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学校教育信息化的动力与策略

学校教育信息化的动力与策略. 上海中学校长 唐盛昌. 推进学校教育信息化的关键在校长。校长推进学校教育信息化的动力在哪？采取怎样的合适策略，成为推动学校教育信息化需要突破的关键问题。. 一、推动学校教育信息化的动力. 2 、促进信息技术与教育教学、教育管理的深度融合. 3 、借助教育信息化深化人才培养模式创新. 1 、基于数字平台的教与学. 动力一、应对数字时代对学校的挑战 必须解决三大问题：. 一、推动学校教育信息化的动力. 2 、深度融合的一系列政策、机制问题. 3 、校长对校情与发展任务的正确分析.

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学校教育信息化的动力与策略

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Presentation Transcript

  1. 学校教育信息化的动力与策略 上海中学校长 唐盛昌

  2. 推进学校教育信息化的关键在校长。校长推进学校教育信息化的动力在哪？采取怎样的合适策略，成为推动学校教育信息化需要突破的关键问题。

  3. 一、推动学校教育信息化的动力 2、促进信息技术与教育教学、教育管理的深度融合 3、借助教育信息化深化人才培养模式创新 1、基于数字平台的教与学 动力一、应对数字时代对学校的挑战 必须解决三大问题：

  4. 一、推动学校教育信息化的动力 2、深度融合的一系列政策、机制问题 3、校长对校情与发展任务的正确分析 1、校长对教育信息化的关心、认识与学习 动力二、实现学校教育现代化与跨越式发展

  5. 一、推动学校教育信息化的动力 3、信息技术更新对学校人员信息素养提升的要求与学校教师队伍信息素养亟待加强之间的矛盾 动力三、解决当前学校推进信息化的现实矛盾 1、信息科技的飞速发展与整个国家、地区以及学校的信息环境相对滞后的矛盾 2、信息资源配置的财力要求高与学校技术更新集聚的资金有限之间的矛盾

  6. 二、探求学校教育信息化的策略 (一)精准切入，层级推进 不同学校在不同发展阶段，应找准不同的切入口， 切入方向的准备期，突破期与延伸期。 切入口一：数字化实验室建设（2002年筹建，2003-2005年成规模，2006年后持续更新）

  7. 二、探求学校教育信息化的策略 切入口一：数字化实验室建设（2002年筹建，2003-2005年成规模，2006年后持续更新） (一)精准切入，层级推进 现代仪器分析实验室 人体医学病理学实验室 现代生物学 与分子生物学实验室

  8. 二、探求学校教育信息化的策略 切入口一：数字化实验室建设（2002年筹建，2003-2005年成规模，2006年后持续更新） (一)精准切入，层级推进 激光与光纤基础应用实验室 节能汽车工作室 纳米材料基础 与合成实验室

  9. 二、探求学校教育信息化的策略 切入口二：数字化校园信息系统的构建，促进信息从孤岛走向联通。 （2006年开始，2008年完成，之后分期完善。已形成基于统一数据平台的信息服务管理系统、招生、教学等八大应用系统，实现了信息共享。） (一)精准切入，层级推进

  10. 二、探求学校教育信息化的策略 (一)精准切入，层级推进 切入口三：数字智能系统的建构与运用（2009年准备，2010-2011年突破） 桌面云

  11. 二、探求学校教育信息化的策略 (一)精准切入，层级推进 切入口三：数字智能系统的建构与运用（2009年准备，2010-2011年突破） iPad教学

  12. 二、探求学校教育信息化的策略 (一)精准切入，层级推进 切入口三：数字智能系统的建构与运用（2009年准备，2010-2011年突破）

  13. 二、探求学校教育信息化的策略 (二)滚动更新，持续发展 1、在信息化硬软环境建设上改一次性大规模投入为多次、持续、分阶段适量投入 2、强调设备更新的层次性 3、注重信息化校园环境建设的系统性、安全性与有效性

  14. 二、探求学校教育信息化的策略 (三)任务驱动，全员提升 1、管理人员注重分析实际需求进行方向把握，提高基于信息做出决策的能力 2、专业技术人员注重技术前瞻分析、推进设备更新与技术升级 3、教师关注教育教学与信息技术的深度融合，鼓励学生基于数字平台的学习与创新 4、职工队伍持续推进基本信息素养提升。强调分类培训、任务驱动、全员参与

  15. 学校教育信息化的动力来自于校长正确的教育信息化发展定位。探求合适的学校教育信息化发展策略离不开校长眼界与境界的提升。

  16. 谢谢

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