resolver, pois não se pode questionar tudo ao mesmo tempo. Colocado o problema deve-se escolher o seu ângulo de abordagem: econômico, social, psicológico, filosófico, pedagógico, histórico, estatístico, matemático, experimental etc... Dica: Pode-se delimitar o problema em forma de pergunta

19. Após escrever pergunte: Porque esse problema merece uma pesquisa? Ele é relevante? Qual a minha visão de mundo (valores) e conhecimentos que me levaram a esse problema? Me utilizei de conceitos, teorias para delimitá-lo? Tenho condições para estudá-lo? Terei tempo suficiente?

20. Objeto de Pesquisa • Frase geralmente clara e delimitada do que vai ser estudado • Expressa especificidade • Lógico, sistematizado, inteligível • Não deve deixar dúvidas, nem confusão, nem dupla interpretação, nem indeterminação

21. Questões norteadoras ou Hipóteses • Afirmações ou indagações a serem verificadas na investigação • Funções: a) ajuda na organização do trabalho b) Ajuda na apresentação dos resultados c) Ajuda na seleção dos dados, fontes de informações e revisão bibliográfica • Características: • Conceitos claros • Específicas, permitindo a verificação • Não basear em valores morais • Deve ter boa base conceitual ou teórica que a sustente • Não deve ser fixa Pesquisa quantitativa: Hipótese deverão conter variáveis mensuráveis. Afirmações que poderão ser negadas ou afirmadas. Pesquisa qualitativa: Indagações sobre o problema de vários ângulos. Perguntas que deverão ser respondidas

22. Objetivos gerais: Síntese geral do que se pretende alcançar. Visão global e abrangente. Objetivos específicos: Desdobramento dos objetivos gerais. Intenção da pesquisa proposta: o que se pretende alcançar, por passos. Apresenta um caráter mais concreto Determinação dos Objetivos

23. Determinação dos Objetivos • Deve organizar a apresentação dos resultados • Podem ser reformulados. • Enunciado dos objetivos deve começar com verbo no infinitivo, indicando uma ação passível de mensuração. • Exemplos de verbos para formulação dos objetivos: • Para determinar estágio cognitivo de conhecimento: apontar, arrolar, definir, enunciar, inscrever, registrar, relatar, repetir, sublinhar, nomear. • Para determinar estágio cognitivo de compreensão: descrever, discutir, esclarecer, examinar, explicar, expressar, identificar, localizar, traduzir, transcrever.

24. Para determinar estágio cognitivo de aplicação: aplicar, demonstrar, empregar, ilustrar, interpretar, inventariar, manipular, praticar, traçar, usar. • Para determinar estágio cognitivo de análise: analisar, classificar, comparar, constatar, criticar, debater, diferenciar, distinguir, examinar, provar, investigar, experimentar. • Para determinar estágio cognitivo de síntese: articular, compor, constituir, coordenar, reunir, organizar, esquematizar. • Para determinar estágio cognitivo de avaliação: apreciar, avaliar, eliminar, escolher, estimar, julgar, preferir, selecionar, validar, valorizar.

25. Determinação da justificativa • PORQUE realizar esta pesquisa? • Destacar: relevância do tema, pontos positivos na abordagem, vantagens e benefícios. • A justificativa deve convencer o leitor da importância e relevância da pesquisa. • Apontar a lacuna que irá preencher ou que o estudo vai clarear Dica: a melhor forma de justificar é aquela que produz articulação entre a relevância intelectual e a prática do problema, ou indicar um aporte para construção do conhecimento

26. Contribuições do Estudo • PARA QUE serve essa pesquisa? • Em que esse estudo pretende contribuir para a saúde, a enfermagem,, para o cuidado/assistência, para o ensino,para a pesquisa, para os grupos e núcleos de pesquisa..... • Qual o impacto social desse estudo?

27. Base Teórica ou Base Conceitual • Função básica: serve de base para a análise e interpretação dos dados • No projeto o importante é que se tenha indícios, posições, boa revisão de literatura, levantamento de aspectos que ajudarão na análise Este deve ser feito baseado em: • Análise de pesquisas anteriores Deve constar: • Contextualização: pontos de consenso, controvérsias, definições, lacunas, levantamento histórico etc.. • Relação direta com o problema – necessidade de Zoom/FOCAR • Considerações, interpretações, justificativas

28. Referencial Teórico/Filosófico • É a teoria que será utilizada no seu estudo Pode-se usar teóricos ou teorias de sua área ou de outras áreas afins Ex: Teorias de Enfermagem, Teorias da psicologia, Teorias da filosofia, Teorias da Educação, Teorias da Matemática etc.... Pode construir uma teoria – clara e fundamentada • Justificar o seu referencial teórico: Porque usar essa teoria no seu estudo? • Discussão do referencial teórico Precisa-se conversar com o teórico Fazer ligação da teoria com o seu estudo Dica: Não é uma cópia da obra do Teórico ou do Filósofo. CUIDADO!!!!!

29. Detalhando as Etapas da Pesquisa • METODOLOGIA É o caminho a seguir para atingir aos objetivos do estudo. Deve estar claro e justificado. Obs: No projeto deve estar todo no futuro, já no relatório final deve estar no passado. Deve incluir: • Tipo de Pesquisa – quanto ao tipo de abordagem, resultados, objetivos, procedimentos de coleta de dados, fontes de informações • Sujeitos ou amostragem (universo e amostra) Pesquisa Quantitativa: indicar as variáveis- características mensuráveis • Universo/População – conjunto de indivíduos na totalidade a serem estudadas • Amostra – sub-conjunto que determina uma percentagem representativa de uma determinada população

30. 1-Amostragem não probabilística: a chance de cada elemento da população ser incluída na amostra é desconhecida 2- Probabilística – todos os elementos que constituem a população possuem chances. Os elementos que irão compor a amostra serão selecionados – assegurar maior representatividade. • Pesquisa qualitativa: • Critérios de inclusão e exclusão –Não se baseia em critério numérico • Não se pretende fazer generalizações estatísticas, mas sim descrição, compreensão e interpretação dos fenômenos dos grupos de sujeitos. • Busque ampliar seu corpus adequadamente para confirmar se vai chegar a uma variedade saturada

31. C) Descrição do campo da pesquisa ou Cenário Motivo de escolha desse cenário d) Técnica de coleta de Dados: Depende dos objetivos e do tipo de abordagem • Observação • Entrevistas • Questionários • Formulários • Escalas • Diário de campo • Testes • Técnicas criativas • Dinâmicas • Grupos • Documentos • Anuários • Censos • Recursos audio-visuais/jornais/artigos

32. E) Instrumento de Coleta de Dados. É o instrumento que será utilizado para aquela técnica, com seus roteiros, suas divisões, seus agrupamentos etc... Ex: Técnica - entrevista semi estruturada Instrumento – Roteiro ou tópico guia Necessário teste piloto F) Etapas de Coleta de Dados – Como pretende fazer a pesquisa • Corresponde a execução da pesquisa propriamente dita. • Previsão, aproximação do campo e dos sujeitos • Apresentação dos procedimentos previstos para coleta de dados • Aspectos éticos: Resolução 196/96 do CNS/MS • Consentimento, privacidade, anonimato, autorização do CEP e da instituição.

33. h) Critérios para Credibilidade: • Pesquisa Qualitativa: • Deve-se apontar quais os critérios que serão seguidos para que os seus resultados sejam reconhecidos e confiáveis: • Permanência prolongada no campo – tempo mínimo confiável de permanência num campo • Checagem pelos participantes – os participantes escutam ou lêem as suas falas c) Transferibilidade – resultados podem ser transferidos para situações semelhantes • Confirmabilidade – ter leitores, outros investigadores • Triangulação ou Validação convergente – o pesquisador utiliza diferentes fontes ou técnicas de coleta de dados como meio de garantir confiabilidade. Combinação de procedimentos metodológicos

34. Metodologia H) h)Organização ou tratamento dos dados: Como irá preparar o material para ser codificado e posteriormente analisado Organizar os dados obtidos. Fase de agrupamento quer por semelhança ou diferença quer por meio estatístico Fase de seleção – deixando de lado o que não condiz com seus objetivos Fase de classificação e identificação Utilização de recursos manuais ou computacionais. I) Análise de Dados: .

35. Pesquisa Quantitativa Trabalham em forma numérica/ mensuráveis • Poderá trabalhar com escalas, freqüência relativa e absoluta, desvio padrão, existência de correlação entre variáveis, testes estatísticos • Elaboração de tabelas, quadros e gráficos para a apresentação do produto. • Pesquisa qualitativa Organizar dos dados, leituras flutuantes e re-leituras, determinar critérios para agrupamento, verificar idéias semelhantes, delinear pré-categorias, verificar frequência de termos em quadros ou tabelas, estabelecer categorias

36. I) Análise de Dados: É a interpretação, a discussão, a análise propriamente dita Poderá utilizar várias unidades de análise • Pesquisa Qualitativa Tipos: análise de discurso, análise de conteúdo, categorização, hermenêutica dialética, co-ocorrências, etc... 2) Pesquisa Quantitativa Descrever seus dados, caracterizar as relações estatísticas significativas. Dar sentido aos gráficos, aos números, interpretando-os, através dos fundamentos teóricos e dos conhecimentos acumulados. Afirmar ou negar hipóteses dando significação ao que a pesquisa se propôs Explica os fenômenos alcançados pelos números

37. Metodologia • Análise e Discussão dos Resultados] • Como pretende analisar os dados. Lembrando que terá que ter: • Visão crítica do resultado obtido. • Verificar objetivos alcançados. • Confirmar ou rejeitar hipóteses. • Ressaltar a contribuição da sua pesquisa para o meio acadêmico ou para o progresso da ciência e da tecnologia. Cronograma BiBliografia Apêndice e Anexos

38. CRONOGRAMA • Construção do projeto • Revisão bibliográfica/Referencial Teórico • Elaboração da entrevista/Pré-teste da entrevista • Defesa do Projeto • Aprovação do CEP • Coleta de dados • Organização e pré-análise dos dados • Exame de Qualificação • Análise e interpretação dos dados • Considerações Finais • Revisão final/ Redação final • Defesa

39. Dicas • Desnecessário faz-se empregar estilo de escrita demasiadamente rebuscado, conforme deve ser do conhecimento de V. Sa. Outrossim, tal prática advém de esmero excessivo que beira o exibicionismo narcisístico. • Evite abrev., etc. • "não esqueça das maiúsculas", como já dizia carlos machado, meu professor lá no colégio santa ifigênia, em salvador, bahia. • O uso de parênteses (mesmo quando for relevante) é desnecessário. • Estrangeirismos estão out, palavras de origem portuguesa estão in. • Seja seletivo no emprego de gíria, bicho, mesmo que seja maneiro. Sacou? • Palavras de baixo calão podem transformar seu texto numa merda. Nunca generalize: generalizar sempre é um erro. • Evite repetir a mesma palavra, pois essa palavra vai ficar repetitiva. A repetição vai fazer com que a palavra seja repetida.

40. Dicas • Não seja redundante, não é preciso dizer a mesma coisa de formas diferentes, isto é, basta mencionar cada argumento uma só vez. Em outras palavras, não fique repetindo a mesma idéia. • Seja mais ou menos específico. • Frases com apenas uma palavra? Corta! • A voz passiva deve ser evitada • Use a pontuação corretamente o ponto e a vírgula especialmente será que ninguém sabe mais usar o sinal de interrogação • Não abuse das citações. Como costumava dizer meu pai: "Quem cita os outros não tem idéias próprias". • Nunca use siglas desconhecidas, conforme recomenda a A.G.O.P. • Exagerar é 100 bilhões de vezes pior do que a moderação • Frases incompletas podem causar

41. Dicas • Evite frases exageradamente longas, por dificultarem a compreensão da idéia contida nelas, e, concomitantemente, por conterem mais de uma idéia a central, o que nem sempre torna o seu conteúdo acessível, forçando, desta forma, o pobre leitor a separá-la em seus componentes diversos, de forma a torná-las compreensíveis, o que não deveria ser, afinal de contas, parte do processo da leitura, hábito que devemos estimular através do uso de frases mais curtas. • Não leia nada sem anotar sua referência bibliográfica • Mantenha uniformidade do Emprego da pessoa (pesquisador) no texto: - Impessoal - Pessoal:singular ou Plural • Articule os parágrafos • Usando figuras ou gráficos, não esqueça: -Da fonte -Do ano

42. Métodos X técnicas • Método: é o caminho a seguir, como se pretende fazer. • Técnica: são os instrumentos, as ferramentas para se chegar a esse caminho • Método e Técnica caminham juntos