第八章意志

第八章意志

本章要求 01 2.正确理解意志自由问题以及意志和认识、情感的关系。 02 3.了解意志行动的基本过程。 03 4.学会分析自己的意志品质，通过多种渠道自觉地培养自己坚强的意志。 04 1.掌握意志的概念和意志行动的特征。

第一节意志的一般概念 • 一、什么是意志 • 意志是人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程。 • 人的意志有两种表现，一是推动人们坚持有困难的任务；二是制止改造与目的不符合的愿望和动机。

二、意志行动的特征 • （一）自觉的目的性（前提） • 马克思说：“蜜蜂建造蜂房的本领使人间许多建筑师感到惭愧，但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。” • 恩格斯说：“我们并不想否认，动物是具有从事有计划的、经过思考的行动的能力的。……但是一切动物的一切有计划的行动，都不能在自然界打下他们的意志的印记。这一点只有人才能做到。一句话，动物仅仅利用外部自然界，单纯以自己的存在来使自然界改变，而人则通过他所做出的改变来使自然界为自己的目的服务，来支配自然界。这便是人同其他动物的最后的本质的区别，而造成这一区别的还是劳动。

（二）与克服困难相联系（核心） • 意志的强弱是以克服困难的数量和大小来衡量的。 • 困难概括起来有两种：内部困难和外部困难。 • 内部困难和外部困难在一定条件下可以相互转化，一方面内部困难往往由外部困难引起，另一方面，由于内部困难的存在，又往往会夸大外部困难。一般情况下，内部困难对人的意志干扰更大。

（三）以随意动作为基础（基础和手段） • 动作可分为不随意动作和随意动作两种。 • 不随意动作是指不受意识支配的、不由自主完成的动作。如无条件反射、习惯性的动作等。 • 随意动作是人能意识到的，具有一定的目的、方向性的动作，是在生活中学会了的、较熟练的动作。如学习、打字、记笔记、提问题等。

三、关于“意志自由”问题 • 1、西方行为主义心理学派：完全否认意志的存在。 • 2、主观唯心主义者：片面夸大意志的作用。 • 3、辩证唯物主义：确立了科学的心理观。

四、意志与认识、情感 • （一）意志与认识 • 1、意志的产生以认识过程为前提。 • 2、意志对认识过程也有很大的影响。 • （二）意志与情感 • 1、情感既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。 • 2、意志可以调节、控制人的情感。

第二节意志行动过程分析 • 一、采取决定阶段 • （一）动机斗争 • （二）确定目的 • （三）选择行动方法和制定行动计划 • 二、执行决定阶段 • 在此阶段中，意志对行动的调节表现在两个方面：一是采取积极的行动达到目的；二是制止那些不利于达到目的的行动。

1、从形式上看，动机斗争分为三种类型： • 双趋式动机斗争(接近—接近型心理冲突) • 双避式动机斗争(回避—回避型心理冲突) • 趋避式动机斗争(接近---回避型心理冲突) • 2、从内容上看，动机斗争分为两种类型 • 非原则性动机斗争 • 原则性动机斗争

第三节意志的品质与培养 • 一、意志的品质 • （一）自觉性 • 与自觉性相反的意志品质是易受暗示性和独断性 • （二）果断性 • 例子：董存瑞舍身炸碉堡 • 与果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率决定 • （三）自制性 • 例子：会走路的“黑板”；牛顿忘记吃饭 • 与自制性相反的意志品质是任性和怯懦 • （四）坚持性 • 例子：被拒绝了1849次；王羲之苦练书法 • 与坚持性相反的意志品质是顽固执拗和见异思迁

二、意志的培养 • （一）加强目的性教育 • （二）组织实践活动 • （三）充分发挥榜样的教育作用 • （四）启发学生加强自我锻炼 • （五）针对学生意志的个别差异，采取不同的培养措施

第八章 意志