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新 课 堂 教 育 实 验 有关问题的解释

新 课 堂 教 育 实 验 有关问题的解释. 焦作市职成教研室 柳 臻. 2 0 0 8 、 12 、 26. 主要内容. 一、新课堂教育实验的背景 二、指导思想 三、目标任务 四、新课堂教育实验的模式 五、实验过程中有关问题的处理. 一、新课堂教育实验的背景. 大力发展职业教育的需要(全国职教工作会议、河南省职业教育攻坚会) 职业教育的培养目标的需要(第一线工作的高素质劳动者和中级专门人才) 学校自身发展的需要(规模不大,条件不硬、质量不高、特色品牌不突出) 新课改和素质教育的需要(以人为本、素质)

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新 课 堂 教 育 实 验 有关问题的解释

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Presentation Transcript


  1. 新 课 堂 教 育 实 验有关问题的解释 焦作市职成教研室 柳 臻 2 0 0 8、12、26

  2. 主要内容 • 一、新课堂教育实验的背景 • 二、指导思想 • 三、目标任务 • 四、新课堂教育实验的模式 • 五、实验过程中有关问题的处理

  3. 一、新课堂教育实验的背景 • 大力发展职业教育的需要(全国职教工作会议、河南省职业教育攻坚会) • 职业教育的培养目标的需要(第一线工作的高素质劳动者和中级专门人才) • 学校自身发展的需要(规模不大,条件不硬、质量不高、特色品牌不突出) • 新课改和素质教育的需要(以人为本、素质) • 教师、学生的需要(教师成就感弱、学生厌学,师生在教与学的过程中没有快乐。)

  4. 二、指导思想 以创新课堂教学模式为突破口,以提高学 生的基本素质为着力点,引导学校各项工作的 整体发展,构建符合职业教育教学规律和具有 我市职业教育特色的课堂教学改革体系,提升 中等职业学校办学水平,增强学生就业能力, 为经济和社会发展服务。

  5. 三、目标任务 • 1、确定适应我市职业教育的新课堂教育改革理念。 • 2、探索适合我市中等职业学校发展的课堂教学模式。 • 3、探讨适合中等职业学校学生的思想教育和素质教育模式。 • 4、充分挖掘校长潜能、促进教师、学生的发展。 • 5、逐步建立课堂教学改革需要的激励和约束机制。 • 6、分析和总结课堂教学改革实验工作经验和成果,为深化全市中等职业教育教学改革的提供借鉴与参考。

  6. 四、新课堂教育实验的模式 理念 课堂教学 6个环节 教案和学案 自主教育和管理 评 价

  7. 四、新课堂教育实验的模式 1、新课堂教育实验的理念 学生有自主的学习环境,才会有学习兴趣和进取心。 新课改倡导“以人为本,以学生的发展为中心”;倡导“自主,合作,探究”的学习方式。 校长是新课堂教育试验的关键,是带头人。

  8. 四、新课堂教育试验的模式 2、教师 设计好一个教学方案和一个学生学习方案。重点是学案设计,挖掘学生学习主体的潜能。教师讲课时间一般不超过10分钟,把课堂还给学生,切实让学生成为学习的主体。 教师是新课堂教育实验的核心。进行新课堂教育实验,不仅是教师掌握一种教学方式,重要的是更新教育理念,关键的是要有一种进取和奉献精神。

  9. 2、教师 • 教师是新课堂教育实验理念的实践者。 • 设计好一个教学方案 三个为什么?为什么教是关键。基于教材不限于教材。 • 设计好一个学习方案 三个为什么?会学是关键。创设自主学习的环境。

  10. 四、新课堂教育试验的模式 3、学生 • 新课堂教育实验要求学生不仅是学习的主体,而且是自主教育和自我管理的主体。新课堂教育试验必须突出学生在德育中的主体地位,发挥校园文化、班级文化建设的育人作用,开展学生自主教育与自主管理。

  11. 3、学生 • 自我教育课是学生思想教育和素质教育的主要途径,是班主任和任课教师的主要工作之一。 • 不同的阶段可以有不同的主题,创设不同的氛围。 • 班级文化建设是学生自主教育与自主管理的主阵地。 • 参与班级值周、出操、卫生、晚自习等学校日常管理。增强学生的主人公意识,激发学生进取的动力 。

  12. 四、新课堂教育试验的模式 4、课堂教学模式 一是创设情景,引入新课; 二是出示目标,明确任务; 三是学案导学,自主学习; 四是明确分工,交流讨论; 五是成果展示,教师点拨; 六是反馈检测,总结拓展。

  13. 四、新课堂教育试验的模式 5、评价 • 研究、制定重视过程管理、淡化结果评价的教师和学生评价制度。改革传统的教师和学生评价制度,重点是改革学生评价制度,实行个性化的弹性学分制。

  14. 5、评价 • 重视过程管理 • 建立人性化的评价体系 • 充分调动师生的积极性,提高教学效果 • 推动学校管理的良性发展

  15. 总之,新课堂教育试验就是探索校长、教师、学生、教学环节、评价等要素为一体的新教育教学机制。学校的各项工作围绕新课堂教育试验服务,新课堂教育试验又引领提升学校管理水平,从而实现学校新的跨越和发展

  16. 谢谢!

  17. 五、几个问题的处理 (一)关于教师培训 1、听课是主要的途径 2、读书是关键 3、专家讲座 4、参观学习

  18. 五、几个问题的处理 (二)关于课堂教学模式(不是固定不变) 一是创设情景,引入新课;2------3分钟 二是出示目标,学案导学(明确任务); 三是自主学习;交流讨论(明确分工) 四是成果展示,教师点拨;(三四环节可以交叉进行) 五是反馈检测,总结拓展。

  19. 五、几个问题的处理 (三)关于自主学习;交流讨论环节的处理 1、营造环境; 2、适时引导; 3、形式多样; 4、宽松适度

  20. (四)写学案注意的几个问题 1、原则:创设自主的学习环境(突出主体地位) 2、明确学什吗?怎样学?形式应灵活多样。 3、符合课堂教学六环节规律。 五、几个问题的处理

  21. 五、几个问题的处理 (五)成果展示如何操作 1、展示什吗? 2、如何展示? 3、时间把握? 4、方向引导?能力

  22. 五、几个问题的处理 (六)关于反馈检测总结拓展 1、突出训练; 2、及时反馈; 3、巩固提高;

  23. 五、几个问题的处理 (七)关于反思 1、持之以恒; 2、主题鲜明; 3、贴近生活; 4、及时总结 5、评价表彰;

  24. 五、几个问题的处理 (八)关于评价(管理) 1、教师 2、课堂 3、学生

  25. 五、几个问题的处理 (九)班级文化的创建 1、持之以恒; 2、生动活泼 3、充分发挥学生的创造性

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