유치원원장의 지도성

1. 유치원원장의 지도성 유아교육과 09202016 이민지

2. 목 차 Ⅲ. 종합 및 요약 -요약 -결론 -느낀점 Ⅳ.참고문헌 Ⅰ. 자료수집 Ⅱ.내용 지도성의 개념 2. 유치원원장의 지도성 1)NAEYC에서 제시한 유아교육현장에서의 지도성 3. 유치원원장의 지도성 접근 1)Barry&Tye의 지도성 접근방법 2) 교사집단의 성장도에 따른 원장의 지도방식 4. 유치원 원장의 지도성 역할

3. Ⅰ. 자료수집 준비과정 1시간 2시간 7시간 도서관에서 자료수집 운영관리의 관한 책을 보고 7권중 3권을 선별 (유아교육기관운영관리 /조성일,유아교육기관의 운영관리/김주건, 유아교육기관 운영관리/김수향) 4시간 강의계획서의 발표부분확인지도성의 개념, 원장의 지도성에 대해 검색 원장의 지도성과 유아교육행정가의 지도성 구분 2시간 인터넷 검색 Riss4u에서 ‘원장의 지도성’에 대해 검색 연결된 자료검색 (송민재,교사가 지각하는 유아교육기관의 원장의 지도성 유형과 직무만족도 연구/ 황병순, 교사발달단계와 유치원 원장의 상황적지도성유형 보충된 자료의 한글문서 작성 수집한 자료를 정리하기 위해 목차를 구성하고 책의 내용을 다시 살펴보고 한글문서를 작성함. 책마다 내용이 달라 목차구성에 어려움을 겪음

4. Ⅰ. 자료수집 준비과정 8시간 4시간 한글문서를 재검토한후 한글문서를 정리 요약해 ppt를작성. Barry&Tye의 지도성 접근방법에서 전제형지도성이 잘 이해되지 않아 검색 5시간 한글문서, ppt 다시 검토후 요약 및 결론 수정. 요약과 결론의 개념을 구분하는데 어려움을 느낌. 목차 순서를 변경하고.정리 했던 자료를 목차 및 발표 순서에 따라서 재구성 편집하며 한글 문서작성 2시간 3시간 다른친구들의 발표를 보고 내가 작성한 문서에서 수정해야할 부분을 찾음. 한글문서, ppt학습목표 수정및 내용수정

5. Ⅱ.내용 학습목표 지도성의 개념을 안다. 1. ㅇ유치원원장의 지도성에 대해 안다. 2. 1) NAEYC에서 제시한 유아교육현장에서의 지도성을 안다. ㅇ유치원원장의지도성 접근에 대해 안다. 3. 1) Barry&Tye의 지도성 접근방법에 대해 안다. 2) 교사집단의 성장도에 따른 원장의 지도방식을 안다. 4. 유치원원장의 지도성역할을 안다.

6. Ⅱ.내용 1. 지도성의 개념 지도성 • • W. Bennis : 타인을 자기가 바라는 대로 행동하도록 유도하는 과정이다. • F.Fiedler : 지도자가 집단구성원들의 일을 지시하고 조정하는 과정에 종사하는 특정한 행위이다. • A.Bavelas : 조직의 관리를 의미하는, 의사결정을 효과적으로 조작하는 기능이다. • J.M.Lipham: 조직의 목표를 달성하거나변화시키기 위해 새로운 구조나 절차를 도입하는 것이다. 결론적으로 지도성이란 주어진 상황에서 조직의 목적을 달성하기 위해 구성원에게 영향을 주는 지도자의 행위 또는 과정

7. Ⅱ.내용 2. 원장의 지도성 유아교육기관의 지도자는 유아교육기관만의 독특한 조직문화를 가지고 있음을 이해하고 교사, 유아, 학부모들이 이해하고 실천할 수 있는 이상을 제시하고 이를 정교화 할 수 있는 고유한 조직문화 창조를 위한 지도성을발휘해야한다.

8. Ⅱ.내용 2. 원장의 지도성 NAEYC에서 제시한 유아교육기관에서 이루어져야하는 지도성

9. Ⅱ.내용 2. 원장의 지도성 NAEYC에서 제시한 유아교육기관에서 이루어져야하는 지도성 유아교육기관의 교육프로그램은 유아의 전인적인 성장을 결정하는데 매우 중요한 요소로 유아교육기관의 원장이나 교직원은 올바른 교육철학을 가지고 유아교육현장에 제대로 적용할 수 있어야 한다.

10. Ⅱ.내용 2. 원장의 지도성 NAEYC에서 제시한 유아교육기관에서 이루어져야하는 지도성 유아교육기관의 원장(지도자)는 기관을 효율적으로 조직하고 개발, 유지해야하며 기관의 철학과 목적 목표를 효율적으로 실행하는 행정체계를 구축해야하며 이를 위해 유아교육기관의 경영을 위해 필요한 제반사항을 알고 관리할 수 있어야한다.

11. Ⅱ.내용 2. 원장의 지도성 NAEYC에서 제시한 유아교육기관에서 이루어져야하는 지도성 유아교육의 중요성을 대내외적으로 대변하고 홍보해야하며 유아들이 질 높은 유아교육서비스를 받을 수 있도록 국가정책을 수립하고 이 정책들이 유아교육현장에서 제대로 실현될 수 있도록 여건을 조성하는데 적극적으로 참여해야 한다.

12. Ⅱ.내용 2. 원장의 지도성 NAEYC에서 제시한 유아교육기관에서 이루어져야하는 지도성 유아교육이 앞으로 나아가야할 방향, 우리사회에서 유아교육의 역할을 해야 하는지에 대한 것이다. 유아교육 전체적이고도 장기적인 안목을 가지고 새로운 도전을 받아들이면서 새로운 비전을 제시할수 있는 새로운 아이디어를 창출해내야한다.

13. Ⅱ.내용 2. 원장의 지도성 NAEYC에서 제시한 유아교육기관에서 이루어져야하는 지도성 유아교육기관의 지도자는 지역사회 봉사자로서 지역사회의 중요한 사안들에 대한 주민들의 관심을 고양시키고 이러한 문제들이 잘 해결되는 방향으로 행동하도록 지도력을 발휘해야한다.

14. Ⅱ.내용 3. 유치원원장의 지도성 접근 유치원 원장 전문적인행정가 적절한 교육 지도성

15. 3. 유치원원장의 지도성 접근 Barry&Tye 교육기관의 장을 선장에 비유하면서 선장의 본래 기능은 배를 어디엔가 도착시키는 것이라고 하였다.

16. Ⅱ.내용 3. 유치원원장의 지도성 접근 과업 중심의 지도성 구성원의 성숙도는 높으나 지나치게 인간관계의 중요성을 강조한 나머지 조직의 질서체계가 문란하고 산출이 낮을 때 인간 관계 중심적 지도성 구성원의 성숙도는 높으나 지나치게 과업을 강조한 나머지 조직의 질서 체제가 경직되어 있어서 집단 정신이 없고 협력적 풍토가 조성되지 않을 때 Barry&Tye 지도성기법 전제형 지도성 조직이 시작 단계이거나 구성원의 능력이 미숙한 상태에 있을 때, 혹은 조직이 급작스러운 위기에 직면하여 별다른 조치를 강구할 여유가 없을 때 방임형 지도성 창의력을 요하는 과업 성취를 필요로 할때 혹은 조직 질서 체제가 확고하고 구성원의 성숙도가 매우 높아서 스스로 성취적 동기를 조성할 때

17. Ⅱ.내용 3. 유치원원장의지도성 접근 교사집단 성장도에 따른 원장의 통제방식 바람직한 원장의 통제양식은 교사들의 자주성 창의성을 존중하여 통제적 운영보다는 자율적 운영을 확대하는것

18. Ⅱ.내용 2 1 3 4 4. 유치원원장의 지도성 역할

19. Ⅱ.내용 4. 유치원원장의 지도성 역할 수업전문가로서의 역할 • 교육 과정 및 수업의 질을 개선 • 교육 과정을 결정하고 학습을 향상시키는 분위기를 조성 • 교육 과정 및 수업의 역할에서 교사들의 잠재적인 능력을 • 충분히 가동하여 수업을 할 수 있도록 인화적인 배려와 • 협동,그리고 집단 작업을 강조

20. Ⅱ.내용 4. 유치원원장의 지도성 역할 자율적결정자로서의 역할 • 지혜로운 결정을 하기 위해서 민주적인 참여의 • 폭을 확대 • 협의를 거쳐 신중을 기하며 공론에 의지함으로써 • 공정하고 합리적인 결정

21. Ⅱ.내용 4. 유치원원장의 지도성 역할 화합을 지향하는 갈등조정자의 역할 • 많은 사람들의 협동적 행위를 도와주는 지도자 • 교사들이 경험하는 갈등에 대하여 보다 깊은 관심과 배려가 필요함 • 교직원 간에, 또는 조직 외적 요인 간에 있어서 갈등 을 극소화시키고 그들의 화합과 안정의 기반 위에서 공동 목표를 추구하고 공존․공영할 수 있도록 조장하는 책임

22. Ⅱ.내용 4. 유치원원장의 지도성 역할 변화촉진자로서의 역할 • 행정가는 안정을 유지하고 지도자는 변화 촉진을 강조 • 유치원 경영 면에서 창의성을 최대로 수용 • 창의성의 발현이, 몰두하고 심사숙고 하는 과정을 거쳐 • 진지하게 고민하고 시도하는 자에게만 주어지는 것임을 자각 • 하고, 교사들의 새로운 아이디어를 격려하고 반영시키는 • 노력과 분위기를 조성

23. Ⅲ. 종합 및 요약 종합 및 요약 1)요약 ▣ 지도성은지도성이란 주어진 상황에서 조직의 목적을 달성하기 위해 구성원에게 영향을 주는 지도자의 행위 또는 과정 ▣ 유아교육기관의 지도자는 유아교육기관만의 조직문화를 이해하고 실천할 수 있는이상을 제시하고 이를 정교화 할 수 있는 고유한 조직문화 창조를 위한 지도성을발휘해야한다. - NAEYC에서 제시한 유아교육기관에서 이루어져야하는 지도성 교육철학을 가지고 교육현장에 제대로 적욕할 수 있어야하는교육적지도성 기관을 효율적으로 조직 운영할 수 있는 행정체계를 갖추는 행정적지도성 정책들이 유아교육현장에 실현될수 있도록 적극 노력하는 대변적지도성 유아교육의 나아가야할방향, 유아교육의 역학에대해 아는 개념적지도성 지역사회의 봉사자로 지역사회의 문제를 해결하는 지역사회지도성

24. Ⅲ. 종합 및 요약 종합 및 요약 1)요약 ▣유치원 원장의 지도성 접근 원장은 유치원 대표자로서, 전문적인 행정가인 동시에 적절한 교육 지도성을 발휘해야 한다. 무엇보다도 원장은 소비자(원아, 학부모, 지역 사회)가 유치원 교육으로부터 무엇을 원하는지를 찾아내어 교육 서비스를 효과적으로 운영하는 역할을 담당해야 한다. 유치원 원장의 지도성 접근은 베리․타이의 지도성 기법, 교사 집단 성장도에 따른 원장의 통제 양식이 있다. ▣ 유치원 원장의 지도성 역할 원장은 유치원 대표자로서, 전문적인 행정가인 동시에 적절한 교육 지도성 유치원 원장의 지도성은 수업의 전문가로서의 역할,자율적 결정자로서의 역할,화합을 지향하는 갈등 조정자의 역할, 변화 촉진자로서의 역할이 있다.

25. Ⅲ. 종합 및 요약 종합 및 요약 2)결론 유치원 원장의 지도성 유치원 원장은 유치원의 대표자로서 전문적인 행정가이며 적절한 교육적 지도성을 갖춰야 하며 유아교육기관만의 조직문화를 알고 이를 소비자들이 이해하고 실천할 수 있는 이상을 제시하고 이를 정교화 할 수 있는 고유한 조직문화 창조를 위한 지도성을발휘해야한다.

26. Ⅲ. 종합 및 요약 종합 및 요약 3)소감 처음에 과제의 주제를 선정하게 되었을 때는 원장의 지도성이라고 해서 범위가 너무 좁다는 생각이 들었다. 하지만 원장에 지도성에 대해 조사하다 보니 원장의 지도성을 제대로 이해하기 위해서는 지도성의 이론에서부터 시작해서 공부해야 할 것이 한 두가지가아니여서 힘들었다. 이렇게 발표를 하기 위해서는 단순히 자료조사에 그치는 것이 아니라 내용에 대한 완전한 이해와 습득이 필요하다는 것을 알게 되었다. 다른 발표준비보다 더 힘들고 오랜 시간이 걸렸지만 자료작성까지 모두 마치고 보니 뿌듯한 마음이 들었다. 그리고 유치원 원장의 지도성이 유아교육기관에서 얼마나 중요한 역할을 하며 지도성이란단순히 그냥 누군가를 지도하는것에그치치 않는다는 것을 알게 되었다. 또한 유아교육기관이 효율적이고 성공적으로 운영되기 위해서 원장의 지도성이 얼마나 중요한지 알 수 있는 계기가 되었다. 앞으로 나도 원장이 된다면 상황에 맞는 지도성을발휘해 성공적으로 유아교육기관을 운영할 수 있는 원장이 되고 싶고 되도록 노력해야겠다는 생각이 들었다.

27. Ⅳ.참고문헌 참고문헌 ▣도서자료 • 이대균,송정원(2004). 유아교육기관의 운영관리. 양서원 • 김수향,이용주,이은진(2008) 유아교육기관 운영관리 동문사 • 임재택(1999). 유아교육기관 운영관리. 양서원. • 김주건(1999). 유아교육기관의 경영관리. 창지사 ▣ (논문) • 송민재(1999) . 교사가 지각하는 유아교육기관의 원장의 지도성 유형과 교사의 직무만족도에 관한 연구. 명지대학교 교육대학원 교육석사학위논문 • 황병순. 교사의 발달단계와 유치원 원장의 상황적 지도성 유형 • 김경순. 유치원 원장의 지도성 유형과 교사의 직무만족에 대한 연구. ▣ 인터넷 • 다음블로그: 유아교육의 세상 http://blog.daum.net/aak1223/9908292 • 네이버블로그: 국가의 미래를 여는 교육, 나의 삶을 여는 학습http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=goright21&logNo=100114601217