1 / 17

Урок – путешествие по теме: «Отрицательные числа».

Урок – путешествие по теме: «Отрицательные числа». Составила учитель математики МСОШ №2 г.о. Тейково Ивановской области Зезина Л.А. Тип урока: урок оценки и коррекции знаний, умений и навыков. Формы организации учебной деятельности: коллективная, индивидуальная, групповая. Цель урока:

Download Presentation

Урок – путешествие по теме: «Отрицательные числа».

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Урок – путешествие по теме:«Отрицательные числа». Составила учитель математики МСОШ №2 г.о. Тейково Ивановской области Зезина Л.А.

  2. Тип урока: • урок оценки и коррекции знаний, умений и навыков. • Формы организации учебной деятельности: коллективная, индивидуальная, групповая. Цель урока: • закрепить умение и навыки в действиях с отрицательными числами.

  3. Задачи: • повторить все действия с положительными и отрицательными числами, отработать умения и навыки при выполнении заданий на вычисление, решение уравнений и задач. • развивать навыки вычислительной техники, логическое мышление, внимание, память, умение самостоятельно работать, говорить и слушать. • Воспитывать чувство коллективизма в работе, создание атмосферы заинтересованности каждого ученика, воспитание трудолюбия, аккуратности, привитие интереса к математике.

  4. Организационный момент: • Французский писатель 19 столетия Анатоль Франс однаждызаметил: «Учиться можно весело ... Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом». Пусть эти слова послужат девизом сегодняшнего урока, урока-путешествия в страну отрицательных чисел. • Какой вид транспорта мы выберем для нашего путешествия? Это мы узнаем, ответив на поставленные мною вопросы, а в тетрадь запишите лишь первую букву ответа. Из записанных букв вы должны составить слово, которое и определит вид транспорта.

  5. Вопросы: • Числа записываемые со знаком минус называются… • Самая плохая оценка? • Число без знака; расстояние в единичных отрезках, это две характеристики … • Как называются два числа, отличающиеся только знаками? • Число, показывающее положение точки на прямой, называют • Если - 48 : (-8), то получим … • Страна отрицательных чисел огромна, станций много, расстояния между ними небольшие, поэтому удобнее в путешествие нам отправиться пешком.

  6. Станция «Сигнальная». • На этой станции мы выполним тест «Верно, неверно» с сигнальными карточками

  7. Станция вычислительная. Станция «Вычислительная» большая. На этой станции несколько улиц: теоретическая, художественная, строительная, реставрационная.

  8. Улица Теоретическая. Нам необходимо повторить правила действий с отрицательными числами. • Сформулируйте правило сложения двух отрицательных чисел. • Сумма двух отрицательных чисел есть число … • Правило сложения чисел с разными знаками. • Суммой двух чисел с разными знаками может быть число как.. так и.. • Сумма двух противоположных чисел равна … • Правило умножения двух чисел с разными знаками. • Произведение двух чисел с разными знаками является число…, а двух отрицательных чисел есть число… • Частное двух отрицательных чисел есть число … • Частное двух чисел с разными знаками есть число … • На нуль делить … • Если перед скобками стоит знак «+», то надо … • Если перед скобками стоит знак «-», то минус заменим на … и …

  9. Улица Художественная. • Задание: раскрасить гнома, предварительно выполнив задания. Вариант 1. Вариант 2. 1. (желтый цвет). -3×(-6+8,2). 1. (желтый цвет). -3+(-3,6). 2. (коричневый цвет). (-15-(-3)):2. 2. (коричневый цвет). -24:4. 3. (синий цвет). -24:(-3)+7×(-0,1). 3. (синий цвет). -9+16,3. 4. (зеленый цвет). (-9-5):(7-9). 4. (зеленый цвет). -1-2+10.

  10. Улица Строительная. Необходимо выполнить 5 заданий. Каждое задание содержит четыре варианта ответов, один из которых – верный . В результате выполнения действий на доске появляется «заборчик» из верных ответов.

  11. Улица Реставрационная. Математическое лото: 1 Вариант. 2 Вариант. 1. -1,2+3,4. 1. 9-25. 2. |-18,9-11,1|. 2. -1,1×(-2). 3. 32-52. 3. -0,58×10. 4. -2×8:(-4). 4. -1,2×(-2). 5. 0,58×(-10). 5. |-17+(-13)|. 6. -12×(-0,2). 6. -8×2:(-4). Карточки лото:

  12. Скорее в путь. Теперь мы можем отправляться на площадь домашнего задания. Но вот незадача , мы заблудились и попали на улицу уравнений. Чтобы мы смогли отправляться дальше, мы должны немножко посчитать: • 12÷IxI-6,06=-0,66 • -5·(x-2)-6=2x+2 • В первом мешке было в 1,6 раза больше сахара, чем во втором. Когда из первого мешка взяли 12 кг сахара, а во второй добавили 15кг., то сахара в обоих мешках стало поровну. Сколько сахара было в каждом мешке? Путь на площадь «Домашнего задания» открыт.

  13. Площадь домашнего задания. • Ребята, вы, наверное, знаете игру «Слова». Давайте вспомним ее правила. Записываем какое-нибудь слово. Например, ГРАМОТЕИ, и из букв этого слова составляются новые слова (имена существительные в единственном числе). Это могут быть: ТОМ, ТЕМА, ГРОТ, РОТ и т.п. Что-то подобное можно придумать и в математике. В слове мы видим набор букв. А в математике – набор чисел. Здесь мы составляли слова, а можно составлять равенства. Можно поставить условие, чтобы в каждом равенстве каждое число использовалось только один раз. Возьмем несколько чисел, например семь: -8, -5, -2, 0, 3, 5, 11, и будем составлять из них равенства, например: -5-3=-8. Кто больше составит равенств, тот и выиграет. • Итак, задание на дом: составить как можно больше равенств с предложенными мной числами.

  14. Станция Историческая. Путешествие продолжается. На нашем пути встретился некий человек, человек из прошлого. Это французский математик, философ, физик (1596 – 1650). Он предложил геометрическое толкование положительных и отрицательных чисел –в 1637 году ввел координатную прямую. И он нас ведет к станции «Историческая». Рене Декарта

  15. Станция Загадочная. Мы приближаемся к следующей станции. Какой? Вам предстоит самим угадать ее название. Послушайте загадки. • Задумано отрицательное число, модуль которого равен 15. Какое число задумано? • Задумано положительное число, модуль которого совпадает с модулем числа -8. Какое число задумано? Чему равен модуль этого числа?

  16. Станция Загадочная. 1. Что бы это значило? -7-5=?; -8+4=?; 49:?=-7; 12-?=19 -5×?=-35; ?×(-63)=-63. 2. Поставьте вместо * знак действия: 3. Как помочь маме? Мама не может попасть в квартиру, так как забыла код (шрифт) секретного замка, который стоит в вашей двери (код состоит из четырех цифр). Вы поможете маме (назовете код), если быстро и правильно решите четыре задания. В окошко ставьте найденное число, а в кружок – номер, под которым оно находится в кодированных ответах. Это и будет код замка.

  17. Станция Конечная.

More Related