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综合英语

广东外语艺术职业学院课程介绍. 综合英语. 1. 课程在人才培养方案中的地位和作用. 1 课程在人才培养方案中的地位和作用. 核心课程 开设时间最长 学时量最大 教学作用最强. 2 ．课程教学设计及改革思路. 2.1 教学目标. 句法. 篇章. 写. 说. 教学目标. 词汇. 语法. 听. 语音. 说. 读. 2.2 教材分析. 2.2 教材分析. 本套书为普通高等教育 “ 十五 ” 国家 级规划教材，供外语院校和其他高校英语专业学生在基础阶段使用。本教材具有以下特色 :. 非常重视课文的文化内涵和人文价值 ;

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Presentation Transcript

  1. 广东外语艺术职业学院课程介绍 综合英语

  2. 1.课程在人才培养方案中的地位和作用

  3. 1课程在人才培养方案中的地位和作用 • 核心课程 • 开设时间最长 • 学时量最大 • 教学作用最强

  4. 2．课程教学设计及改革思路

  5. 2.1 教学目标 句法 篇章 写 说 教学目标 词汇 语法 听 语音 说 读

  6. 2.2教材分析

  7. 2.2 教材分析 • 本套书为普通高等教育“十五”国家级规划教材，供外语院校和其他高校英语专业学生在基础阶段使用。本教材具有以下特色: • 非常重视课文的文化内涵和人文价值; • 力求使学生在学习语言知识和技能的同时，激发学生的心智，开阔他们的视野; • 培养他们独立思考的精神、分析批判的能力、实事求是的态度和理性思维的习惯。

  8. 2.3主要教学方法和手段 讨论 互动 交流 学生为中心 教师引导 任务 自主 探究 启发 合作

  9. 2.4实践教学内容及环节的确定 • 低年级主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力 • 了解英语各种文体的表达方式和特点 • 扩大词汇量和熟悉英语常用句型 • 具备基本的口头与笔头表达能力。

  10. 2.4实践教学内容及环节的确定 • 高年级综合英语课通过阅读和分析内容广泛的材料，扩大学生知识面， • 加深学生对社会和人生的理解 • 培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力 • 巩固和提高学生英语语言技能。

  11. 2.5课程教学的参考资料 • 薄冰. 薄冰新编英语语法. 北京：世界知识出版社, 2004. • 霍恩比著;李北达编译. 牛津高阶英汉双解词典. 北京：商务印书馆，1997. • 理查茲(Richards,J.C.)等著. 朗文语言教学及应用语言学辞典. 北京:外语教学与研究出版社,2002.

  12. 2.5课程教学的参考资料 • 黄源深 虞苏美. 综合英语教程(1-4册). 北京：高等教育出版社，1998. • 赵振才. 英语常见问题解答大词典. 哈尔滨: 黑龙江人民出版社，1998. • 朱原等译. 朗文当代高级英语辞典. 北京：商务印书馆，1998. • http://col.njtu.edu.cn/course/xnjp/rwxy/zhyy/English%20eClass/jiaoan.htm • http://202.202.216.41/English_Zhyy/default.asp

  13. 2.6多媒体课件的建设状况 • 制作了相应的PPT文件、电子版习题库和试题库； • 同时为学生介绍有用的网络学习资源，供其进行自主学习使用。

  14. 2.7课程改革的方向 • 加紧特色教材的编写 • 加紧精品课程的建设

  15. 3．课程师资队伍状况

  16. 课程目前师资队伍状况 • 本课程拥有一支治学态度严谨、爱岗敬业 、素质优良、朝气蓬勃的教师队伍。

  17. 师资队伍结构

  18. 3．教学对象分析及教学效果预测

  19. 教学对象

  20. 1）教学对象分析 • 低年级学生: 语法薄弱, 听说能力较差, 词汇量偏少;可塑性强。 • 高年级学生: 基本功扎实, 自主学习能力较强，听说能力较好。

  21. 2）教学效果预测 • 第一学年：学生能够初步运用英语进行交际。 • 第二学年：学生能够掌握良好的学习方法和自主学习的能力。 • 第三学年：学生的语言综合运用能力，自主学习、持续学习的能力得到进一步提高。

  22. 2）教学效果预测 • 第四学年：学生能进行广泛阅读，能够对英语国家社会、文化等方面的有一定了解，知识面进一步扩大。 • 第五学年：学生成为具有良好身心素质的复合型英语人才。

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