PRIMERA REUNIÓN DE PADRES DE FAMILIA

2. AÑO LECTIVO 2013-2014 VISIÓN: Ser reconocida como una de las mejores instituciones educativas bilingües del país, por sus propuestas educativas innovadoras, excelencia académica, deportiva y humanista en un ambiente seguro y de paz, que les permita un desenvolvimiento integral de óptima calidad y calidez, pensando siempre en la construcción de una mejor sociedad, con respeto hacia sí mismos y los demás. PRIMERA REUNIÓN DE PADRES DE FAMILIA MISIÓN: Somos una Institución Educativa sólidamente constituida y organizada que se dedica a formar niños y jóvenes con una educación integral y bilingüe, capaces de asumir retos en una sociedad globalizada y cambiante, con creatividad y liderazgo, fomentando el pensamiento crítico, reflexivo, investigativo, ecológico y social, con talento humano sensible y tecnología de punta que les permita enfrentar los desafíos del futuro.

3. ORDEN DEL DÍA • Presentación de el/la tutor/a, de Autoridades y Planta docente. • Intervención de cada docente e Inspección. • Presentación de la circular 006 (cronograma de actividades). • Explicación de la calificación de Comportamiento, de las faltas y proceso de resolución de conflictos. • Sistema de calificaciones, acompañamiento pedagógico y Aula de Apoyo. • Reglamento paseos (7º. Y 2º. Bachillerato). • Participación estudiantil (1º. Y 2º. Bachillerato). • Monografías y calificaciones de grado.(3º. Bachillerato). • Extracurriculares (formación cristiana 5º. Básica). • Brigadas: Seguridad integral del estudiante. • Material de trabajo fotocopiables. • Elección de representante de grado/curso.

4. Planta docente

5. del 5 de septiembre de 2013 Circular 006 La solicitud realizada pide la modificación del cronograma de la siguiente manera: • Sábado 28 -09 - 2013 por Lunes 23 – 12 - 2013 • Sábado 19 – 10 - 2013 por Martes 24 – 12 - 2013 • Sábado 14 - 12 - 2013 por Jueves 26 -12 - 2013 • Sábado 8 – 02 - 2014 por Viernes 27 – 12 – 2013 La confirmación de si estos sábados se laborarán, la realizaremos en caso de que tengamos la aprobación respectiva.

6. Calificación comportamiento LOEI Art. 222.- Evaluación del comportamiento La evaluación del comportamiento de los estudiantes debe ser cualitativa y regirse a la siguiente escala: A = muy satisfactorio. Lidera el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social. B = satisfactorio. Cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social. C = poco satisfactorio. Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social. D = mejorable. Falla reiteradamente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social. E = insatisfactorio. No cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social.

7. Faltas de los estudiantes • Alterar la paz, la convivencia armónica e irrespetar los Códigos de Convivencia de los Centros Educativos. 2. Cometer actos de violencia de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la comunidad educativa, autoridades, ciudadanos y colectivos. 3. Deteriorar o destruir en forma voluntaria las instalaciones institucionales y los bienes públicos y privados. 4. Obstaculizar o interferir en el normal desenvolvimiento de las actividades académicas y culturales de la institución. 5. Cometer fraude o deshonestidad académica. 6. No cumplir con los principios y disposiciones contenidas en la Ley Orgánica de Educación Intercultural y en el ordenamiento jurídico ecuatoriano

8. FALTAS LEVES Usar el teléfono celular o cualquier otro objeto ajeno a la actividad educativa Ingerir alimentos o bebidas durante las horas de clase o actividades educativas. No utilizar uniforme. Abandonar cualquier actividad educativa sin autorización. Realizar ventas o solicitar contribuciones económicas, a excepción de aquellas con fines benéficos expresamente permitidas por las autoridades del establecimiento. FALTAS MUY GRAVES Faltar a clases por dos o más días consecutivos sin justificación. Comercializar dentro de la institución educativa alcohol, tabaco o sustancias estupefacientes o psicotrópicas ilegales. Portar armas. 1. Alterar la paz, la convivencia armónica e irrespetar los Códigos de Convivencia de los Centros Educativos. • FALTAS GRAVES • Participar activa o pasivamente en acciones de discriminación en contra de miembros de la comunidad educativa. • Participar activa o pasivamente en acciones que vulneren el derecho a la intimidad personal de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa. • Consumir o promover el consumo de alcohol, tabaco o sustancias estupefacientes o psicotrópicas ilegales. • Salir del establecimiento educativo sin la debida autorización. • Generar situaciones de riesgo o conflictos dentro y fuera de la institución • Realizar dentro de la institución acciones proselitistas relacionadas con movimientos o partidos políticos de la vida pública local o nacional.

9. FALTAS GRAVES Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la dignidad de miembros de la comunidad educativa. Participar activa o pasivamente en acciones de acoso escolar, es decir, cualquier maltrato psicológico, verbal o físico producido en contra de compañeros de manera reiterada. No denunciar ante las autoridades educativas cualquier acto de violación e los derechos de sus compañeros y otros miembros de la comunidad educativa, así como cualquier acto de corrupción que estuviere en su conocimiento. FALTAS MUY GRAVES Socavar la dignidad de un miembro de la comunidad educativa a través de publicaciones difamatorias. Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la integridad sexual de los miembros de la comunidad educativa o encubrir a los responsables. 2. Cometer actos de violencia de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la comunidad educativa, autoridades, ciudadanos y colectivos.

10. FALTAS LEVES Dar mal uso a las instalaciones físicas, equipamiento, materiales, bienes o servicios de las instituciones educativas. FALTAS MUY GRAVES Ocasionar daños a la infraestructura física y al equipamiento del establecimiento educativo. Ocasionar daños a la propiedad pública o privada. 3. Deteriorar o destruir en forma voluntaria las instalaciones institucionales y los bienes públicos y privados.

11. FALTAS MUY GRAVES Realizar actos tendientes a sabotear los procesos electorales del Gobierno escolar, del Consejo Estudiantil y de los demás órganos de participación de la comunidad educativa. Intervenir en actividades tendientes a promover la paralización del servicio educativo. 4. Obstaculizar o interferir en el normal desenvolvimiento de las actividades académicas y culturales de la institución.

12. FALTAS LEVES Cometer un acto de deshonestidad académica del Tipo I FALTAS GRAVES Cometer un acto de deshonestidad académica del Tipo II. 5. Cometer fraude o deshonestidad académica. • FALTAS MUY GRAVES • Cometer un acto de deshonestidad académica del Tipo III. • TIPO II • Presentar como propio un trabajo académico hecho total o parcialmente por otra persona, con o sin su consentimiento, o realizar un trabajo académico o parte de él y entregarlo a otra persona para que lo presente como si fuera propio. • Copiar el trabajo académico o examen de alguien por cualquier medio, con o sin su consentimiento, o permitir que alguien copie del propio trabajo académico o examen. • Utilizar notas y otros materiales de consulta durante un examen, a menos que el docente lo permita de manera expresa. • Incluir el nombre de una persona en un trabajo grupal, pese a que esa persona no participó en la elaboración del trabajo. • Interferir en el trabajo de otras personas mediante la sustracción, acaparamiento, eliminación, sabotaje, robo y ocultamiento de trabajos académicos, materiales o insumos que fueren necesarios para el desarrollo o la presentación de un trabajo académico. • TIPO I • Utilizar en un trabajo académico frases exactas creadas por otra persona, sin reconocer explícitamente la fuente. • Incluir en un trabajo académico ideas, opiniones, teorías, datos, estadísticas, gráficos, dibujos u otra información sin reconocer explícitamente la fuente. • Presentar el mismo trabajo académico, aún con modificaciones, en dos o más ocasiones distintas, sin haber obtenido autorización expresa para hacerlo. • TIPO III • Incluir en trabajos académicos citas, resultados o datos inventados, falseados o modificados de entrevistas, encuestas, experimentos o investigaciones. • Obtener dolosamente copias de exámenes o de sus respuestas. • Modificar las propias calificaciones o las de otra persona. • Falsificar firmas, documentos, datos o expedientes académicos propios o de otra persona. • Suplantar a otra persona o permitir ser suplantado en la toma de examen.

13. La acumulación de faltas tendrá como consecuencia la aplicación de acciones educativas disciplinarias de mayor gravedad. 6. No cumplir con los principios y disposiciones antes mencionadas y en el ordenamiento jurídico ecuatoriano

14. Resolución de conflictos(faltas graves) • Al presentarse un conflicto con uno o varios estudiantes: • El profesor debe realizar un informe breve sobre los hechos y presentarlo al tutor/a. • El tutor/a informará por escrito al rectorado. • La Rectora nombra un delegado/a. • Se reúnen el Tutor, Consejera estudiantil y delegado del rectorado y convocan al representante del estudiante junto con su representado. • En la reunión estarán: el tutor, la Consejera y el delegado del rectorado, para poner en conocimiento sobre los hechos al representante. • La comisión presenta el informe respectivo al Rectorado de donde se emite la Resolución en función de la falta. • La comisión se reúne con el estudiante y su representante para informar sobre la resolución y dar el respectivo cumplimiento.

15. Escala de calificaciones • DE LA CALIFICACIÓN Y LA PROMOCIÓN Escala cualitativa Escala cuantitativa • Supera los aprendizajes requeridos 9 - 10 • Domina aprendizajes requeridos 7 – 8,99 • Próximo a alcanzar los aprendizajes requeridos 5-6,99 • No alcanza los aprendizajes requeridos < =4,99

16. Sistema de calificaciones Promedio menor a 7 Supletorio Supletorio menor a 7 Remedial Remedial menor a 7 De gracia

17. Acompañamiento pedagógico

18. AULA DE APOYO Y ASESORAMIENTO PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA OBJETIVO: Hacer efectivo el derecho que tienen las personas con necesidades especiales a la educación, garantizando la permanencia, participación activa, promoción y eliminando las barreras para el acceso del aprendizaje. • PROPÓSITO: Promueve el que todos los estudiantes deben aprender juntos centrándose en sus fortalezas, adaptándose a su ritmo de aprendizaje, recibiendo el apoyo adicional necesario; garantizando una enseñanza eficaz y una educación de calidad.

19. Reglamento paseos (7º. Y 2º. Bachillerato)

20. Participación estudiantil (1º. Y 2º. Bachillerato). • Tiene una duración de doscientas (200) horas de trabajo, divididas de la siguiente manera: Ciento veinte horas en 1º. Bachillerato. Ochenta (80) horas 2º. de Bachillerato.

21. Monografías • Art. 201.- Es un trabajo práctico-académico, con el que se demuestra el nivel de logro alcanzado en las competencias previstas en el currículo del Bachillerato.

22. Calificaciones de grado Art. 198.- Requisitos para la obtención del título de bachiller. Obtener una nota final mínima de siete sobre diez (7/10) que se logra al promediar las siguientes calificaciones: • El promedio obtenido en los subniveles de Básica Elemental, Media y • Superior, que equivale al cuarenta por ciento (40 %); • El promedio de los tres (3) años de Bachillerato, que equivale al cuarenta por ciento (40 %); • La nota promedio de los exámenes de grado, que equivale al diez por ciento • (10 %); y • La nota obtenida en la monografía de grado o el proyecto de grado, según sea el caso, que equivale al diez por ciento (10 %).

23. Extracurriculares • La Unidad Educativa “Julio Verne” pone a su disposición los siguientes extracurriculares: • Fútbol - Básquet • Natación - Vóley • Formación religiosa - Música El horario: 14:45 – 16:00 El servicio de transporte: sale a las 16:00 previa coordinación con la Administración de transporte. Importante: en el caso de Formación religiosa para Primera Comunión se inicia solo en 5º. de Básica

24. Brigadas: Seguridad integral del estudiante • Planificación de campañas para el trabajo con niños y adolescentes: Educación para la sexualidad, antidrogas, anti bullying, entre otras. • Es prioritaria la SEGURIDAD DE LOS ESTUDIANTES para ello se han formado brigadas para la hora de entrada y salida. (Solicitamos la colaboración de los padres)

25. Elección de representante de grado/curso.

26. GRACIAS POR SU COLABORACIÓN

27. DIEZ MANDAMIENTOS DE LOS PADRES • 1. Demuéstrale lo mucho que le quieres. • 2. Mantén un buen clima familiar. • 3. Educa en la confianza y el diálogo. • 4. Debes predicar con el ejemplo. • 5. Comparte con ellos el máximo de tiempo. • 6. Acepta a tu hijo tal y como es. • 7. Enséñale a valorar y respetar lo que le rodea. • 8. Los castigos no le sirven para nada. • 9. Prohíbele menos, elógiale más. • 10. No pierdas nunca la paciencia. GRACIAS POR SU COLABORACIÓN