การประเมินโครงการ

1. การประเมินโครงการ โดย..นายไพศาล สุขนิตย์ทรัพย์ โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

2. การประเมินโครงการ • การประเมินโครงการ หมายถึง กระบวนการรวบรวมและวิเคราะห์ • ข้อมูลอย่างเป็นระบบ เพื่อสรุปผลว่า โครงการนั้น ๆ ได้บรรลุ • วัตถุประสงค์ เป้าหมาย และมีประสิทธิภาพเพียงใด โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

3. ทำไมต้องประเมินโครงการทำไมต้องประเมินโครงการ สาเหตุที่ต้องมีการประเมินโครงการ • ต้องการข้อมูลที่บ่งชี้ว่า โครงการที่ดำเนินการนั้นเป็นไปตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้หรือไม่ • โครงการนี้เป็นโครงการที่คุ้มค่าต่อการตัดสินใจในการดำเนินการหรือไม่ • ศึกษาว่าในการดำเนินโครงการมีปัญหาที่ต้องปรับปรุงเปลี่ยนแปลงหรือแก้ไขในเรื่องอะไรบ้าง • เป็นโครงการที่มีคุณค่ามากน้อยเพียงใด โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

4. การประเมินโครงการ รูปแบบการประเมินโครงการ • หมายถึง กรอบความคิด หรือแบบแผนที่เป็นระบบซึ่งแสดงให้เห็นขั้นตอนหรือกระบวนการประเมิน • จำแนกเป็นประเภทต่าง ๆ ได้ตามเกณฑ์การจำแนกที่ต่างกัน โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

5. การประเมินโครงการ แบบแก้ต่าง เพื่อการตัดสินใจ การจัดกลุ่ม แบบจำลอง การประเมิน เพื่อการตัดสินคุณค่า อิงวัตถุประสงค์ เพื่อผู้บริโภค ไม่อิงวัตถุประสงค์ โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

6. รูปแบบการประเมินของไทเลอร์ (Tylerian Model) 1 รูปแบบการประเมินของครอนบาค (Cronbach) 2 รูปแบบการประเมินของเคอร์กแพตทริค (Kirk Patrick Model) 3 รูปแบบการประเมินของสคริฟเวน (Scriven) 4 การประเมินโครงการ รูปแบบการประเมินโครงการที่นิยมใช้ โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

7. รูปแบบการประเมินของสเตค (Robert E. Stake) 5 รูปแบบการประเมินของโพรวัส (Provus Model) 6 รูปแบบการประเมินของสตัฟเฟิลบีม (CIPP Model) 7 รูปแบบการประเมินของอัลคิน (Alkin) 8 การประเมินโครงการ รูปแบบการประเมินโครงการที่นิยมใช้ (ต่อ) โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

8. Tylerian Model 1. รูปแบบการประเมินของไทเลอร์(Tylerian Model) • Tylerเป็นบุคคลแรกที่พัฒนารูปแบบ • การประเมินมาใช้ในการประเมินโครงการ โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

9. Tylerian Model ความหมายของการประเมิน การเปรียบเทียบผลอันเกิดจากการปฏิบัติหรือพฤติกรรมที่เกิดขึ้นกับจุดหมายที่กำหนดไว้ล่วงหน้า • ยึดจุดมุ่งหมายของโครงการเป็นหลัก • ตรวจสอบการจัดทำโครงการว่า สามารถบรรลุจุดมุ่งหมายที่ กำหนดไว้มากน้อย เพียงใด โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

10. Tylerian Model แบบจำลองของไทเลอร์ 1943 ? วัดผล ดำเนินงาน จุดมุ่งหมาย เปรียบเทียบ โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

11. Tylerian Model ขั้นตอนการประเมินโดยใช้รูปแบบการประเมินของไทเลอร์ กำหนดจุดมุ่งหมาย วางแผน เปรียบเทียบ ดำเนินงานตามแผน เลือกและสร้างเครื่องมือวัด เก็บรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูลและทำการเปรียบเทียบผลกับจุดมุ่งหมายที่กำหนดไว้ โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

12. Cronbach 2. รูปแบบการประเมินของครอนบาค (Cronbach, 1989) นิยาม : การเก็บรวบรวมข้อมูลและใช้สารสนเทศเพื่อ การตัดสินใจเกี่ยวกับโครงการ โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

13. Cronbach แนวคิด: ควรประเมินทั้งวัตถุประสงค์ที่กำหนดและผลกระทบอื่น ๆ เรียกว่า... Goal and side effect attainment model โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

14. เพื่อปรับปรุงโครงการ 1 เพื่อตัดสินใจเกี่ยวกับโครงการ 2 เพื่อตัดสินใจเกี่ยวกับระบบการบริหารโครงการ 3 Cronbach วัตถุประสงค์การประเมิน โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

15. Kirkpatrick 3. รูปแบบการประเมินของเคอร์กแพตทริค (Kirkpatrick) นิยาม : “การฝึกอบรมเป็นการช่วยเหลือบุคลากรให้สามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ ในการฝึกอบรมใดๆ ควรจะจัดให้มีการประเมิน ผลการฝึกอบรมซึ่งถือเป็นสิ่งจำเป็นที่จะช่วยให้รู้ว่า การจัดโปรแกรมการฝึกอบรมมีประสิทธิผล โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

16. Kirkpatrick การประเมินโครงการฝึกอบรม • สามารถทำได้ 3 ระยะ • 1. การประเมินก่อนการฝึกอบรม • ความเหมาะสมของตัวโครงการ • ความจำเป็นหรือปัญหานั้นสามารถแก้ไข • ได้ดีที่สุดด้วยการฝึกอบรมหรือไม่ • ความเหมาะสมของจุดมุ่งหมาย วัตถุประสงค์ วิธีการ • ความเป็นไปได้ของโครงการ โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

17. Kirkpatrick การประเมินโครงการฝึกอบรม (ต่อ) • 2. การประเมินระหว่างการฝึกอบรม • เป็นการประเมินกระบวนการดำเนินงานการฝึกอบรมระหว่าง • ที่การฝึกอบรมกำลังดำเนินอยู่เช่น • การประเมินการบริหารโครงการ • การดำเนินงานการฝึกอบรมที่ปฏิบัติจริงเมื่อเทียบกับแผน • ปัญหาอุปสรรคระหว่างการฝึกอบรมและการแก้ไข โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

18. Kirkpatrick การประเมินโครงการฝึกอบรม (ต่อ) • 3. การประเมินหลังการฝึกอบรม • ใช้รูปแบบการประเมินของเคริก์แพททริค ที่ได้เสนอ • การประเมินผล 4 ระดับ • การประเมินปฏิกิริยา (Reaction) • การประเมินการเรียนรู้ (Learning) • การประเมินพฤติกรรม (Behavior) • การประเมินผลลัพธ์ที่เกิดต่อองค์การ (Results) โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

19. Kirkpatrick Kirkpatrick เน้นว่า... การอบรมต้องมาจากความต้องการจำเป็น ของผู้เข้ารับการอบรมมิใช่จากผู้จัด โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

20. Kirkpatrick การประเมินผลการฝึกอบรมจะทำให้ได้ความรู้อย่างน้อย 3 ประการ • 1. การฝึกอบรมนั้นได้ให้อะไรหรือเกิดประโยชน์ต่อ • หน่วยงานในลักษณะใดบ้าง • 2. ควรยุติโครงการหรือดำเนินการต่อไป • 3. ควรปรับปรุงหรือพัฒนาโปรแกรมการฝึกอบรม • ในส่วนใดบ้าง อย่างไร โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

21. Kirkpatrick Kirkpatrick เสนอแนวคิดการประเมินผลงานการฝึกอบรม ใน 4 ลักษณะ • 1. ประเมินปฏิกิริยา (Reaction) • 2. ประเมินการเรียนรู้ (Learning) • 3. ประเมินพฤติกรรมที่เปลี่ยนไปหลังอบรม (Behaviour) • 4. ประเมินผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นต่อองค์กร (Results) โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

22. CIPP Model 4. รูปแบบการประเมินของ สตัฟเฟิลบีม (CIPP Model) Danail L. Stufflebeam 1967 เสนอแนวความคิดในการประเมินที่เป็นระบบแบบแผนและ อยู่ในลักษณะ Dynamic Model ใช้ควบคู่กับการบริหาร โครงการเพื่อหาข้อมูลประกอบการตัดสินใจอย่าง ต่อเนื่องตลอดเวลา โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

23. C - Context Evaluation (สภาวะแวดล้อม) 1 I - Input Evaluation (ปัจจัยเบื้องต้น) P - Product Evaluation (ผลผลิต) 2 4 P - Process Evaluation (กระบวนการ) 3 CIPP Model CIPP มีการประเมิน 4 ประเภท โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

24. CIPP Model Stufflebeamได้จำแนกการตัดสินใจและการประเมิน เพื่อการบริหารและการวางแผนไว้ 4 ประเภท ประเภทของการประเมิน ประเภทของการตัดสินใจ การประเมินสภาวะแวดล้อม (Context Evaluation) ตัดสินใจเกี่ยวกับการวางแผน ในการกำหนดวัตถุประสงค์ (Planning Decisions) การประเมินปัจจัยเบื้องต้น (Input Evaluation) ตัดสินใจเกี่ยวกับโครงสร้าง กิจกรรม วิธีการดำเนินงานใน โครงการ(Structuring Planning) โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

25. CIPP Model Stufflebeamได้จำแนกการตัดสินใจและการประเมิน เพื่อการบริหารและการวางแผนไว้ 4 ประเภท (ต่อ) ประเภทของการประเมิน ประเภทของการตัดสินใจ การประเมินกระบวนการ (Process Evaluation) ตัดสินใจเกี่ยวกับการปฏิบัติงาน พร้อมกับการปรับปรุงโครงการ เพื่อให้สัมฤทธิ์ผลตามกำหนดถ้า จำเป็น (Implementing Decision) การประเมินผลผลิต (Product Evaluation) ตัดสินใจเกี่ยวกับโครงการ เช่น การปรับปรุง ในการนำไปดำเนิน งานซ้ำ หรือควรล้มเลิกโครงการ (RecyclingDecisions) โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

26. CIPP Model 1. การประเมินบริบทหรือสภาวะแวดล้อม (Context) • เป็นการประเมินเกี่ยวกับนโยบาย เป้าหมาย สภาพเศรษฐกิจ และสังคม ปัญหาและความต้องการของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับโครงการ • สารสนเทศที่ได้นำมาใช้ในการตัดสินใจในการกำหนดวัตถุประสงค์ของโครงการ โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

27. CIPP Model เป็นการตรวจสอบเพื่อตอบคำถามต่าง ๆ เช่น • เป็นโครงการที่สนองปัญหาหรือความต้องการจำเป็นที่แท้จริงหรือไม่ • วัตถุประสงค์ของโครงการชัดเจนเหมาะสม สอดคล้องกับนโยบายขององค์กรหรือนโยบายของหน่วยเหนือหรือไม่ • เป็นโครงการที่เป็นไปได้หรือไม่ โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

28. CIPP Model 2. การประเมินปัจจัยเบื้องต้น (Input) • เป็นการประเมินความพร้อมของทรัพยากรต่างๆก่อนเริ่มโครงการว่ามีทรัพยากรพร้อมที่จะดำเนินโครงการหรือไม่ • สารสนเทศที่ได้นำมาใช้ในการตัดสินใจออกแบบและวางแผนการดำเนินงานโครงการ วิธีการ และกิจกรรมที่ควรใช้ในการดำเนินงานและการใช้ทรัพยากร โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

29. CIPP Model เป็นการตรวจสอบเพื่อตอบปัญหาว่า • ปัจจัยที่มีอยู่มีความเหมาะสม พอเพียงหรือไม่ที่เมื่อคำนึงถึงผลลัพธ์ที่กำหนดในวัตถุประสงค์หรือเป้าหมาย และถ้าจะให้ได้รับผลสำเร็จดังกล่าว จะวางแผนดำเนินงานอย่างไรภายใต้ปัจจัยที่มีอยู่นั้น • กิจกรรม ยุทธวิธี ทางเลือกที่กำหนดไว้มีความเป็นไปได้หรือเหมาะสมเพียงใด โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

30. CIPP Model 3. การประเมินกระบวนการ (Process) • เป็นการประเมินขณะทำงาน เป็นการประเมินความก้าวหน้าของโครงการ • สารสนเทศที่ได้นำมาใช้ในการตัดสินใจเพื่อการปรับปรุงการดำเนินโครงการโดยยึดความสำเร็จตามวัตถุประสงค์หรือเป้าหมายเป็นหลัก โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

31. CIPP Model เป็นการตรวจสอบเพื่อตอบคำถาม • การปฏิบัติงานเป็นไปตามแผนหรือไม่ • กิจกรรมใดทำได้หรือทำไม่ได้เพราะเหตุใด • เกิดปัญหา อุปสรรคอย่างไร • ควรแก้ไขอะไรและอย่างไรจึงจะทำให้การดำเนินงานมีผลสำเร็จตามวัตถุประสงค์หรือเป้าหมาย โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

32. CIPP Model 4. การประเมินผลผลิต ( Product ) • เป็นการประเมินหลังจากการดำเนินโครงการสิ้นสุดแล้ว 1) ประเมิน Output 2) ประเมิน Outcomes/Impact • สารสนเทศที่ได้นำมาใช้ในการตัดสินใจว่าควรจะคงไว้ ปรับขยายหรือล้มเลิกโครงการ โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

33. CIPP Model เป็นการตรวจสอบเพื่อตอบคำถาม • เกิดผล/ได้ผลลัพธ์ตามวัตถุของโครงการหรือไม่ • คุณภาพของผลลัพธ์เป็นอย่างไร • เกิดผลกระทบอื่นใด โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

34. การประเมินโครงการ แบบรายงานผลการดำเนินการประเมินโครงการ แบบรายงานผลการดำเนินการประเมินโครงการปีงบประมาณ 2556 โรงเรียน/ศูนย์ .................................. สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ฝ่าย................................................................................ โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

35. การประเมินโครงการ แบบรายงานผลการดำเนินการประเมินโครงการ ชื่อโครงการ........................................................................ ....................................................................... โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

36. การประเมินโครงการ แบบรายงานผลการดำเนินการประเมินโครงการ สอดคล้องกับกลยุทธ์ของ สพฐ. ข้อที่... กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับตามหลักสูตรและส่งเสริมความสามารถด้าน เทคโนโลยีเพื่อเป็นเครื่องมือการเรียนรู้ กลยุทธ์ที่ 2ปลูกฝังคุณธรรม ความสำนึกในความเป็นชาติไทยและวิถีชีวิตตามหลักปรัญชาเศรษฐกิจพอเพียงกลยุทธ์ที่ 3ขยายโอกาสทางการศึกษาให้ทั่วถึงครอบคลุม ผู้เรียนได้รับโอกาสในการพัฒนาเต็มตามศักยภาพกลยุทธ์ที่ 4พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งระบบให้สามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีคุณภาพ กลยุทธ์ที่ 5 พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการเน้นการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนกลยุทธ์ที่ 6พัฒนาการศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษาในเขตพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้และพื้นที่ยากลำบาก โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

37. การประเมินโครงการ แบบรายงานผลการดำเนินการประเมินโครงการ สอดคล้องกับกลยุทธ์ของสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ข้อที่...  กลยุทธ์ที่ 1 ขยายโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐานสำหรับเด็กด้อยโอกาสให้ทั่วถึง ครอบคลุม ผู้เรียนได้รับโอกาสการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ เหมาะสมกับอัตลักษณ์กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตร และมาตรฐานการประกันคุณภาพกลยุทธ์ที่ 3 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งระบบกลยุทธ์ที่ 4 ปลูกฝังคุณธรรม จิตสำนึกในความเป็นไทย มีทักษะการประกอบอาชีพ และทักษะการดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกลยุทธ์ที่ 5 พัฒนาระบบบริหารจัดการศึกษาให้มีประสิทธิภาพ เป็นไปตามหลักธรรมาภิบาล เน้นการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนในการส่งเสริมสนับสนุนการจัดการศึกษา (Good Governance)กลยุทธ์ที่ 6 ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

38. การประเมินโครงการ แบบรายงานผลการดำเนินการประเมินโครงการ สนองจุดเน้นของสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ข้อที่… 1. เร่งรัดพัฒนาระบบฐานข้อมูลสารสนเทศเพื่อการบริหาร  2. มุ่งพัฒนาคุณภาพการศึกษา 3. พัฒนาสถานศึกษาให้เป็นศูนย์การเรียนรู้ตามแนวพระราชดำริ 4. มุ่งพัฒนาระบบสนับสนุนการจัดการเรียนร่วม 5. ส่งเสริมสนับสนุนการจัดการศึกษาเพื่อการมีงานทำ 6. ส่งเสริมสนับสนุนให้มีศูนย์การเรียนเฉพาะความพิการ 7. เตรียมความพร้อมสู้ประชาคมอาเซียน 8. ประชาสัมพันธ์การจัดการศึกษาสำหรับคนพิการและผู้ด้อยโอกาส โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

39. การประเมินโครงการ แบบรายงานผลการดำเนินการประเมินโครงการ หลักการและเหตุผล .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

40. การประเมินโครงการ แบบรายงานผลการดำเนินการประเมินโครงการ ระยะเวลาดำเนินโครงการ................................................................................................................................. โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

41. การประเมินโครงการ แบบรายงานผลการดำเนินการประเมินโครงการ ผู้รับผิดชอบโครงการ.................................................................................................................................... โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

42. การประเมินโครงการ แบบรายงานผลการดำเนินการประเมินโครงการ วัตถุประสงค์ของโครงการ 1.…………………………………………………………………………………… 2.…………………………………………………………………………………… 3.…………………………………………………………………………………… โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

43. การประเมินโครงการ แบบรายงานผลการดำเนินการประเมินโครงการ เป้าหมาย 1. ด้านปริมาณ ...................................................................................................................................................................................................................................................................... 2. ด้านคุณภาพ ...................................................................................................................................................................................................................................................................... โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

44. การประเมินโครงการ แบบรายงานผลการดำเนินการประเมินโครงการ การดำเนินกิจกรรม โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

45. การประเมินโครงการ แบบรายงานผลการดำเนินการประเมินโครงการ ผลการดำเนินโครงการ ด้านบริบทสภาพแวดล้อม1. โครงการนี้เกิดจากสภาพปัญหาและความต้องการอย่างแท้จริงของสถานศึกษา  มากที่สุด (91-100 %) มาก (81-90 %)  ปานกลาง (61-80%) น้อย (ต่ำกว่า 60%) โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

46. การประเมินโครงการ แบบรายงานผลการดำเนินการประเมินโครงการ 2. โครงการได้กำหนดวัตถุประสงค์อย่างชัดเจน มีความสอดคล้องกับนโยบาย กลยุทธ์ของ สพฐ. มากที่สุด (91-100 %)  มาก (81-90 %)  ปานกลาง (61-80%) น้อย (ต่ำกว่า 60%) โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

47. การประเมินโครงการ แบบรายงานผลการดำเนินการประเมินโครงการ 3. โครงการนี้ได้กำหนดวัตถุประสงค์ไว้อย่างชัดเจนมีความสอดคล้องกับนโยบาย กลยุทธ์ และจุดเน้นของสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ มากที่สุด (91-100 %)  มาก (81-90 %)  ปานกลาง (61-80%) น้อย (ต่ำกว่า 60%) โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

48. การประเมินโครงการ แบบรายงานผลการดำเนินการประเมินโครงการ 4. โครงการนี้คาดว่าจะก่อให้เกิดความพึงพอใจต่อการดำเนินโครงการให้แก่ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย  มากที่สุด (91-100 %)  มาก (81-90 %)  ปานกลาง (61-80%) น้อย (ต่ำกว่า 60%) โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

49. การประเมินโครงการ แบบรายงานผลการดำเนินการประเมินโครงการ 5. โครงการนี้สามารถจัดกิจกรรมโดยใช้แหล่งทรัพยากร ทั้งภายในและภายนอก สถานศึกษา ที่มีความเหมาะสม และคุ้มค่า มากที่สุด (91-100 %)  มาก (81-90 %)  ปานกลาง (61-80%) น้อย (ต่ำกว่า 60%) โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

50. การประเมินโครงการ แบบรายงานผลการดำเนินการประเมินโครงการ 6. โครงการนี้คาดว่าจะก่อให้เกิดประโยชน์ให้แก่ ผู้ที่เกี่ยวข้อง มากที่สุด (91-100 %)  มาก (81-90 %)  ปานกลาง (61-80%) น้อย (ต่ำกว่า 60%) โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี