170 likes | 320 Views
I seminaripäeva kokkuvõte. Eva Makienko 24.05.2007. Kutse- ja kõrghariduse õppekavade sidumine (1). Kutseõppe riiklikud õppekavad ??? Kõrghariduse õppekavad (rakenduskõrgharidus; bakalaureus) õpitulemuste võrdlemine: õppekavade ühisosade määratlemine õpitulemuste kaudu
E N D
I seminaripäeva kokkuvõte Eva Makienko 24.05.2007
Kutse- ja kõrghariduse õppekavade sidumine (1) Kutseõppe riiklikud õppekavad ??? Kõrghariduse õppekavad (rakenduskõrgharidus; bakalaureus) • õpitulemuste võrdlemine: • õppekavade ühisosade määratlemine õpitulemuste kaudu • õppekavade ühisosa mahud ainepunktides • …
Kutse- ja kõrghariduse õppekavade sidumine valdkondade lõikes(1) Eesmärk: siduda omavahel arvutiteeninduse ja rakendusinformaatika ning loodusturismikorralduse ja haldus- ja ärikorralduse õppekavad Alameesmärk: Õppekavade sidumisel saavutab kõrgkoolis edasiõppija ajalise võidu
Kutse- ja kõrghariduse õppekavade sidumine valdkondade lõikes(2) Ülesanded: • Leida ühisosa olemasolevate õppekavade sidumisel – mõõdikuks maht ainepunktides • Kirjeldada lähtealuseid õppekavade ühisosa määratlemisel (õpitulemused, moodul, õppeaine jne) • Määratleda probleemid, mis takistasid õppekavade haakumist
Rakendusinformaatika • Arvutiteeninduse ja rakendusinformaatika õppekavade sidumisel lähtuda ühiskonna vajadustest (ühisosa võib tulla suur või väike) • fundamentaalne erinevus kutse- ja kõrghariduse õppekavades: • arvutiteenindus peaks võtma riistvara, rakendusprogrammide ja operatsioonisüsteemide õpetamise suuna • rakendusinformaatikapeaks võtma tarkvaraarenduse suuna
Sisulised muudatused • Arvutiteeninduse õppekava puhul tuleb aluseks võtta riiklikud õppekavad (Riikliku Eksami- ja Kvalifikatsioonikeskuse õppekavad, arvutiteadused) • Rakendusinformaatika õppekavas tuleks multimeedium ümber nimetada hüpermeediumiks – seostub paremini valitud kallakuga • Ettepanek – projektijuhtimise alused on riiklikus õppekavas kutseharidusetaseme jaoks liiga keeruline, vajalik üle vaadata
Õppekavade ühildamine (1) • Õppekavade ühisosa leidmise võimalused: • 1:1 ainete ülekandmine (ainepunktid ja sisud kattuvad) • arvutiteeninduse ainete koondamine ning seejärel ülekandmine rakendusinformaatika õppekavasse Mõnel juhul on vaja suurendada või vähendada RIF õppekavasainepunkti mahtu
Õppekavade ühildamine (2) • Arvutiteeninduse valikainete raames tuua sisse HTML programmeerimise alused - probleemiks REK õppekavas väike valikainete maht • Ettepanek suurendada valikainete mahtu esmaabi arvelt, lisada ainete läbimurdetehnoloogiaid • Luua RIF õppekavasse juurde 2 ainet, mille sisud kattuvad arvutiteeninduse ainetega
Õppekavade ühildamine (3) • Kasutada ära REK õppekavas toodud aineid: projektijuhtimise alused, protsesside kirjeldamine, kirjalik asjaajamine, töö ja asjaõigus • Kokku võiks ühildada 38 ainepunkti, millest 10 AP moodustab praktika, 5 AP sissejuhatavad ained (sh. inglise keel) • Edaspidi on vajalik õppekavad läbi vaadata üksiku aine tasemel
Õppekavade ühildamine (4) Arvutiteenindus ~ 40AP Rakendusinformaatika
Loodusturismi valdkond • Eesmärk siduda omavahel loodusturismikorralduse eriala ning haldus- ja ärikorralduse (HÄK) õppekavad • 2 lähenemist õppekavade sidumisel: • Loodusturismikorralduse eriala lugeda HÄK õppekava kõrvalerialaks. Selliselt võimalik HÄK õppekava siduda erinevate erialadega • võrrelda õppekavade kõiki aineid individuaalselt
Loodusturismikorraldus LTK(80AP) keskkooli baasil: • Rekreatsiooni bak (120AP) • Kõrvaleriala (16-20AP) loodusturism • Kõrvalaine rekreatsioon (16-20AP) • Võrdleme ühisosa üksikute ainete kaupa • KK lisab omale puuduva mooduli
Õppekavade ühildamine (1) • Rekreatsiooni õppekavasse saaks 2 moodulit üle kanda: turism ja reisikorraldus 9AP, loodusteaduslikud ained 8AP • Üks võimalus on õppida HÄK-is täisaeg ning võtta 12AP juurde rekreatsiooni (tegelikult neljas variant). Lõpetajal on omandatud loodusturismikorralduse, rekreatsiooni eriala + bakalaureuse kraad sotsiaalteadustes • Võimalik ka lühikese tsükli kolmanda taseme õpe (8-astmelises astmestikus viienda taseme õpe). Sellisel juhul võtab ülikoolist 12AP juurde, kuid kõrgharidust ei omanda
Õppekavade ühildamine (2) loodusturismikorralduse õppekava HÄK õppekava: HKHKloodusturismikorralduse eriala (80õn) arvestatakse täies mahus kui kolledži 20 AP(kõrvaleriala) bakalaureuse kraad sotsiaalteaduses
Õppekavade ühildamine (2) loodusturismikorralduse õppekava rekreatsiooni õppekava: õpib juurde 12AP mahus rekreatsiooni eriala aineid (17AP saab üle kanda) lühikese tsükliõppe 3.tase – omandatud uus rekreatsiooni eriala, kuid ei saa veel kõrgharidust
Õppekavade ühildamine (2) loodusturismikorralduse õppekava rekreatsiooni õppekava: õpib juurde 12AP mahus rekreatsiooni eriala aineid (17AP saab üle kanda) lühikese tsükliõppe 3.tase – omandatud rekreatsiooni eriala HÄK õppekava: kolledžis arvestatakse õppija poolt omandatud rekreatsiooni eriala 20 AP kõrvalerialana bakalaureuse kraad sotsiaalteaduses