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校園風情畫

校園風情畫. 南港高中 「國中部」 視覺藝術七上教學主題 設計者：謝惠貞 / 吳鑫聰 單元一：校園風情 -- 四季讚歌 / 我和三年後的自己有個約 單元二：樹的狂想曲 / 素描想像畫 單元三：本土畫家作品賞析 / 畫家對樹的情感. 單元三：本土畫家作品賞析 / 畫家對樹的情感. 關於這棵樹和他們˙˙的約定 台灣本土畫家對樹的情感 袁金塔／風和日暖／ 1989 年／宣紙．水墨設色／ 55×80 公分／私人收藏.

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校園風情畫

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  1. 校園風情畫 • 南港高中「國中部」視覺藝術七上教學主題 • 設計者：謝惠貞/ 吳鑫聰 • 單元一：校園風情--四季讚歌/我和三年後的自己有個約 • 單元二：樹的狂想曲/素描想像畫 • 單元三：本土畫家作品賞析/畫家對樹的情感

  2. 單元三：本土畫家作品賞析/畫家對樹的情感

  3. 關於這棵樹和他們˙˙的約定 台灣本土畫家對樹的情感袁金塔／風和日暖／1989年／宣紙．水墨設色／55×80公分／私人收藏 作者擅長以臺灣特有之自然地理環境、當代人文思想、社會變遷為創作內涵。此時期的彩墨系列表現臺灣農村景象及季節時序更迭的景觀，畫中盎然的綠意，悠遊的鴨群，表現出「春江水暖鴨先知」的詩意。

  4. 關於這棵樹和他們˙˙的約定 台灣本土畫家對樹的情感袁金塔／秋收／1989年／宣紙．水墨設色紅橙色的果實纍纍，幾乎占滿整個畫面構圖，枝幹的動勢一致，幾片橙黃的樹葉，令人感受到秋風的蕭瑟﹔而在色彩和構圖的經營上，與上一幅互成呼應。

  5. 關於這棵樹和他們˙˙的約定 畫家對樹的情感—李梅樹／墾丁初春／1978年／油彩／72.5×91公分／李梅樹紀念館藏 墾丁國家公園占地廣，樹種多，其原始樹林更是臺灣南部首座大規模的熱帶植物林。畫家以寫實手法刻畫墾丁森林樹木蓊鬱，陽光下百花齊放的初春氣息。

  6. 在李梅樹的「墾丁初春」裡，你從哪些線索中看到春天已經來了呢？在李梅樹的「墾丁初春」裡，你從哪些線索中看到春天已經來了呢？

  7. 畫家對樹的情感楊三郎／能高山瑞雪／1969年／油彩／60×72公分／楊三郎美術館藏畫家對樹的情感楊三郎／能高山瑞雪／1969年／油彩／60×72公分／楊三郎美術館藏 此作是描繪寒冬冰冷的皚皚雪景山勢。楊三郎善於觀察自然中的季節變化，有時候同一景致做不同季節的寫生，透過四季色彩、物象的不同，時序的變化在畫作中顯露無遺。

  8. 李梅樹的作品—秋到樹梢 畫家對樹 的情感

  9. 畫家對樹的情感—陳登波

  10. 畫家對樹的情感—廖繼春

  11. 畫家對樹的情感

  12. 畫家對樹的情感 洪天宇／崙仔腳1980／1998年／油彩／112×193公分／畫家自藏

  13. 畫家對樹的情感 洪天宇／崙仔腳2000／1998年／油彩／112×193公分／畫家自藏

  14. 此兩幅作品畫的是苗栗「崙仔腳」的景觀演變。畫家洪天宇有一系列作品主題為：「給福爾摩沙下一代的備忘錄」，以寫實風格的風景畫面，對照另一畫面留白的結構，凸顯文明發展對自然的改變，同時也質疑文明所帶來的是建設還是破壞。此兩幅作品畫的是苗栗「崙仔腳」的景觀演變。畫家洪天宇有一系列作品主題為：「給福爾摩沙下一代的備忘錄」，以寫實風格的風景畫面，對照另一畫面留白的結構，凸顯文明發展對自然的改變，同時也質疑文明所帶來的是建設還是破壞。

  15. 比較這兩幅畫洪天宇／崙仔腳1980／1998年和崙仔腳2000／1998年的色彩，有什麼不同？景象有什麼改變？比較這兩幅畫洪天宇／崙仔腳1980／1998年和崙仔腳2000／1998年的色彩，有什麼不同？景象有什麼改變？ 上圖的綠給你什麼感覺呢？而藝術家在下圖中，留了一些造型的空白，你看的出是什麼嗎？畫中的白色給你什麼樣的感覺呢？

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