1 / 14

Lënda : Sociologjia & Filozofia e edukimit

Lënda : Sociologjia & Filozofia e edukimit. Kjo lëndë përbëhet nga dy pjesë : SOCIOLOGJIA E EDUKIMIT FILOZOFIA E EDUKIMIT Arsimi shqyrtohet në këndvështrimin psikologjik , filozofik dhe sociologjik duke formuar disiplinat e psikologjisë , filozofisë dhe sociologjisë së edukimit

gizi
Download Presentation

Lënda : Sociologjia & Filozofia e edukimit

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Lënda: Sociologjia & Filozofia e edukimit Kjolëndëpërbëhetngadypjesë: SOCIOLOGJIA E EDUKIMIT FILOZOFIA E EDUKIMIT Arsimishqyrtohetnëkëndvështriminpsikologjik, filozofikdhesociologjik duke formuardisiplinat e psikologjisë , filozofisëdhesociologjisësëedukimit Përpjekjetpërtëshpjeguarfenomentkanëbërëqëtëformulohenidedhembikëtëbazëtëkrijohenedherrymatëndryshmefilozofike, sikursejanëfilozofitë: realiste, idealiste, ekzistencialiste, pragmatiste, etj, tëcilatgjejnëzbatimnëshkollë, sifilozofiedukimi. Me daljen e sociologjisësishkencë (shek. 19) qëstudjonshoqërinë, arsmi, sipjesëpërbërse e shoqërisëtrajtohetedhenëpërmjetqasjevesociologjike

  2. Filozofia e edukimit • Filozofianajepnjëkuptimmbibotënnëtërësi • Kuptimidhefilozofimi, arsyetimi, përbëjnënjëushtrimaktivnjëliritëmendimit • Filozofia e edukimit (arsimit) mund të jetë metadisiplinë(disiplinë e disiplinës) në sensin e të qenit e lidhur me parimet, konceptet, qëllimet dhe metodat e disiplinës së edukimit. (epistemologjiadhebazamentetshkencore) • Por, filozofiatrajton edheformat, metodat, qëllimetrezultatet konkrete, praktiketë procesit të edukimit, apo të qenit i edukuar. • Ndërsafilozofianajepkuptimetëpërgjithëshme, edukimiqytetarështëzbatimnëpraktik I tyre (raportiteori-praktikë)

  3. Rëndësia e filozofisë& sociologjisësëedukimit Nëobjektin e kësajlënde do tëjenë: • Mendimifilozofik, psikologjik e social dheshkolla • Zhvillimi I mendimitfilozofiko-pedagogjiknëpëretapahistorike • Kontributortëmendimitfilozofiko-pedagogjik • Kontributortëmendimit socio-pedagogjik • Koncepte, shkolla, qasjetëmendimitfilozofik • Veçoritëdhepërqasjet e ndryshmefilozofike • Zbatimekonkretetëqasjeveteorikenëshkollë • Perspektivatëmendimitnëfushën e filozofisëdhesociologjisësëedukimit

  4. Qasjedhevizionetëfilozofisësëedukimit Qasjetfilozofikeofrojnëvizionetëshumta: • Filozofiaidealiste e edukimit • Filozofiareealiste e edukimit (dallimi midis tyre) • Filozofitëfetare, perenialistedheedukimi • Rikonstruksionizmi (konjitivizmi, konstruktivizmi, humanizmi) dheedukimi • Filozofiabihevioriste e edukimit • Filozofiaekzistencialiste e edukimit (liria e mendimit) • Filozofiaanalitike e edukimit (qartësia e argumentit, pozitivizmilogjik, epistemologjiadhezbulimetshkencore) • Marksizmidheedukimi (problemetsociale) • Filozofiapostmoderniste e edukimit (vizionetmodernistedhepostmodernistenëedukim), Fuko, Derida, etj.

  5. Degët e filozofisë & edukimi Arsimishqyrtohetngadegë e rrymatëshumtafilozofike: • Metafizika& filozofia e edukimit • Eistemologjia & filozofia e edukimit • Etika & filozofia e edukimit • Relativizmiskeptik & filozofia e edukimit • Natyra humane & filozofia e edukimit • Filozofia e jetës & dheedukimi • Tranzicioni, perspektivat & filozofia e edukimit

  6. Filozofitëdheteoritëarsimore • Filozofitë: idealizmi, realizmi, ekzistencializmi, pragmatizmi, etj • Këtofilozofiigjejmëedhesifilozofiarsimore: filozofiaarsimoreidealiste, realiste, ekzistencialiste, pragmatiste, etj. • Filozofiarsimoresirikonstruksionizmi (biheviorizmi, konjitivizmi) igjejmëedhesiteoriarsimore • Dallimiqëndronnëkëndvështrimine dukurivenga: filozofitë, filofitë e edukimitapoteoritë e edukimit • Teoritë e edukimitzhvillohennënjë plan mëkonkretteorik, shkencor, ndërsafilozofitëkryesishtnërafshin e hamendësimitfilozofik, spekullimit (sifilozofidhesifilozofiarsimore)

  7. Sociologjia e edukimit Kuptimi, qëllimi & funksionet e sociologjisësëedukimit Treqasjetteorikepwrshkrijnwstrukturatsociale, praedhesociologjinëe edukimit, dhejanw: • teoria e funksionalizmitstrukturor, • teoria e konfliktit social dhe • teoria e ndërveprimitsimbolik. Nwobjektin e sociologjiswswedukimit do twjenwedhe: • Socializimi professional imësuesit • Arsimidheshtreswzimisocial • Efektet e shkollimitnëjetënindividuale & nëzhvilliminkulturor • Arsimimidhezhvillimiekonomik &shoqëror • Arsimimidheedukiminëkontekstin global

  8. Zhvillimihistorikimendimitfilozofik - arsimor • Ngapikwpamjakronologjikefilozofiae edukimittrajton: • edukimiminfilozofiko-arsimornëvitet e hershme • Filozofia e edukimitnëantikitet (çvendosja e edukimitnëeuropënperëndimore. Edukiminëgreqidheromë) • Filozofia e rilindjesnëetapën e mesjetës (rënia e perandorisëromakedhemesjeta) • Filozofia e edukimitnëetapën e Rilindjekombëtare (koha e ndryshimit: periudha e rilindjesdhereformimi) (shekulli I 18 e nëvijim: Periudha e iluminizmitosearsyesdheshkolla)

  9. Kontribuesit e mendimitfilozofik

  10. Analiza e koncepteve, shkollave, qasjevetëmendimitfilozofik

  11. Tema e parë: A. KUPTIMI, QëLLIMI & FUNKSIONET E FIL. & SOC. Së ARSIMIIT Objekt I temëssëparëështëpërshkrimiiobjektit, kuptimit, qëllimit, funksioneve, natyrëssësociologjisëdhefilozofisëarsimore. Kërkesatmëposhtë do tëpërshkojnëgjithëtemat e trajtuara: • Objektivat • Hyrje • Kuptimiifilozofisëdheedukimit • Konceptiifilozofisësëarsimit • Fushëveprimiifilozofisësëarsimit • Natyra e filozofisësëarsimit, mënyrat e shqyrtimitfilozofik • Funksionet e filozofisësëarsimit • Lidhjandërmjetfilozofisësëmësimdhëniesdhestilevetëmësimdhënies

  12. OBJEKTIVAT • Pas leximittëkësajnjësieju do tëjetënëgjendjetë: • Diskutonikuptimin e filozofisësëarsimit, • shpjegojëqëllimintëpakufizuartëfilozofisësëarsimit. • numërojfunksionet e ndryshmetëfilozofisësëarsimit. Deklaronimetodat e ndryshmetëhetimitFilozofik • përshkruajnëmarrëdhënien midis filozofisësëmësimdhëniesdhestilevetëmësimdhënies.

  13. Sokrati • Sokrati përdorimetodën e majeutikës (mamia)si një instrument që zhvillon të menduarit, për të testuaridetë. • Në filozofinë arsimore të Sokratit marrin rëndësi pyetjet, jo vetëm për nga natyra e ndërtimit, por edhe nga pikëpamja didaktike. • Respektimi nga mësuesi i hapësirës së nevojshme që nxënësi të meditojëpërtëdhënëpërgjigje • Sokrati një mendje e hapur i orientuar nga e vërteta, saktësia e dijes dhe vlera morale e saj. • Sokrati ishte mësues i Platonit. Vepra e tij, bashkë me konceptet e filozofisë arsimore na vijnë nëpërmjet Platonit, pasi ai nuk i shkruajti idetë e tij.

  14. Thënie të Sokratit: • Un e di që nuk di. • Padija është zanafilla e të gjitha të këqiave. • Kush do të lëvizë botën të lëvizë më parë veten. • Kush beson, se është diçka, ka ndaluar, të bëhet diçka. • Nuk është marri, të mos dish, por, të mos duash të mësosh. • Nuk guxojmë, jo sepse na duket e vështirë, por na duket e vështirë sepse nuk guxojmë. • Unë nuk mund ta mësoj askënd për asgjë. Unë mund t'i bëj vetëm të mendojnë. • Në se kujtohesh se çdo gjë është kalimtare, atëherë nuk do të jesh tepër i gëzuar në lumturi dhe shumë i pikëlluar në fatkeqësi. • Është më mirë të pësosh padrejtësi sesa tëushtrosh .

More Related