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L’uso dei corpora nell’insegnamento dell’italiano per scopi speciali

L’uso dei corpora nell’insegnamento dell’italiano per scopi speciali. Gianfranco Porcelli Venezia, 19 luglio 2010. Livelli di microlingua. Divulgazione Generica Specifica Microlingua p. d. formulazione formalizzazione. Dalla Galleria a Piazza degli Affari. Formulazione.

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L’uso dei corpora nell’insegnamento dell’italiano per scopi speciali

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Presentation Transcript

  1. L’uso dei corpora nell’insegnamento dell’italiano per scopi speciali Gianfranco Porcelli Venezia, 19 luglio 2010

  2. Livelli di microlingua • Divulgazione • Generica • Specifica • Microlingua p. d. • formulazione • formalizzazione

  3. Dalla Galleria a Piazza degli Affari

  4. Formulazione • Definizioni “stipulative” • Saussure: langue / parole • Chomsky: competenza / esecuzione • (competence vs. performance) • proprietà - possesso

  5. Formalizzazione • H2SO4 • x : y = t : z • (a+b)(a-b) = a2 – b2 • E = mc2

  6. Simboloidi 1

  7. Simboloidi 2

  8. Simboloidi 3

  9. Simboloidi 4

  10. Simboloidi 5

  11. Simboloidi 6

  12. Simboloidi 7

  13. Piccoli corpora • Quanto piccoli? • Costruiti come? • Utilizzati come? • Uso di questo corpus: • ricerca scientifica  • didattico ? • formazione docenti  • “GIGO”

  14. Maschio e femmina • tavolo – tavola • ragazzo – ragazza • economico – economica • tasso – tassa (?!)

  15. Numero singolare o plurale?“qualche libro” vs. “alcuni libri” 15

  16. Tavolo/a/i/e 16

  17. comune e specialistico • bene • beni • caso • casi

  18. Le frequenze • dicono già molto • occorrenze (tokens) e forme (types) • lemmi e lemmatizzazioni • l’apostrofo come problema tecnico • co-occorrenze • (indurre a / in) • gli ‘hapax legomena’

  19. Didattizzare il materiale • Esempi scelti • cluster e co-occorrenze • sostantivi che precedono “economico” • individuazione della KWIC in base al co-testo • Articolo “determinativo” (deittico vs categoriale)

  20. Il cane ha … 4 zampe / famecategoriale vs. deittico 20

  21. Cluster e co-occorrenze • Le co-occorrenze molto frequenti o inattese sono con ogni probabilità termini tecnici • soggetto • agire • economico • Il soggetto economico • L’agire economico

  22. Lessico casuale • Quando possiamo smettere di andare a caso nella didassi del lessico? • Le concordanze non ci danno tutte le risposte, ma qualcuna sì. • Collocations are integrated as an organising principle in a syllabus based on the Lexical Approach. • M. Lewis, 1993

  23. www.gporcelli.it

  24. Contatti • www.gporcelli.it • gianfrancoporcelli@yahoo.it • www.anils.it • gp.anils@yahoo.it

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