Comencem!!

1. Comencem!! • Tot seguit us apareixeran una sèries d’accions, estructurades en tres blocs, sobre les quals caldrà reflexionar sobre si les tenim en compte al nostre centre o no. • En un full apart anoteu els ítems segons si els teniu en compte sempre, a vegades, o mai. • Al final hi trobareu la puntuació. • ÀNIMS!! Feu clic per passar a la següent diapositiva

2. Bloc 1: Canals de comunicació 1.- La comunicació amb les famílies és fluida i continuada en el temps. 2.- Comptem amb l’ajuda d’un mediador per facilitar les relacions amb les famílies. 3.- Es realitzen entrevistes per anar fent un seguiment de l’evolució de l’alumne. 4.- Es sol·liciten entrevistes amb les famílies quan sorgeix alguna situació especial. 4.- A l’inici de curs és molt positiu mantenir una trobada amb els pares i mares dels nous alumnes, el mediador, algun membre de l’equip directiu, el tutor, i el professorat de recolzament. 6.- Fem reunions per donar informació sobre el funcionament i l’organització del centre i de l’aula, sobretot les que es considerin rellevants per l’alumne/a. 7.- Fomentem situacions de comunicació i relació família-escola on la participació i col·laboració dels pares i mares és activa. 8.- Proposem experiències diverses en les quals es faciliten espais d’intercanvi i relació que poden ser enormement productius i enriquidors per a tots els implicats (nens i nenes, pares i mares, professors). Feu clic per passar a la següent diapositiva

3. Puntuació Feu el recompte de la següent forma: • Actuacions que es realitzen sempre: 2 punts per cadascuna. • Actuacions que es consideren a vegades: 1 punt per cadascuna. • Actuacions que no es tenen en compte mai: 0 punts. Sumeu!! Feu clic per passar a la següent diapositiva

4. Solució • Entre 0 i 6 punts: cal millorar! És important fer una revisió de les actuacions que es donen a terme per incorporar-hi nous elements que permetin millorar la comunicació i la relació de l’escola amb les famílies. Cal reflexionar sobre la importància i la necessitat del suport de la família, pel bé de l’alumne. • Entre 7 i 12 punts: fent camí! Tot i que es tenen en compte alguns aspectes dels que es pretenen proposar per millorar les relacions, encara hi ha elements que se’ns escapen. Resultaria molt positiu veure quines mesures es poden aplicar per donar-hi més qualitat. • Entre 11 i 16 punts: bona feina! En general, s’està fent una bona actuació per les relacions família-escola, però sempre hi ha elements que es poden millorar o re-estructurar. És important anar revisant les actuacions per anar-les adaptant a noves situacions. Feu clic per passar a la següent diapositiva

5. Bloc 2: Rols família-escola 9.- Considerem la família com un sistema en transformació constant. 10.- Coneixem les finalitats de l’escola i de la família vers el procés educatiu dels fills. 11.- Tenim establertes i consensuades amb els dos agents, les responsabilitats de la família i de l’escola. 12.- Som conscients de la importància de les relacions entre famílies i professors per la bona evolució de l’alumne. 13.- Entenem i respectem la diversitat familiar existent. 14.- Respecte bidireccional en les relacions, sense pretendre la intromissió en aspectes que no corresponen a un dels agents. 15.- Comprenem que cada família té la seva història, la seva xarxa de relacions familiars i la seva ideologia particular. Feu clic per passar a la següent diapositiva

6. Puntuació Feu el recompte de la següent forma: • Actuacions que es realitzen sempre: 2 punts per cadascuna. • Actuacions que es consideren a vegades: 1 punt per cadascuna. • Actuacions que no es tenen en compte mai: 0 punts. Sumeu!! Feu clic per passar a la següent diapositiva

7. Solució • Entre 0 i 5 punts: cal millorar! Cal recapitular, reflexionar i debatre les concepcions que es tenen en compte sobre els diferents agents. Cal tenir clares i consensuades les responsabilitats, finalitats,…pròpies de l’àmbit familiar i les que corresponen a l’àmbit escolar. • Entre 5 i 9 punts: fent camí! Tot i que es tenen en compte algunes idees que resulten aptes, seria molt positiu veure quines mesures i concepcions cal tenir en compte per tenir clars els rols de cada agent. • Entre 10 i 14 punts: bona feina! En general, es tenen unes bones creences sobre el rol de la família i el de l’escola. Caldrà tenir en compte, però, que formen part d’una societat que està immersa en un canvi constant i, per tant, caldrà anar adaptant aquestes tasques segons l’evolució de cadascun dels agents. Feu clic per passar a la següent diapositiva

8. ACCIONS PRÒPIES DELS CENTRES EDUCATIUS. HÀBITS I AUTONOMIA: 16.- Ens encarreguem de l’ajust escolar i dels hàbits d’estudi. DESENVOLUPAMENT SOCIO-AFECTIU. 17.- Promovem l’autoeficàcia, ganes d’aprendre, respecte vers la feina del docent, relacions professor-alumne i relacions entre companys. APRENENTATGE I ESTUDI. 18.- Donem motius per aprendre i estudiar, fomenta l’adquisició de coneixements i habilitats, ensenya a aprendre a aprendre. ORGANITZACIÓ DEL TEMPS ESCOLAR I D’OCI I EL TEMPS LLIURE. 19.- Organitzem el calendari escolar, la jornada escolar, horaris, i ensenya l’organització del temps d’estudi. SEGUIMENT I ATENCIÓ AL FUTUR. 20.- Donem atenció tutorial, informes d’avaluació, capacitat socio-laboral, orientació acadèmica i vocacional. ACCIONS PRÒPIES DE LES FAMÍLIES. HÀBITS I AUTONOMIA: 21.- Fomenta la participació en les rutines quotidianes, cura personal, iniciativa, responsabilitat. DESENVOLUPAMENT SOCIO-AFECTIU. 22.- Promou una bona autoestima, convivència familiar, habilitats socials, sexualitat responsable. APRENENTATGE I ESTUDI. 23.- Manté unes bones expectatives, desenvolupament de competències intel.lectuals, condicions d’estudi, recolzament. ORGANITZACIÓ DEL TEMPS ESCOLAR I D’OCI I EL TEMPS LLIURE. 24.- S’encarrega del desplaçament, deures escolars, temps social i d’oci, altres activitats complementàries. SEGUIMENT I ATENCIÓ AL FUTUR. 25.- Motiva per l’interès per allò escolar, informació dels progressos, previsió d’itineraris formatius i inserció laboral. Bloc 3: Accions compartides Feu clic per passar a la següent diapositiva

9. Puntuació Feu el recompte de la següent forma: • 1 punt per cadascuna de les accions que se’n encarrega l’agent corresponent. • Per cada acció que fa l’agent que no li pertoca, o bé no es té en consideració aquest aspecte: 0 punts.. Sumeu!! Feu clic per passar a la següent diapositiva

10. Solució • Entre 0 i 5 punts: a treballar! És important recapitular i veure quines accions no tenim ben establertes. Pot ser que hi hagi accions que s’atorguen a un agent, però de forma errònia. També es possible que alguna acció es passi per alt, o es desconegui. Seria molt positiu, debatre i adoptar les mesures pertinets per ajustar les tasques pròpies del centre escolar i les de les famílies. • Entre 6 i 10 punts: en bon camí! Sembla que estan bastant clares les accions pròpies de cada un dels agents. De totes maneres sempre és bo estar al cas per incorporar accions o estratègies que permetin millorar aquestes responsabilitats compartides.