1 / 61

Başkent Üniversitesi

Başkent Üniversitesi. Eğitimde Bilgisayar Uygulamaları. Bilgisayar Destekli Eğitim ve Türleri. Cihan Aydın Gülnur Salmanlı. Eğitimde Bilgisayar Uygulamaları. Bilgisayar Destekli Eğitim BDE türleri

greta
Download Presentation

Başkent Üniversitesi

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Başkent Üniversitesi Eğitimde Bilgisayar Uygulamaları Bilgisayar Destekli Eğitim ve Türleri Cihan Aydın Gülnur Salmanlı

  2. Eğitimde Bilgisayar Uygulamaları • Bilgisayar Destekli Eğitim • BDE türleri Bu derste eğitimde bilgisayarların rolü , BDE türleri ve bunların eğitme katkılarını öğreneceğiz… Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  3. Bilgisayar Destekli Eğitim • Bilgisayar Destekli Eğitim (BDE), öğretimsel içerik veya faaliyetlerin bilgisayar yoluyla aktarılmasıdır Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  4. BDE Ne Değildir? • Eğitimde ders veya ders dışı etkinlik için rapor hazırlama amaçlı kullanılan kelime işlemciler • Kayıt saklamak veya veri kaydetmek için kullanılan veritabanı programları • Sayısal bilgi tutmak için kullanılan hesaplama tabloları • Sunum yapma amaçlı programlar(PPT) Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  5. BDE Nedir? • BDE, bilgisayarın öğrenmenin meydana geldiği bir ortam olarak kullanıldığı, • Öğretim sürecini ve öğrenci motivasyonunu güçlendiren, öğrencinin kendi öğrenme hızına göre yararlanabileceği, • Kendi kendine öğrenme ilkelerinin bilgisayar teknolojisi ile birleşmesinden oluşmuş bir öğretim yöntemidir. Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  6. Bilgisayarların Eğitimdeki Rolü Bilgisayarlar öğretmenler için, • Materyal geliştirmede kullanabilecekleri araçlar olabilirler. Öğretmen bilgisayar yardımı ile bir öğretim materyali hazırlayabilir. • Ancak, burada bilgisayarın rolü, BDE’deki rolünden oldukça farklıdır. Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  7. BDE’yi Etkileyen Faktörler • Öğrenci motivasyonu • Etkileşim • Bireysel öğrenme farklılıkları • Ders yazılımının türü, kapsamı ve niteliği • Ders programının eğitim programı ile bütünleşmesi ile bilgisayar destekli eğitim uygulamasının okul içinde yürütülme biçimi Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  8. Eğitim Uygulamaları Türleri Bilgisayarların Eğitimde alanındaki Farklı Rolleri • Öğretici • Araç • Öğrenci Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  9. Öğretici Uygulamaları • Bilgisayar Öğretme Rolünü Üstlenir. • Öğrenci dersi bilgisayardan Öğrenir. Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  10. Öğretici Uygulamalarına Örnekler • Alıştırma-Uygulama • Öğreticiler • Simülasyonlar • Öğretici Oyunlar • Problem Çözme Yazılımı Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  11. Araç Uygulamaları • Bilgisayar , kalem , müzik aleti ,deneysel araç gibi herhangi bir materyal görevi üstlenir. • Öğrenciler , öğretimi güçlendirme adına bilgisayarları yardımcı kaynak olarak kullanabilir , çeşitli işlemler yapabilir. Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  12. Araç Uygulamalarına Örnekler • Kelime işlemciler • E-book’lar • E-ansiklopediler • Hesaplama işlemleri Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  13. Öğrenci Uygulamaları • Roller değişmişartık bilgisayar öğrenci , Öğrenci ise öğretmendir. • Örnek : Yazarlık dilleri , Programlama Dilleri Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  14. Kısa Bir Tartışma • Neden BDE ? • Öğretmene • Öğrenciye • Kuruma faydaları nelerdir Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  15. BDE Türleri Açık Uçlu Öğrenme Ortamları Simulasyonlar Alıştırma-Uygulama BDE TÜRLERİ Hipermedya Öğreteciler Testler Web_tabanlı Öğrenme Öğretici Oyunlar Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  16. Öğretici Programlar Bilginin Sunulması Öğrencinin Yönlendirilmesi Öğretici Programlar Uygulama Değerlendirme Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  17. Öğretici Programların Genel Yapısı Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  18. Öğretici Programlar • Öğretici Programlarda olması gerekenler: • Hedeflerin Sunulması • Ön Bilginin Hatırlatılması • Öntest Programa Giriş Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  19. Öğretici Programlar • Bilgiyi Derleme Türleri • Bilgi, sunulan içeriğin doğasına bağlı olarak 4 yaygın şekilde sunulur: • Sözel Bilgi • Kavramlar • Kurallar ve İlkeler • Beceriler Bilginin Sunulması Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  20. Öğretici Programlar • Soru Türleri : • Klasik • Çoktan Seçmeli • Kısa Yanıtlı • Doğru Yanlış • Eşleme • Açıklayıcı Soru ve Yanıt Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  21. Öğretici Programlar Sorulan sorulara karşılık öğrencilere Uygun ve tutarlı dönütler verilir. Dönüt ve Hatırlatma Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  22. Öğretici Programlar Yanıtı yargılama dönüt vermek amacı ile öğrencinin verdiği yanıtındeğerlendirilmesi, programdaki sonraki adımlara karar verilmesi ve öğrenci performans kayıtlarının tutulmasısürecidir. Yanıtı Yargılama Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  23. Alıştırma Uygulama Programları • Bu programlar genellikle öğretici programları tamamlamak için kullanılır. Öğrencinin Yönlendirilmesi Öğretici Programlar Uygulama Alıştırma Uygulama Programları Değerlendirme Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  24. Alıştırma Uygulama Programları Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  25. Alıştırma Uygulama Programları • Giriş bir algoritma gibi olabilir • Öğrenci kontrolü sağlanmalıdır • Örnek : Programa giriş yapmak ister misiniz? Evet Hayır Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  26. Alıştırma Uygulama Programları • Dönüt, öğretici programlarda sunulduğu gibi verilebilir. • Sadece doğru yada yanlış yanıt verdin yerine daha detaylı açıklamalar yapmak gerekir. Dönüt Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  27. Alıştırma Uygulama Programları • Alıştırma uygulama programlarında veri saklamak gereklidir. Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  28. Hipermedya (Hypermedia) • Hipermedya yazı, grafik, animasyon, video ve ses gibi kaynaklarının bir arada kullanıldığı bir sistemdir (Preece, 1993). • Bilginin birden fazla kaynaklarla aynı sistem içinde sunulması hipermedyanın eğitimdeki potansiyel yerini arttırmaktadır. Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  29. Hipermedya (Hypermedia) • Hipermedya yazılımının başarılı olması için iki bileşen çok önemlidir: • Açık ve iyi gerekçelendirilmiş bir amaç • Amaca uygun bir tasarım Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  30. Hipermedya (Hypermedia) • Hipermedya genellikle veritabanı ağırlıklı bilgileri kullanmak için ; • Elekronik Ansiklopediler • Sözlük • Eğlenceli Öğretim • Durum çalışmaları • Oluşturma Seti • Müze • Arşiv gibi alanlarda kullanılır. Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  31. Hipermedya (Hypermedia) • Hem sesli hem sözel bilgi • Veritabanı yapısının sade ve anlaşılır olması • Metinlerin kolay okunur olması • Kullanıcının veritabanındaki bilgiyi güncelleyebilme olanağı bulunması Yararları Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  32. Simulasyon • Gerçek bir durumun, olayın veya sürecin basite indirgenmiş olarak sunulmasını sağlayan bilgisayara dayalı öğretim modeli. • Zaman , Maliyet tasarrufu ve risk azalımı Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  33. Simulasyon • En uygun kullanım alanları bilginin, problem çözmenin ve düşünme yetilerinin uygulanmasıdır. • Bireysel olarak kullanılabileceği gibi, küçük öğrenci grupları içinde uygundur. • Etkin kullanım için yönlendirme ve takip gerektirir. Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  34. Simulasyon Türleri Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  35. Fiziksel Simülasyonlar Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  36. Tekrarlayan Simülasyonlar Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  37. Yöntemsel Simülasyonlar Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  38. Durumsal Simülasyonlar Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  39. Eğitsel Oyunlar • Genellikle oyun elemanlarını kapsayan şekilde uyarlanmış (örnek: alıştırma ve uygulama veya simülasyon) diğer bir bilgisayara dayalı öğretim modeli. • Genel Özellikleri: • Varılacak bir hedef ve oyunun kuralları • Duyusal algılama • Güdüleyici unsurlar (yarışma, ortak çalışma, eğlence vb.) Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  40. Eğitsel Oyunlar • Bu tür uygulamalar, genelde ilköğretim düzeyindeki öğrenciler için hazırlanmaktadır. Eğitim oyunlarının genel özellikleri: • Eylenerek Öğrenme • Problem Çözme • Kritik Düşünme • Kavram Öğretimi • Strateji Geliştirme • Olgunlaşma Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  41. Macera ve Rol Oynama Oyunları 50 eyaletten yöresel müzikler Eyaletlerin tanıtılması Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  42. Eğitsel Oyun Örnekleri Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  43. Ticaret Oyunları • Rekabet ve grup çalışması Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  44. Pano Oyunları Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  45. Mücadele Oyunları Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  46. Kelime Oyunları Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  47. Açık-uçlu Öğrenme Ortamları • Bazıları öğretim ortamında direk veya uyarlanarak kullanılırken, bazıları ise ders dışı destekleyici olarak kullanılırlar. Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  48. Oluşturma Setleri Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  49. Açık-uçlu Öğrenme Ortamları • Elektronik Performans Destek Sistemleri • Mikrodünyalar • Öğrenme Araçları • Modelleme ve Simülasyon Araçları • Çokluortam Oluşturma Araçları Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

  50. Açık-uçlu Öğrenme Ortamları Cihan Aydın - Gülnur Salmanlı

More Related