1 / 18

HOPSista Eli mistä tässä onkaan kysymys?

HOPSista Eli mistä tässä onkaan kysymys?. TAIKOPEDA 27.4.2006. HOPSista. kuka kehittää mitä ? mikä kehittää ketä ? mikä kehittää mitä ?. Kuka ohjaa, mitä ohjaa?. HOPS (OPM??) ohjaa _____________ … HOPS-lomake ohjaa _____________ … HOPS-käytänteet ohjaavat ________ …

guri
Download Presentation

HOPSista Eli mistä tässä onkaan kysymys?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. HOPSista Eli mistä tässä onkaan kysymys? TAIKOPEDA 27.4.2006 Satu Eerola, OTUKE, Tay satu.eerola@uta.fi

  2. HOPSista kuka kehittää mitä ? mikä kehittää ketä ? mikä kehittää mitä ? Satu Eerola, OTUKE, Tay satu.eerola@uta.fi

  3. Kuka ohjaa, mitä ohjaa? • HOPS (OPM??) ohjaa _____________ … • HOPS-lomake ohjaa _____________ … • HOPS-käytänteet ohjaavat ________ … • HOPS-opas ohjaa _______________ … • Opettaja/amanuenssi/oap jne. ohjaa ______________________________ … • Kehittäjä/suunnittelija/kouluttaja ohjaa ______________________________ … Satu Eerola, OTUKE, Tay satu.eerola@uta.fi

  4. HOPSAAMISEN ARKI SUUNNITTELUSSA I • KUKA tekee/OHJAA/tallentaa/dokumentoi? • MITEN ohjataan/tuetaan/ORGANISOIDAAN? • MILLOIN, MISSÄ, MITÄ tehdään/tarkastetaan/seurataan? • KEITÄ ohjataan/hopsataan? Satu Eerola, OTUKE, Tay satu.eerola@uta.fi

  5. HOPSAAMISEN ARKI SUUNNITTELUSSA II • KUKA kehittää/koordinoi/tekee/ohjaa/tallentaa/ dokumentoi/linjaa? • MITEN linjataan/tuetaan/organisoidaan/tehdään kehitetään? • MILLOIN, MISSÄ, MITÄ tehdään/arvioidaan/seurataan? • KEITÄ koulutetaan/verkostoidaan? Satu Eerola, OTUKE, Tay satu.eerola@uta.fi

  6. HOPS dialogi Mitä? Milloin? OPISKELU (rajattu) Miten? Miksi? OPPIMINEN (avoin) Satu Eerola, OTUKE, Tay satu.eerola@uta.fi

  7. HOPSin lisäarvo?? • Taidekorkeakouluissa ? • ”edistää opiskelijoiden etenemistä opinnoissaan”  Mitä ydinprosessia tuetaan?  Mitä ns. sekundaariprosesseja tuetaan? • ”helpottaa ja kehittää ohjausta”  Mikä helpottaa? Mikä kehittää? … ja toisaalta mikä ketäkin? Kuka mitäkin.. Satu Eerola, OTUKE, Tay satu.eerola@uta.fi

  8. HOPSista lisäarvoa • Ydinprosessin tunteminen, ymmärtäminen, artikulointi – myös opiskelijoille  Käsitteellistäminen myös oppimisen suhteen • Taideaineiden omat tyypilliset prosessit  jännittäminen, itsekritiikin käsittely-/säätelytaito, paniikkihäiriöt, minäkuvan vääristymät, taiteilijuuden paineet, kilpailu, pelko menettää inspiraatio/luovuus etc. Satu Eerola, OTUKE, Tay satu.eerola@uta.fi

  9. HOPSista lisäarvoa • Taideaineiden omat tyypilliset prosessit  jännittäminen, paniikkihäiriöt: ohjaus, ryhmän hyödyntäminen, käsitteellistäminen  itsekritiikkiä ja/tai -tarkkailua liikaa: HOPSilla suuntaaminen, käsitteellistäminen, tiedottaminen etc. (käsittely-/säätelytaitojen kehittäminen tavalla, joka tukee esim. taiteilijuutta) Satu Eerola, OTUKE, Tay satu.eerola@uta.fi

  10. HOPS säätelee monia prosesseja O P IS K E L I JA P RO S E S S I O P P I M I S P R OS E S S I A S IA N T U N T I J U U D E NK E H I T T Y M I NE N Satu Eerola, OTUKE, Tay satu.eerola@uta.fi

  11. HOPSissa kysyen.. 1. Minkälainen identiteetti on/voisi olla?  onko yliopisto-opiskelijan identiteettiä? Tunnistaako ”minä oppijana” skeemaa? Rakentuuko taiteilijuutta/akat. asiantuntijuutta? 2. Minkälaisia taitoja ja valmiuksia prosessi onnistuessaan edellyttää? Satu Eerola, OTUKE, Tay satu.eerola@uta.fi

  12. HOPS-näkökulmia: Mikä omaa tonttiasi? Identiteetti Oppimiskäsitys Vuorovaikutus Koordinointi Aika Diskurssi Opiskelukykyisyys Opiskelijatietojärj. Toimintakulttuuri OPPIMISPROSESSI Satu Eerola, OTUKE, Tay satu.eerola@uta.fi

  13. HOPS eri tasoillaan 1/2 • Kuinka suunnittelussa nähdään/tunnetaan eri toimijat? OPINTOJEN OHJAUKSEN KOKONAISJÄRJESTELMÄ • Organisaation muutosprosessi (HOPS kokonaisuudessaan)  vaatii aikaa • Vaiheet: epätahtisuus hyväksi • Kenen näkökulmasta tasoja rakennetaan? Ja kenen tavoitteita tarkastellaan? • Mainio palautejärjestelmä: miten?? Satu Eerola, OTUKE, Tay satu.eerola@uta.fi

  14. HOPS eri tasoillaan 2/2 • Osa kokonaisuutta: kokonaisuuden ja kontekstin ymmärtäminen  Kuinka kehittäjä/suunnittelija voi esim. ensimmäisenä tiedottaa asiasta, joka kuitenkin rakentuu ensin muualla? • Kokonaisuuden jäsentymisen tuska • Yliopiston OMALEIMAISUUS !! • LAITOS TDK opiskelija NEUVONTA- JA OHJAUSTAHOT • Miten näyttäytyy ? • Opiskelun, oppimisen säätelijä Satu Eerola, OTUKE, Tay satu.eerola@uta.fi

  15. HOPSin teemavuodet • Kuka kehittää mitä? • Verkosto: yksikkö, yliopisto, muut yo:t, muut tahot, tutkimus, vertaisyksiköt • kenen prosesseja kehitetään vs. kenen tavoitteita tarkastellaan? • Vertaisvuorovaikutus omassa työssä: kenen kanssa? • Iso kysymys, iso ”talo”: TEEMOITA!! Satu Eerola, OTUKE, Tay satu.eerola@uta.fi

  16. Kehittäjäihmisten tulkintaa ? • ”Vastuu HOPSin laatimisesta on opiskelijalla, joka saa tukea opintojensa suunnitteluun koko opintojensa ajan.” • ”Tärkeää on, että molemmilla osapuolille syntyy ohjaussuhteen luonteesta sama tulkinta.” • Psykologinen sopimus • ”Ohjaussuhteen voi jäsentää toisaalta sisältö- toisaalta suhdeaspektiin.” • TaY:n HOPS-opas Satu Eerola, OTUKE, Tay satu.eerola@uta.fi

  17. Horisontaalinen & vertikaalinen ohjaus • Ohjaus- ja tukitahot: • Ura- ja rekrytointi-palvelut • ohjaustahot (opinto-neuvonta ym.) • tiedekunta (op.asiain päälliköt, oy-ohjaajat) • laitos (tuutorointi, opettajat) • YTHS, muut tukitahot Laitos: 1. vuoden kevät Tiedekunta: 3. vuoden kevät Opiskelijaprosessi Oppimisprosessi • Ohjaus- ja neuvontapalvelut: • www-sivustot • tapahtumat eri tasoilla • yksilöohjaus ja yhteistyö Asiantuntijuuden kehittyminen Tiedekunta: 1. vuoden syksy Laitos: Kandi-seminaari Laitos: Gradu-seminaari Satu Eerola, OTUKE, Tay satu.eerola@uta.fi

  18. hopsista, aika loppui! Kiitos kaikille. TAIKOPEDA 27.4.2006 Satu Eerola, OTUKE, Tay satu.eerola@uta.fi

More Related