课堂教学改革－现实与未来

1. 课堂教学改革－现实与未来 铜山县教育局教研室 吴 亮

2. 提高教学效率，促进学生知识的增长、能力的提高和情感的升华，是课堂教学改革的根本目的。　　学科教师要牢牢树立改革中求发展的思想，求变求新求效率，根除敝塞守旧安于现状的思想，自觉主动地实践改革，努力提高课堂的效率和质量。提高教学效率，促进学生知识的增长、能力的提高和情感的升华，是课堂教学改革的根本目的。　　学科教师要牢牢树立改革中求发展的思想，求变求新求效率，根除敝塞守旧安于现状的思想，自觉主动地实践改革，努力提高课堂的效率和质量。

3. 一、当前初中课堂教学的现状 １、总体评价 教学观念有更新 教学方式有变化 师生关系有调整 教学手段有进步 观念 、方式、主体、手段无根本突破

4. ２、主要缺陷 • 有效性缺失 －高耗低效、内容的理解应 用层次低 • 创造性缺失 －模式、方法、手段、内容传统无创造性 • 主体性缺失 －师生关系错位，教师统治、独占课堂 • 情感性缺失 －目中无人，无情感、态度与价值观的渗透 • 工具性缺失 －一枝粉笔一本书，单口秀走课堂

5. 五重五轻 • 重知识轻能力（主体） • 重教师轻学生（观念） • 重课本轻生活（体验） • 重单科轻它科（综合） • 重讲授轻活动（方式）

6. ３、带来的问题 • 知识与学习能力的发展不成比例 • 学生智力与心理、人格发展出现较大的反差 • 对学习的态度：我爱学习，但我不喜欢上课

7. 二、初中课堂教学改革的要求 １、改革要从思想观念更新开始 • 观念是一种思想意识，它存在于人的思维之中，支配人的行为。新的观念需要灌输，更需要主动获取。 • 以人为本 一切为了学生（突出主体） 为了学生一切（全面发展） 为了一切学生（面向全体）

8. 树立科学的教育观 • 教师观（指导者） 组织、帮助、鼓励、引导、促进 • 学生观（主体者） 倾听、沟通、尊重、学习 • 教学观（合作探究） 思考、观察、操作、质疑、创新 • 质量观（全面发展） 有知识、有能力、有教养、自尊自信的人

9. 教师角色的转变 • 学生学习的促进者（传授者） • 教育教学的研究者（执行者） • 教材内容的开发者（实施者） • 学校制度的建设者（贯彻者）

10. ２、全面提高教案的质量 • 当前教案设计的现状 □定位不明－课时内容在教学单元乃至学科中 纵 向和横向结构中的位置不明确 □观念落后－五重五轻： 重教师、知识、课本、 学科、讲授， 轻学生、能力、生活、它科、活动 □无计划性－不能超前充分备课 □内容陈旧－不能去陈纳新，创造性使用教材 □实用性差－无教法学法设计，无程序整体安排 □个人单干－集体备课效果差，教案含金量低

11. 备课备什么? □备三维教学目标(辩证有机统一) ○ 知识(基础性、综合性、应用性、再 生性)与能力（理解、综合、分析、应 用 能力，学科能力） ○过程与方法（过程－储备金、结论－ 纸币） ○ 情感、态度与价值观

12. □备教学程序 分析教学内容在教学单元纵向和横向结构中的地位，构建教学的整体框架 ，设计教学的基本程序（三个15模式：15分钟导学、15分钟精讲、15分钟训练) 。

13. □备教学策略与方法(几种教学模式) • 自主学习:主动学习(自我监控、自我指 导、 自我强化） • 合作学习:成功合作(互动、责任、沟通、 评估） • 探究学习:问题性、实践性、参与性、 开放性

14. □备教学内容（重难点及突破） • 构建合理的知识结构 • 重难点突出,突破措施具体明确 • 难度深浅设计符合学生实际 • 联系社会实际和学生生活实际

15. □备教学技术手段 • 合理有效地利用现有工具或技术设备 • 创造条件有效利用现代化信息技术

16. □备知识与能力的训练 • 基础性、拓展性、探究性练习题的设计 • 各层次习题训练方式、方法的设计

17. ３、落实以主动探究为中心的开放性教学方式 • 以探究问题为主体 • 以思维训练为核心 • 为主动参与为形式 • 以教师引导为基础

18. 先学后议当堂训练 • 先学的目标、方法、程度 • 后议的问题、方法、程度 • 训练的内容、途径、程度

19. ４、突出学科基本的核心的知识和技能的教学 • 基础性： 必须的经典知识及灵活运用的能力 • 应用性： 解决学科和社会生活中的实际问题 • 综合性： 学科、跨学科与生活三层次的综合 • 时代性： 反映社会发展的趋势和重大热点问题

20. ５、采用科学有效的 教学方法和手段 • 标准： 学生主动参与的有效度高 学生合作学习的实效性强 学生自主学习充分（时间、空间、环境） 教学工具、手段的多样性和有效性

21. ６、养成全面的现代素质 • 持久的敬业精神：敬业、爱校、爱生、奉献 • 超前的改革胆识：敢于改革，善于改革 • 严谨的科学态度：认真、仔细 、计划方案周密 • 全面的创新能力：观念、 知识、方法 、 手段、内容创新 • 坚定的民主意识：尊重、信任 、爱护学生，建 立平等的师生关系 • 熟练的合作技巧：竞争中有效合作 • 深厚的业务素养:

22. 专业知识的更新 • 综合知识 的积累 • 灵敏的思维能力 • 深厚的语言和文字功底 (能说会写善于思考)