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認識童詩

童. 詩. 認識童詩. 童詩欣賞. 擬人法. 譬喻法. 童詩. 兒童的詩. 童詩. 兒童的詩. 童詩. 認識童詩. 童詩是以兒童天真及細膩的想像力，配合兒童生澀的語言所寫出來的詩，便是童詩了。. 就是朦朧美. 將一段的文字或是一篇短文，以分行和斷句來呈現，並視情況做文字上的編排，則情境將完全不同。. 童詩形式. 雨滴 ( 小河兒童文學教室 ). 加上分行及斷句 !. ？. ，. ，. ，. 一. 天空是不是太孤單了. 請雨滴來唱歌. ，. 會兒嘩啦嘩啦. 一會兒淅瀝淅瀝. 一會. 。. 兒滴滴答答. 唱個不停. 童詩的內容.

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  1. 童 詩

  2. 認識童詩 童詩欣賞 擬人法 譬喻法 童詩 兒童的詩 童詩 兒童的詩 童詩

  3. 認識童詩 童詩是以兒童天真及細膩的想像力，配合兒童生澀的語言所寫出來的詩，便是童詩了。 就是朦朧美

  4. 將一段的文字或是一篇短文，以分行和斷句來呈現，並視情況做文字上的編排，則情境將完全不同。將一段的文字或是一篇短文，以分行和斷句來呈現，並視情況做文字上的編排，則情境將完全不同。 童詩形式

  5. 雨滴(小河兒童文學教室) 加上分行及斷句! ？ ， ， ， 一 天空是不是太孤單了 請雨滴來唱歌 ， 會兒嘩啦嘩啦 一會兒淅瀝淅瀝 一會 。 兒滴滴答答 唱個不停

  6. 童詩的內容 從生活中找尋題材，不論是大自然、人、事或是動、植物，只要把內心的想法和感覺以想像力去發揮，讓人感覺到很有趣、很好玩甚至是發出會心一笑，便是一首有詩味的詩哦！

  7. 頭髮 笑 擬人法 把人以外的東西(像花、水果、鳥..等等)，使用了人的情感與特性來描寫。 花不會笑 人會笑 花沒有頭髮 人有頭髮 弄亂了花兒的 朵朵的花兒 了

  8. 雪花 小精靈 熱咖啡 暖爐 譬喻法 雪花好像開心的小精靈 以大家熟悉的事物來說明作者所要表達的事物。 明喻 熱熱的咖啡是冒著熱氣的暖爐 明喻—句中有「好像」、 「彷彿」 暗喻 暗喻—句中有「是」、 「變成」

  9. 試試看 擬人法 譬喻法 舞者 小雨滴快樂的 跳著舞！ 雨點是一群快樂的

  10. 童詩欣賞 窗外流動著寶石藍色的夜， 屋子流進來牛乳一樣白的月光， 水果店的鐘噹噹地敲過了十二下， 美麗的水果們就都一齊醒過來， 請夜風指揮， 蟲兒們的樂隊來伴奏， 這奇異的晚會就開了場。

  11. 第一個是 香蕉姑娘和鳳梨小姐的高山舞， 跳起來裙子就飄呀飄的那長； 緊接著是龍眼先生們來翻筋斗，一起一落的劈拍響；西瓜和甘蔗可真滑稽，一隊胖來一隊瘦，怪模怪樣的演雙簧；芒果和楊桃只會笑，不停的喊好，不停的鼓掌

  12. 鬧呀笑呀的真高興，最後是全體水果們的大合唱，她們唱醒了沉睡著的夜，她們唱醒了沉睡著的雲彩，也唱來了美麗的早晨，唱出來了美麗的早晨的太陽。鬧呀笑呀的真高興，最後是全體水果們的大合唱，她們唱醒了沉睡著的夜，她們唱醒了沉睡著的雲彩，也唱來了美麗的早晨，唱出來了美麗的早晨的太陽。

  13. 課後作業 • 請上BLOG http://blog.huayuworld.org/jeango複習並發表廻響 • 學習單

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