Ojārs Bāliņš ViA Valmiera. Latvija e - pasts : ojars@va.lv

1. ESF programmas projekta „Informācijas Tehnoloģiju  profesionālā bakalaura programmas sagatavošana nepilna laika studijām Vidzemes augstskolā” Ojārs Bāliņš ViA Valmiera. Latvija e-pasts: ojars@va.lv

2. Saturs • Kursu uzskaitījums • Kursa “Programmēšana I” nodarbības struktūra un saturs • Mērķa auditorijas kursa “Programmēšana I” aptaujas rezultāti • Secinājumi

3. E – vidē sagatavotie kursi • Programmēšana I • Tiesību normas nozarē un standarti • Darba aizsardzība un ergonomika • Programmēšana II jeb Web aplikāciju Microsoft ASP.NETizstrāde lietojot Visual Studio.NET

4. Kursa Programmēšana I nodarbības struktūra • Lekcija - vidēji 10 lappuses ar atsaucēm uz praktiskiem piemēriem; • Mape ar praktiskajiem piemēriem, kas ir izejas kodi uzrakstīti Java, vidēji 10 – 15 piemēri par katru tēmu; • Mājas darba uzdevums, kurā jādemonstrē spēja patstāvīgi izmantot praksē iegūtās zināšanas. Mācību plāns – 1 tēmas apgūšanai no lekcijas līdz gatavam mājas darbam 1 nedēļa.

5. Anketēšanas rezultāti Mērķa auditorija raksturojums • Pēc saraksta • 24 studenti • Kaut ko dara 14 studenti, 2 mācās pēc plāna: • ½ un vairāk apguvuši 7; • Mazāk par ½ apguvuši 7. • Pēc anketām: • 11 studenti, kas • ½ un vairāk apguvuši 7; • Mazāk par ½ apguvuši 1; • Nav atbildējuši 3 studenti.

6. Aptaujas rezultāti • Kā Jūs kopumā vērtējat šo kursu? Kāpēc? • 5 – 3 studenti (visi apguvuši mazāk par ½): • Vienkārši un saprotami paskaidrojumi. • 4 – 7 studenti (6 apguvuši vismaz ½): • Atbilst dažādiem zināšanu līmeņiem; • Par tēmu nav virspusējas informācijas, bet gan padziļināta informācija, kas ir labi; • Tiek sniegti skaidrojumi, vai tie nav pārāk profesionāli?; • Lai iedziļinātos tēmās ir nepieciešams vairāk laika; • Ir viss OK, bet tā kā pašam programmēt ne visai patīk, tad tikai 4; • Kurs ir ļoti apjomīgs, materiālu ir daudz, tomēr ir neskaidrības par reālo mācību procesu. • 3 – 1 students (mācās pēc plāna): • Grūti saprast.

7. Aptaujas rezultāti • Kā Jūs kopumā vērtējat sagatavoto materiālu? Kāpēc? • 5 – 2 studenti (viens apguvis vismaz ½): • Ir lekciju materiāli ir piemēri, bet lekcijas varētu būt taustāmākā veidā; • Sīks izskaidrojums, pamatojoties uz nulles zināšanu līmeni, bet vietām ir būtiskas kļūdas. • Derētu skaidrojums par Java path iestādīšanu, • Derētu publisks, salīdzinošs darbu vērtējums.

8. Aptaujas rezultāti • Kā Jūs kopumā vērtējat sagatavoto materiālu? Kāpēc? • 4 – 9 studenti (6 apguvuši vismaz ½): • Izskatīt piemērus, uzlabojot iepriekšējos piemērus • Ļoti saprotami izklāstīta viela, daudz saprotamu piemēru, papildināt vēl ar piemēriem; • Materiāli elektroniskā formā, bet nav uzdevumi, kā nevajag programmēt; • Izskaidrots ar piemēriem; • Esošie piemēru izskaidrojumi labi saprotami, vēlams vairāk piemēru iztirzājumu; • Nogurdinoša elektronisko materiālu lasīšana no datora.

9. Aptaujas rezultāti • Vai tika sasniegts kursa mērķis Jūsu apgūtajās tēmās? • Tika sasniegts – 6 studenti (puse apguvuši mazāk par ½): • Apguvu. • Tika sasniegts daļēji – 3 studenti (2 apguvuši vismaz ½): • Vēl mācos. • Netika sasniegts – 0.

10. Aptaujas rezultāti • Mācību procesa organizācija kursa ietvaros: • Apmierina pilnībā – 8 studenti (5 apguvuši vismaz ½): • Iespējams saprast atbildes, pasniedzējs daudz komunicē ar studentiem; • Ļoti jauki, ka tiem, kas vielu zina nav jāpilda visi darbi; • Pasniedzējs papildina materiālus ar komentāriem, komunicē; • Vienīgais pasniedzējs, kas cenšas maksimāli komunicēt. • Apmierina daļēji – 3 studenti (2 apguvuši vismaz ½): • Kursam vajadzētu vairāk laika; • Tomēr derēja tā klātienes nodarbība citā laikā. • Neapmierināja – 0.

11. Aptaujas rezultāti • Kurss kopumā vai kāda no kursa tēmā bija: • Pa grūtu – 3 studenti (2 apguvuši vismaz ½): • Visas; • Iesācējiem ir pa grūtu. • Vajadzīgā līmenī – 5 studenti (4 apguvuši vismaz ½): • Kad jau saprot, tad vairs neliekas tik grūti. • Pa vieglu – 1 students: • Jau pārzinu kursu.

12. Aptaujas rezultāti • Kursa mērķis, prasību un vērtēšanas kritēriju izklāsts un skaidrojums. Kursa materiālu izklāsta saprotamība. • 5 – 2 studenti (abi apguvuši vismaz ½) • 4 – 3 studenti (divi apguvuši vismaz ½) • 3 – 2 studenti (abi apguvuši vismaz ½) • Teorijas un piemēru balanss: • Pārāk daudz teorijas un par maz piemēru – 1 students (apguvis tieši ½) • Piemērotā līmenī – 8 studenti (seši apguvuši vismaz ½) • Par daudz piemēru un par maz teorijas – 0.

13. Aptaujas rezultāti • Kursa apgūšanas temps pēc kursa plāna: • Pārāk lēns – 0 • Piemērots – 3 studenti (divi apguvuši vismaz ½) • Pārāk ātrs – 6 studenti (pieci apguvuši vismaz ½) • Iespēja saņemt docētāja atbildes uz studentu uzdotajiem jautājumiem konsultācijās, kā arī atgriezeniskā saikne no docētāja puses par veiktajiem darbiem: • 5 – 4 studenti (divi apguvuši vismaz ½) • 4 – 6 studenti (pieci apguvuši vismaz ½)

14. Aptaujas rezultāti • Citi ierosinājumi un komentāri: • Kurss ir OK, vajag tikai visu darīt laikā (5 no 8) • Ļoti priecē pasniedzēja operativitāte atbildot uz iesūtītajiem mājas darbiem (4 no 8) • Pagaidām nevaru pilnībā novērtēt kursu (A). • Stāvoklis uz šodienu: • Aktīvo studentu skaits nav palielinājies 14 no 24 strādā • Ievērojami palēninās mājas darbu iesūtīšanas tempi • Prognoze: • Kursu labākajā gadījumā laikā nokārtos 7 studenti.

15. Secinājumi • Apkopot informāciju par neprecizitātēm un kļūdām mācību materiālā • Papildināt piemēru bāzi ar labākajiem studentu darbiem • Izejas kodus piemēru bāzē papildināt ar komentāriem • Katras lekcijas sākumā norādīt to, ko students šajā nodarbībā iemācīsies • Izstrādāt: • Metodiskos norādījumus kursa apguvei, • Testus - zināšanu paškontrolei,

16. Jautājumi?

17. Paldies par uzmanību! Ojārs Bāliņš ViA Valmiera. Latvija e-pasts: ojars@va.lv