ÁROP-1.1.18-2012-2012-0002 „ Civil szervezetek működési környezetének javítása” kiemelt projekt

1. ÁROP-1.1.18-2012-2012-0002 „Civil szervezetek működési környezetének javítása” kiemelt projekt Az új közigazgatási továbbképzési rendszer NKE Vezető- és Továbbképzési Intézet

2. Stratégiai cél • A Jó Állam • Szakszerű, pontos, gyors és barátságos közigazgatás • Személyzet, amely • felkészült, • önmaga és a teljes szervezetrendszer iránti bizalmatkivívja, megszolgálja, • és a bizalmat képes tartósan fenntartani

3. Stratégiai keretek I.

4. Stratégiai keretek II. 1336/2011. (X. 14.) Korm. Hat. a Kormányzati Személyzeti Stratégiáról

5. Kihívások I. Általában • Nagy méretű, komplex szervezetrendszer, dinamikusan változó környezeti feltételek • Egyre komplexebb problémákat, egyre gyorsabban, egyre intelligensebb módon kell megoldania • Nem elég utólag reagálni, kezdeményezőkészségre, kreativitásra van szükség • A közigazgatás nem pusztán a technikai fejlődés befogadója • A fejlesztések kezdeményezője, maga is „innovációs célterület” • A „jó kormányzás” versenyképességi tényező • Jó kormányzás = jó közigazgatás = jó közigazgatási szervek = jó közszolgák • A közigazgatás legjelentősebb erőforrása humán tőke • Magyary Program: feladat / szervezet / személyzet / eljárások • Alapvető dilemma: kiszámíthatóság vs. változás

6. Kihívások II. Szervezetrendszer szintjén cél cél cél Belső kommunikáció? Külső kommunikáció?

7. Kihívások III. Szervezeti szinten

8. Kihívások IV. Egyéni képességek szintjén • Olyan vezetőkre és tisztviselőkre van szükség, akik • képesek rendszerben gondolkodni (felismerik a felszínen nem látható strukturális összefüggéseket, erőket) • saját gondolkodásukban felismerik a fejlődést akadályozó gondolati sémáikat (képesek kívülről látni magukat, illetve a szervezetüket) • kiváló személyes képességekkel rendelkeznek, és a szervezet tagjait is ösztönzik az egyéni és ezáltal csoport-szintű fejlődésre • van közös jövőképük (nem felülről jövő, „kihirdetett”, hanem közösen megfogalmazott, a szervezet minden tagja által elfogadott szervezeti célokat igyekeznek együtt megvalósítani, közös értékek) • képesek csoportos tanulás útján fejleszteni saját magukat egyénileg, és egyidejűleg a szervezetet (úgy egyesítik tudásukat, hogy a csoport teljesítménye több, minőségileg más lesz, mint az egyes tagok teljesítményének számtani összege)

9. Összetett szerep

10. Feladatok • Az előttünk álló feladatok: • Be kell üzemelnünk a 273/2012. Kr szerinti rendszert • Ebbe integrálnunk kell az alap- és szakvizsgát • Ebben a rendszerben meg kell találni a szakirányú továbbképzések és az átképzési programok helyét • Meg kell újítanunk a vezetőképzés rendszerét • Folyamatosan újabb és újabb képzéseket kell fejlesztenünk • Ezeket a folyamatokat támogatják az ÁROP projektekben létrejövő fejlesztési eredmények • Megvan mindehhez minden feltétel?

11. Kérdések, döntési pontok a közigazgatási továbbképzésekkel kapcsolatban • Mi a releváns, mi a hasznos tudás? • Hogyan biztosítható a képzési tartalom folyamatos frissítése? • Mik a munkáltatók és a tisztviselők számára a legcélszerűbb képzési módszerek? • Hol vannak a képzésekhez szükséges erőforrások? • Miként lehet biztosítani a képzések közötti választás tervszerűségét? • Hogyan tudjuk biztosítani a képzések minőségét? • Mennyi legyen egy-egy képzés pontértéke? • Hogyan történjen a képzések és teljesítések nyilvántartása?

12. A továbbképzési rendszer PhD képzés Vezetőképzés PhD képzés Szakirányú továbbképzés Szakirányú továbbképzés Vezetőképzés továbbképzés Közszolgálati továbbképzés Közszolgálati továbbképzés Szakmai és kompetencia fejlesztő tovább-képzés Szakmai és kompetencia fejlesztő tovább-képzés Szakmai és kompetencia fejlesztő továbbképzés TÉR + egyéni fejlesztési terv Mesterképzés Mesterképzés szakvizsga alapvizsga Alapképzés FOKSZ Alapképzés FOKSZ

13. Továbbképzési programok Közszolgálati továbbképzési, vezetőképzési programok (csak az NKE nyújthatja) Szakmai és kompetenciafejlesztő továbbképzési programok Minősített szakmai és kompetenciafejlesztő továbbképzési programok Belső szakmai és kompetenciafejlesztő programok (közigazgatási szervek) 2013: 16 db, 2014: kb. 220 db Jelenleg kb. 55 db Jelenleg kb. 500 db

14. Kérdések, dilemmák a vezetőképzéssel kapcsolatban • Mivel tud mást/többet nyújtani a közigazgatási vezetőképzés, mint a piacon elérhető vezetőképzési programok? • Mit jelent az, hogy a vezetőképzés a továbbképzési rendszer része? • A vezetők alkalmazkodjanak a programokhoz vagy a programok alkalmazkodjanak a vezetőkhöz? • Mennyit legyen az „értéke” a vezetőképzésnek? 1 óra = 1 pont? • Tartalmi kérdések (mit akarunk/tudunk adni?) • Módszertani kérdések (csoport vagy egyéni? elmélet/gyakorlat?) • Ezért: módszertani fejlesztés és kísérletezés

15. A „képzés” felépítése

16. Intézményrendszer

17. A továbbképzési rendszer Innovációs kényszerhelyzet van - Volumen, cél, igények kínálat, tartalom, módszer Innovációs mikroklíma? - Megoldandó probléma („működési zavar”, „hiány”) - Jogi szabályrendszer - Megfelelő kvalitásokkal rendelkező emberek - Személyes motiváció - Szükséges erőforrások - Működési kultúra