1 / 11

PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF FILOSOFIS

PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF FILOSOFIS. Disusun Oleh: Nur Fitriana S 081012410 10 Rofiq Andriyan 081012410 14 Danu Ari K 08101241015 Dyah Refti P. 081012410 27 Prasesti Puspita D. K 0810124104 0. PENGERTIAN FILSAFAT.

grant
Download Presentation

PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF FILOSOFIS

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF FILOSOFIS Disusun Oleh: NurFitriana S 08101241010 RofiqAndriyan 08101241014 Danu Ari K 08101241015 DyahRefti P. 08101241027 PrasestiPuspita D. K 08101241040

  2. PENGERTIAN FILSAFAT Katafilsafatataufalsafat, berasaldaribahasaYunani, darikataphilos, yang berarticinta, senang, suka, dankatasophia, yang berartipengetahuan, hikmah, dankebijaksanaan. Filsafatdapatdiartikansebagaicaraberfikirataupandangan yang sistematis, menyeluruh, danmendasartentangsuatukebenaran.

  3. PENGERTIAN FILSAFAT PENDIDIKAN Filsafat pendidikan adalah nilai-nilai dan keyakinan-keyakinan filsafat yang menjiwai, mendasari, dan memberikan identitas (karakteristik) suatu sistem pendidikan.

  4. HUBUNGAN FILSAFAT DENGAN FILSAFAT PENDIDIKAN Hubungan fungsional antara filsafat dan teori pendidikan, yaitu sebagai berikut : • Filsafat, dalam arti filosofis merupakan satu cara pendekatan yang dipakai dalam memecahkan proplematika pendidikan dan menyusun teori-teori pendidikan oleh para ahli. • Filsafat, berfungsi memberi arah bagi teori pendidikan yang telah ada menurut aliran filsafat tertentu yang memiliki relevansi dengan kehidupan yang nyata. • Filsafat, dalam hal ini filsafat pendidikan, mempunyai fungsi untuk memberikan petunjuk dan arah dalam pengembangan teori-teori pendidikan menjadi ilmu pendidikan (paedagogik).

  5. RUANG LINGKUP FILSAFAT PENDIDIKAN Ruanglingkupfilsafatpendidikanmeliputi: • Merumuskansecarategassifathakikatpendidikan (The Nature of Education). • Merumuskanhakikatmanusia, sebagaisubyekdanobyekpendidikan (The Nature of Man). • Merumuskansecarategashubunganantarafilsafat, filsafatpendidikan, agama dankebudayaan. • Merumuskanhubunganantarafilsafat, filsafatpendidikan, danteoripendidikan. • Merumuskanhubunganantarafilsafatnegara (ideologi), filsafatpendidikan, danpolitikpendidikan. • Merumuskansistemnilai-normaatauisi moral pendidikan yang merupakantujuanpendidikan.

  6. PANDANGAN FILSAFAT TENTANG PENDIDIKAN merupakan jiwa/roh, kepribadian sistem pendidikan. Pandangan hidup Indonesia Jadi, penyelanggaraan pendidikan harus disesuaikan dengan . Filsafatpendidikan Pancasila

  7. Next,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Pandanganfilsafattentangpendidikanterdapatbeberapaunsur yang akanmenjaditonggakuntukpengembanganpendidikanlebihlanjut, yaituantara lain : • DasardanTujuanPendidikan Dasarpendidikanyaitusuatuaktifitasuntukmengembangkandalambidangpendidikandanpengembangankepribadian, tentunyapendidikanmemerlukanlandasankerjauntukmemberiarahbagiprogramnya. Sebabdenganadanyadasarjugadapatberfungsisebagaisemuasumberperaturan yang akandicitakansebagaipeganganhidupdanpeganganlangkahpelaksanaandanlangkahjalur yang menentukan.

  8. Next,,,,,,,,,,,,,,, 2. PendidikdanPesertadidik • Pendidikmerupakanindividu yang mampumelaksanakantindakanmendidikdalamsatusituasipendidikanuntukmencapaitujuanpendidikan. Sedangkanpesertadidikadalahanak yang sedangtumbuhdanberkembangbaikditinjaudarisegifisikmaupunsegiperkembangan mental. • Setiapanakmemilikipembawaan yang berlainan. Karenaitupendidikwajibsenantiasaberusahauntukmengetahuipembawaanmasing-masinganakdidiknya, agar layananpendidikan yang diberikansesuaidengankeadaanpembawaanmasing-masing.

  9. Next,,,,,,,,,,,,,,, 3. Kurikulum • Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran, serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. (Pasal 1 butir 19 UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional). • Hubungankurikulumdenganpandanganfilsafatadalahdalambentukkurikulum yang dilaksanakan. Adapunsalahsatutugaspokokdarifilsafatadalahmemberikanarahdaritujuanpendidikan. Suatutujuanpendidikan yang hendakdicapaiituharuslahdirencanakan (diprogramkan) dalamapa yang disebutkurikulum.

  10. And then,,,,, 4. SistemPendidikan Hubunganfilsafatpendidikandengansistempendidikanyaitu : • Bahwasistempendidikanbertugasmerumuskanalat-alat, prasarana, pelaksanaanteknik-teknikdanataupola-polaprosespendidikandanpengajaran yang maknaakandicapaiakandicapaidandibinatujuan-tujuanpendidikan, daninimeliputiproplematikakepemimpinandanmetodependidikan, politik, sampaisenipendidikan (The Art of Education). • Isi moral ataupendidikanadalahberupaperumusannorma-normaataunilai spiritual etis yang akandijadikansistemnilaipendidikanataumerupakankonsepsidasar moral pendidikan, yang derlakusegalajenisdantingkatpendidikan. • Filsafatpendidikansebagaisuatusumberlapanganstudibertugasmerumuskansecaranormatifdasar-dasardantujuanpendidikan, hakikatdansifathakikatmanusia, hakikatdansegi-segipendidikan, isi moral pendidikan, sistempendidikan yang meliputipolitikkependidikan, kepemimpinanpendidikandanmetodologipengajaranya, pola-polaakulturasidanperananpendidikandalampembangunanmasyarakat.

  11. . SEKIAN TERIMA KASIH

More Related