思考:

1. 思考: • 作为一名班干部，你们知道自己现在的责任、职责是什么吗？ • 怎么成为一名优秀的班干部？

2. 工作没做好，让你觉得心里乱糟糟的

3. 什么事情都够不着边儿

4. 既要干好工作，又要搞好学习，感觉压力好大呀既要干好工作，又要搞好学习，感觉压力好大呀

5. 工作中，你的上级对你百般挑剔

6. 常常感到疲惫

7. 听从？服从？跟从？我好痛苦呀！！！

8. 你做到这些了吗？？ • 你工作真的尽职尽责了吗？？ • 你的能力真的得到锻炼了吗？？ • 老师认得你是哪个班的？你为班级做过什么？ • 你为同学做了哪些？

9. 高11级班干部培训会 锻炼 ·思考 ·成长 ----做一个优秀的班干部

10. 班委会的概念 • 班委会是班集体的核心和中坚力量，班委会成员在老师和同学之间起着上通下达、纵横联络的沟通作用，在班集体建设中发挥着组织管理、服务同学和示范带头作用，是班主任工作得以顺利进行的得力助手。一个优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子以及从中挑选出来为班级服务的核心成员。班委会成员间是平等、合作、互助、团结的关系。

11. 培训目的： 明确班委工作的重要性，提高思想觉悟，增强学生干部的整体素质和工作能力，在提高学生干部自身素质的同时，最大限度的发挥其在班级管理中的作用。 培训内容： 一、正确认识班干部工作 二、对班干部的要求 三、班干部的基本职责 四、班干部的定位 五、班干部的工作艺术 六、学生干部人际交往中常见的心理障碍和误区

12. 一、正确认识班干部工作

13. 学生时代 犯错的代价 你的时间 你修正自己的能力 人生 最大限度地修正自己

14. 朱镕基1947年，年仅19岁朱镕基以优异的成绩考入清华大学，就读于电机系电机制造专业。在当时报考清华大学的众多湖南籍学生中，他的考分最高，平均成绩在80分以上，一进校就拿到了奖学金。因为喜爱文科，英语又好，朱镕基在清华大学担任过“课代表”，参加过“护校纠察队”，当任过学生会主席。朱镕基学习很用功，当时，电机系的功课在全校是最难的，他却应付自如，是班上的“业务尖子”之一。他待人诚挚，在同学中很有威信。后来，朱镕基任上海市长、市委书记时，有人夸他组织能力强、口才好，他说：“这是在清华当学生会主席时锻炼出来的。”朱镕基1947年，年仅19岁朱镕基以优异的成绩考入清华大学，就读于电机系电机制造专业。在当时报考清华大学的众多湖南籍学生中，他的考分最高，平均成绩在80分以上，一进校就拿到了奖学金。因为喜爱文科，英语又好，朱镕基在清华大学担任过“课代表”，参加过“护校纠察队”，当任过学生会主席。朱镕基学习很用功，当时，电机系的功课在全校是最难的，他却应付自如，是班上的“业务尖子”之一。他待人诚挚，在同学中很有威信。后来，朱镕基任上海市长、市委书记时，有人夸他组织能力强、口才好，他说：“这是在清华当学生会主席时锻炼出来的。” 1959年9月，年仅16岁的胡锦涛被分在了清华大学水利工程系。他是同年级学生中年龄最小一位。他品学兼优，待人真诚，与同学们相处得十分融洽。在校期间，胡锦涛是出名的高材生，大学6年，除一门功课4分外，其余全是满分5分。 胡锦涛不仅成绩好，而且多才多艺。入学没多久，他即被选入清华大学文工团舞蹈队。清华每次重大文艺活动，都必然有他的身影。各队和各系一样，配备政治辅导员，单独成立党团组织。”胡锦涛就是他们舞蹈队的团支部书记。

15. 身边的例子： 1：李*同学，在初中学习期间担任班长，高中与大学一直担任班委，通过多年锻炼，在北京某公司的常务副经理应聘中脱颖而出，由于能力突出，很快就被公司董事会任命为总经理，月薪20万。 2：张**同学，现在***电视台，在学校期间担任班长、体育委员，有绘画的专长，工作不久，在策划的岗位上如鱼得水，现已被单位任命为节目制作总监。

16. 这些事例告诉我们： 担任班委不仅仅是当了老师的助手，同学们的引路人。当好了班委，也让自己的能力得到了锻炼与提高。尤其是口头表达能力、组织管理能力、交际能力、自我约束能力合作能力等等。 这些能力是步入社会，参与社会竞争，成为社会精英所必不可少的！如果你有了这宝贵的锻炼机会，一定记得珍惜它！因为不是所有同学都有这样的机会！

17. 二、对班干部的要求 • 1．学习成绩优秀。 从班级干部的个人角度来说,学习成绩既是树立威信的必要条件,也是自己学习的一种目标,无论如何都是应该搞好的 • 2．具备较强的责任心，工作积极主动。 “在其位谋其政”，既要正确行使自己的权力，又要认真履行自己的义务，工作中要主动发现问题解决问题，切实发挥班干部的作用，这是作为一名优秀的班干部的必备条件。

18. 3、具备优雅的个人魅力和卓越的能力。 人格魅力 威信 活动顺利、高效 合 理 的 组 织 协 调 能 力 处 事 公 平 友 善 热 情 善 于 合 作 坚 韧 不 拔 严 于 律 己 勤 奋 自 强 出 色 的 沟 通 能 力

19. 总而言之，班干部要具有强大的责任心，才能把任何事情做好。既然当选为班干部，就要尽心尽力为班级服务，这是对一个班的尊重也是对自己负责。班干部是班级管理的骨干, 在班级管理中起着举足轻重的作用。

20. 三、班干部的基本职责 • 1、班干部的组织领导作用 • 2、班干部的桥梁纽带作用 • 3、班干部的“三自一助”作用 • 4、班干部的榜样示范作用

21. 1、班干部的组织领导作用      班干部是班级学生组织各项工作的领导 者和组织者。他们在辅导员的领导下，以学习好、工作好为目标，以学习为中心，以提高学生综合素质为重点，根据学校有关工作要求和本班学生特点制定工作计划，生动活泼地开展思想性、教育性、知识性较强的活动，带领学生“争先创优”，全面提高思想政治素质，智能素质，专业文化素质，身体素质和心理素质。

22. 2、班干部的桥梁纽带作用     指班干部通过一定的途径，把学校的有关政策、要求和信息及辅导员的指示和要求传递给同学们，同时，又将同学中的问题、意见和建议向学校和班主任反馈。 班干部是学校、辅导员及各位老师与学生之间的桥梁和纽带，起着上情下达和下情上传的作用。

23. 3、班干部的“三自一助”作用  “三自一助”，是指班级学生组织开展自我教育、自我管理和自我服务活动，在学校教育管理中充分发挥助手作用。 班干部是学生，与其他学生朝夕相处，最了解学生们真实的思想和表现、要求和心愿，对学生中存在的问题及时发现、及时处理，把事件处理于萌芽状态，有利于问题的迅速控制和解决。

24. 4、班干部的榜样示范作用   班干部要很好地履行自己的职责，必须严格要求自己，在学习工作生活中时时处处率先垂范，要求其他同学做的，必须自己首先做到；要求其他同学不要做的，自己坚决不做。这样，才会得到同学们的拥护和支持。

25. “三自一助”作用 桥梁纽带作用 榜样示范作用 组织领导作用 骨干地位 以上四方面表明，班干部是学校教育管理系统中的重要角色，其重要作用决定了他们在学校教育管理系统中的骨干地位。

26. 四、班干部的定位----班干部是班内同学的“勤务员”四、班干部的定位----班干部是班内同学的“勤务员” 班干部不是一种职业，而是一种学习岗位；你们在上岗前未经过专业训练，而是在实践中边学边干，在实践中增长才干；班干部以完成学业为主要任务，兼任一部分班内工作；班干部的劳动是义务性质的劳动，没有任何报酬；你们的角色定位为班内学生和同学们的“勤务员”。 这种定位就要求班干部必须牢记以下四点：

27. 1、班干部首先要成为优秀学生    这是建立威信的第一步。凡是要求同学做的各种规定你要率先做到，诸如学习要优秀，诚实认真等等，只有在班内众多的学生中能脱颖而出，你才有资格当班干部，这也是最基本的要求。

28. 2、班干部要严格要求自己    应时刻告诫自己“你不再普通”，“你不应流于一般”，这意味着提高标准。当你明确了你的追求，就该无怨无悔地对自身“高标准，严要求”。这样你才会真正进步，充分得到磨练，收获是巨大的，感受是深刻的。

29. 3、班干部要从头学起    尽管你成为佼佼者，必定有过人之处，但是，并不说明你事事可以应付自如，因为你经历的事还很少，即使经历也未必成为经验。你不可能把微不足道的一点体会当做资本，这也是不现实的。所以只有学习，再学习；实践，再实践。学习和实践的不断积累，就是成长过程中的财富。

30. 4、班干部要扎根集体    班干部做得最不成功的莫过于游离于集体之外。有人认为好歹这是个官儿，于是打官腔，摆官架，显官形，带官样。这种沾染世俗迂腐的风气在校园是不相宜的，因为，班内管理是学生自己管理自己，是一个相互促进的过程，应注重群众性，强化参与意识，要提高整体素质，增强青春活力，提倡集体主义，而不是自由主义和个人英雄主义。

31. 五、 班干部的工作要求 • 1．班干部之间要团结，只有班干部团结齐心，正所谓团结就是力量。 • 这样才能一同把班级管理好。私下要多交流合作。一起探讨对班级管理有利的方案或措施。不仅可以各尽其责。还能培养自身领导能力。 • 2．班主任是一个班级的领导者，班干部就是学生与老师沟通最好的桥梁。 • 所以班干部私下要多与老师沟通，及时反应班级的情况，听取老师意见，共同把每一件事做到最好。并且还要经常向老师反应同学们的心声。要和老师搞好关系，科任老师和班主任一样重要，谦虚、谨慎，懂得服从，讲求方法。

32. 3．关心同学 作为班长，不仅要样样做得好，而且好要关心同学。同学们无论遇到任何困难，班长都要热心的帮助他们解决； • 4．平等待人 平等待人是一个的基本准则，作为班长，不能有高高在上的思想，更不能因同学学习差、品德差、条件差而藐视同学；也不能因为同学的学习好、条件好、关系好等乱了规定，以保证对待每个同学都公平、公正以理服人,以德服人,以制度服人,让别人从心底里认可你, 从而服从管理。其实，他最终服从的还是理、德、规章制度。

33. 六、学生干部人际交往中常见的心理障碍和误区六、学生干部人际交往中常见的心理障碍和误区 • 自负：一些学生干部独断专行，漠视他人，不能容忍他人和自己有不同意见。 • 原因：多是他们认为自己是学生干部，是“领导”，在某些方面有过人之处。

34. 自卑：有些学生干部在工作中畏首畏尾，诸多顾虑。自卑：有些学生干部在工作中畏首畏尾，诸多顾虑。 • 原因：主要是他们在某些方面低估自己所致。

35. 孤独：有些学生干部经常 感觉自己被同学孤立，对别 人怀有戒心，与同学谈话时 只注意自己。 • 原因：可能是个人性格孤 僻，或耗费在工作和学习 上的时间与精力过多，与同 学交流和沟通的时间较少， 或是遇到某些挫折。

36. 嫉妒：极少数学生干部会对比自己成绩好的同学心生嫉妒，嫉妒老师对其他同学的关心和帮助，极端的甚至产生挖苦讽刺、暗中挑拨、谩骂等不正当行为。嫉妒：极少数学生干部会对比自己成绩好的同学心生嫉妒，嫉妒老师对其他同学的关心和帮助，极端的甚至产生挖苦讽刺、暗中挑拨、谩骂等不正当行为。 • 从心理上讲，这部分人总担心别人在工作、学习等各方面超过自己，缺乏足够的竞争勇气。

37. 猜疑：少数学生干部总觉得别人在背后对自己议论纷纷，甚至常常将同学或老师的善意提醒当作恶意，导致人际关系紧张，甚至冲突。猜疑：少数学生干部总觉得别人在背后对自己议论纷纷，甚至常常将同学或老师的善意提醒当作恶意，导致人际关系紧张，甚至冲突。 • 主要原因在于他们主观臆断，对别人不够信任，或者是缺乏有效的交流和沟通。

38. 常见的八种角色误区 • 1、学习工作不分主次 • 2、把班干部作为抬高身价的“梯子” • 3、拿纪律做交易 • 4、对工作上推下卸 • 5、只重“舌头”功夫 • 6、不能坚持坚定是非的原则 • 7、不讲求团结 • 8、不注重自身形象

39. ◆1、学习工作不分主次 • 班干部具有学生和干部双重角色，但其首先应成为好学生，其次，才是当一个优秀的班干部，也就是说，在争当优秀学生的前提下当好班干部，做好自己担任的社会工作。 • 但是，在现实中，有的班干部把学习放在次要位置，导致学习成绩下滑，甚至出现个别班干部因学习成绩不及格。 • ◆ 2、把班干部作为抬高身价的“梯子” • 利用职权为小集团和个人谋取私利。如有的班干部在主持检查评选工作中，不重条件，尽力为本人及比较亲近同学争荣誉；有的班干部利用掌管集体经费的权利，滥用、挪用甚至贪污班里公款，图名好利，严重违背了班干部的宗旨。

40. ◆3、拿纪律做交易 • 班干部担负着执行校纪校规的任务，如上课考勤，寝室、会场、校园值勤等 。但有的班干部在执行纪律的过程中，却不能公正执纪，对与自己关系亲近同学的违纪行为采取宽容、包庇的态度；而对与自己关系疏远的同学的违纪行为坚持原则，严格执行纪律。这样，必然导致同学之间的矛盾和冲突，也影响自身的威信。 • ◆4、对工作上推下卸 • 有的班干部在工作中却不敢负责，遇到麻烦事情就上推下卸，“踢足球”。这既对工作不利，也对自己不利。工作推不动，是对组织对同学的不负责任，遇到困难上下推诿，放弃对自己解决难题的锻炼机会，也是对自己不负责。

41. ◆5、只重“舌头”功夫 • 有的班干部在工作中却仿效官僚主义的做法，只动口，不动手，不干实事。 • ◆ 6、不能坚持坚定是非的原则 • 有的班干部明知不对，由于怕得罪同学，也不敢坚持原则不敢扶正压邪，采取听而不闻，视而不见的态度。长此以往，这种班干部就会失去同学们的支持，甚至会遭到同学们的嘲笑和轻视。

42. ◆ 7、不讲求团结 • 团结是班干部做好工作的前提和保证。有的班干部却不注意搞好班内团结，而是搞小团体 。 • ◆8、不注重自身形象 • 班干部应以角色规范严于律己，规范自己的言行，加强自身的道德修养，改正不拘小节的坏作风，时时处处以身作则，起好模范带头作用，展示自己良好的角色形象，做一个名副其实的班干部。

43. 如何避免八种角色误区

44. 态度决定一切! 观念 态度 行为

45. 1、经常反省   自我反省就是指自己给自己找毛病，找问题，找错误，就是自我检察，自我改正错误和缺点。

46. 2、善于学习    学习是进步的阶梯，也是提高自身素质的重要途径。随着社会的发展，学习对于人生所发挥的作用越来越大。 • （1）向书本学习 （2）向同学学习（3）向榜样学习

47. 3、勤于实践    班干部要积极参加工作实践，在实践中不断地了解当干部的酸甜苦辣，加深对当好班干部的重要性的认识，在实践中不断地增知识，长才干，全面提高自身素质，使自己的工作得到学校老师的好评和班内同学的认可。

48. 班级干部学习提高的三大过程: 培训 练习 实践 无意之中的 胜任 认为自己 能胜任 通过不断实践 认识到自己 不能胜任 通过练习 认识不到自己 不能胜任 通过有效的培训

49. ☆一个人说：“太阳每天都要落下去！”☆一个人却说：“太阳每天都会升起来！”☆一个人说：“太阳每天都要落下去！”☆一个人却说：“太阳每天都会升起来！” 你想得到的，都由你的心态决定

50. 未来任重道远，让我们走好每一步， 路就在我们自己脚下！