L’écrit scientifique

1. L’écritscientifique Maîtriser et convaincre

2. Sans communication, pas de science

3. Environnement hostile et résistant Méthodes incontestables Quantification et expérimentation Expression et communication Mobilisation d’alliés et de contestations Prévenir les objections Les controverses

4. Les controverses (suite) • S’appuyer sur les connaissances antérieures • Compléter les données existantes • Se rendre crédible • Créer une mémoire • Alimenter le circuit perpétuel de la communication entre scientifiques

5. La démarche • J’ai vraiment quelque chose à dire • Tant que ce n’est pas publié, ça n’existe pas… « la vie de naturaliste serait bien heureuse s’il ne pouvait qu’observer et se passer d’écrire » (Ch. Darwin) • Pour être accepté, il faut respecter les règles

6. L’écriture scientifique • … du contenu, • … de la méthode, • … du style, • …de l’ordre, • …des liens…

7. Un contenu valide • Des résultats originaux, • Question claire • Objectifs à atteindre bien définis • Des preuves tangibles • Détail des expériences parfaitement fournis : Assurance de reproductibilité

8. Un contenu valide (suite) • Inclusion dans un contexte • Validation par les pairs, le support et le contexte • Revues à comité de lecture • Supports permanents et disponibilité sans restriction • Signalement bases de données • Les supports « gris » sont insuffisants

9. De la méthode : petites questions préalables… • Commencer par une « déclaration de thèse » (2-3 phrases): • Quelle était la question ? • Qu’est-ce que j’ai trouvé ? • Les points les plus importants que je veux affirmer S’il n’y a pas de réponse claire, il est peut-être trop tôt…

10. De la méthode : petites questions préalables…(suite) • … montrer ou discuter ses résultats avec ses collègues • … obtenir des critiques constructives… • … sélectionner le journal où publier avant de commencer

11. Support et contraintes Hors de la méthode, c’est lui qui fournit les contraintes de votre travail… • longueur, • audience (c’est le lectorat) • exigences de forme, notoriété • rapidité de publication, langue exigée • adéquation à votre approche ou à votre type de recherche…

12. Du style… En science, le style c’est… … l’absence de style !

13. Du style…(suite) Le fond et la forme ont souvent le même niveau de qualité  Une rigueur toute scientifique • Précision, • Clarté • Simplicité

14. Du style : la précision • Précision dans la formulation : N’écrivez jamais : « Environ 25 malades ont eu des troubles importants, dont presque 30% avaient des signes fonctionnels sévères… » Mais : • donnez des effectifs précis • des troubles précis • des quantités précises • des pourcentages précis

15. Du style : la précision (suite) • Attention • Tableaux : recompter plusieurs fois les totaux • Références : établissez l’exactitude dès le premier contact avec le document

16. Du style : la clarté • L’important et la position forte: • L’idée principale de la phrase est contenue dans les premiers mots • L’idée principale du paragraphe est exprimée dès la première phrase

17. Du style : la clarté (suite) • Toujours le même mot pour la même chose (pas de variations de termes) • Tout est expliqué clairement (pas d’ellipse) • Les données sont synthétisées et interprétées, pas données en totalité

18. Le temps des verbes est codifié : • Le présent pour les faits acquis • Le passé pour les expériences réalisées • Pas de futur, encore moins de conditionnel

19. On peut aussi signaler les résultats non significatifs ou les aspects négatifs : ils révèlent une partie de la réalité, ou les limites que l’on a atteint

20. Du style : la brièveté • « En 2005 » vaut mieux que « actuellement » • Pas de « en revanche », « en effet », ou « par contre » • On dit les choses une seule fois • Pas d’abréviations

21. Du style : la brièveté (suite) • Lisibilité : liée à la mémoire immédiate • Des phrases de 20-25 mots maximum • Une idée par phrase • Des paragraphes bien délimités

22. Du style : la brièveté (suite) • Des mots simples, courts, concrets, précis, • Des verbes, des tournures affirmatives et actives • Attention aux barbarismes, anglicismes… et fautes d’orthographe

23. De l’ordre IMRAD… …ou le Secret de l’ordre des publications…

24. De l’ordre « I » pour Introduction « M » pour Matériel et Méthodes « R » pour Résultats « A » and « D » pour Discussion

25. De l’ordre Sans oublier quelques « liminaires », avant : • Titre • Résumé • Mots-clés … et après : • Conclusion • Bibliographie • Remerciements

26. (De l’ordre) Introduction • « Sous-document » indépendant • Sera souvent lu à la place de l’article • Deux versions : • Une au début (draft) • Une à la fin…

27. (De l’ordre) Introduction • Nature du problème traité • Revue rapide de la littérature antérieure pertinente • But de l’étude et principaux résultats obtenus • Un paragraphe de conclusion, avec la découverte majeure

28. (De l’ordre) Introduction • Structure : • Un paragraphe « contexte »: sujet et son importance • Un ou plusieurs paragraphes sur le sujet spécifique abordé • Un ou plusieurs paragraphes sur les buts et découvertes de l’étude

29. (De l’ordre) Matériel et Méthodes • Doit permettre de refaire vos expériences et reproduire les résultats •  les protocoles doivent être parfaitement détaillés s’ils sont innovants • Renvois très précis s’ils sont classiques. Toute modification doit être signalée • Marques, fabricants, équipements (sauf produits chimiques et équipements de laboratoire routiniers)

30. (De l’ordre) Matériel et Méthodes • Suivre les spécifications de la revue • Décrire les modèles et types d’analyse statistique utilisés • Utiliser le passé, et le passif • Dans certains domaines (notamment si études épidémiologiques), les autorisations obtenues seront signalées

31. (De l’ordre) Résultats • C’est le  de l’article • A écrire en premier • Donner un ordre logique (pas chrono), synthétiser les données en figures et tableaux • Introduire chaque résultat par les raisons pour lesquelles vous avez élaboré les expériences (parce que… donc…)

32. (De l’ordre) Résultats • Données et découvertes importantes : le plus court possible • Ne pas répéter ce qu’il y a dans M&M • Donner vos conclusions • Attention : ne pas les discuter • Emploi du passé, et de l’actif si vous êtes sûr de vos résultats

33. Recommandations pour les tableaux et figures • Tableau pour des données précises • Graphiques pour des évolutions • Lecture indépendante • Les éléments de résultats donnés en légende ou notes de bas de tableaux ne sont pas redonnés dans le texte • Le texte souligne ou résume les résultats importants sans les répéter

34. (De l’ordre) Discussion • Confronte vos résultats avec ceux de la communauté • Confirme ou évalue la validité des résultats obtenus : que peut-on en conclure, avec quelles limites? • Quels apports par rapport à l’hypothèse? • Développements et compléments possibles • Temps employés : présent pour les acquis et vos conclusions • Passé pour les résultats

35. La conclusion Il n’y en a pas à proprement parler C’est dans la discussion que l’on trouve les éléments de conclusion Ils portent sur les apports du travail réalisé, la définition de ce qui reste à faire, les implications théoriques et pratiques

36. Les remerciements • Liés à la conception de l’autorat : sont auteurs tous ceux qui ont vraiment contribué à la conception et la réalisation de l’étude • On remercie tous ceux qui ont réellement contribué à l’étude sans être auteurs (financiers, spécialistes d’un domaine particulier, techniciens, laborantins,…)

37. La bibliographie • Citer les documents pertinents et les données utilisés • Se conformer aux règles et normes en vigueur dans votre environnement • Vérifier soigneusement les aller-retour entre références et bibliographie

38. La bibliographie • La structure des références est internationalement codifiée : • Auteur(s) jusqu’à trois (au delà : et al.) • Titre complet • Support matériel (avec tout ce qui permet de localiser les livraisons et les dates) • Éditeur • Localisation des pages

39. Le titre • Premier contact avec le lectorat • Attractif et informatif • Interfaçage avec le système documentaire • Bref, spécifique, clair, décrivant le maximum de l’article en un minimum de mots • Doit comporter des termes clés

40. Le résumé / Abstract • L’élément le plus lu, porte d’entrée de votre article • C’est un document autonome qui fait l’interface avec le système documentaire

41. Le résumé / Abstract • Brève description du problème étudié et des principaux objectifs (250 mots maximum) • Méthodologie générale • Sommaire des résultats et conclusions principaux

42. Les mots-clés • Interface avec le système documentaire • Outil de description et de recherche • Vocabulaire contrôlé