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METADYNE. L’architecture clients-serveurs d’un hypermédia adaptatif pour la production automatique de cours. Nicolas Delestre Nicolas.Delestre@insa-rouen.fr. Plan. Quelques constats Quelques rappels sur les différentes architectures logicielles Les limites
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METADYNE... L’architecture clients-serveurs d’un hypermédia adaptatif pour la production automatique de cours Nicolas Delestre Nicolas.Delestre@insa-rouen.fr
Plan... • Quelques constats • Quelques rappels sur les différentes architectures logicielles • Les limites • Le projet METADYNE en quelques mots • Son architecture logicielle • Les outils disponibles • Conclusions et perspectives
Quelques constats... • Il existe de plus en plus de cours disponibles sur le Web • Il existe principalement deux façons de les créer : • « A la main » • A l’aide de logiciels spécialisés dans la création de sites Web pédagogiques Ce sont eux-mêmes des sites WebLearningSpace, WebCT, etc.
Quelques constats... • Des études comparatives sont disponibles : • Fonctionnalités proposées et facilité d’utilisation pour les différents acteurs : • Administrateur • Enseignant • Apprenant • Mais elles passent sous silence les architectures logicielles utilisées
Quelques exemples d’architecture... • Les serveurs utilisant des CGI ou des servlets : Serveur HTTP
Quelques exemples d’architecture... • Les serveurs utilisant des programmes CGI ou servlets avec base de données : Serveur HTTP Base de données
Quelques exemples d’architecture... • Les serveurs utilisant des interpréteurs de pages tels que PHP : Serveur HTTP Interpréteur Base de données
Les limites... • Au niveau de l’Interface Homme-Machine • Utilisation du HTML • Au niveau structurel • Mauvaise séparation des tâches • Évolutions difficiles voire impossibles Proposer de véritables applicationsmulti-plate formes Découper l’architecture enservices client-serveur
METADYNE en quelques mots... • Serveurs Web dispensant des supports de cours multimédias adaptés à l’apprenant : • L’enseignant : • organise les concepts introduits dans le cours • référence des briques élémentaires • Le système, en fonction : • de ces informations • des connaissances et choix de l ’apprenant • « construit » le cours demandé
épistémique comportemental METADYNE en quelques mots... Modèle du domaine Modèle de l’apprenant Briquesélémentaires Générateur de Cours
Son architecture logicielle... Serveur HTTP Gestionnaire de cours Évaluateur de QCME Editeur de QCME Gestionnaire du domaine CoursesMaker Login CoursesContent CoursesMap Serveur de base de données objets MATISSE Serveur d’objets distribués HORB
Les outils... • Pour l’enseignant : • Un éditeur de QCME • Un éditeur du modèle du domaine Deux applications à part entière qui peuvent être utilisées au sein d’un navigateur
Les outils... • Pour l’apprenant : • Un évaluateur de QCME • Un gestionnaire de cours Deux applications qui communiquent constamment avec le serveur et le navigateur
Conclusions... • Nous avons proposé une architecture logicielle pour un système de génération de cours multimédias : • architecture fondée sur l’objet : • sgbdoo (MATISSE - Java) • serveur d’objets distribués (HORB - Java) • servlets (Java) • architecture multi-plateformes • des outils faciles à utiliser
Perspectives... • Continuer la validation au sein du département ASI (cours sur l’informatique répartie) • Étendre l’adaptation des cours • Améliorer le choix des briques • Proposer un logiciel GNU : • documentation • changement de base de données (PostgreSQL)
Pour plus de renseignements http://psiserver.insa-rouen.fr/delestre/metadyne Nicolas.Delestre@insa-rouen.fr
