1 / 58

Új köznevelés – új tartalom Szaktanácsadás – pedagógus-továbbképzések. Kaposi József

Új köznevelés – új tartalom Szaktanácsadás – pedagógus-továbbképzések. Kaposi József Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet. Budapest 2012. augusztus 30. A hazai tantervi szabályozás szintjei és műfajai. Kormányrendelet 2012. május 16. Miniszteri rendelet, kerettantervek 2012 nyár folyamán

harken
Download Presentation

Új köznevelés – új tartalom Szaktanácsadás – pedagógus-továbbképzések. Kaposi József

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Új köznevelés – új tartalom Szaktanácsadás – pedagógus-továbbképzések. Kaposi József Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Budapest 2012. augusztus 30.

  2. A hazai tantervi szabályozás szintjei és műfajai Kormányrendelet 2012. május 16. Miniszteri rendelet, kerettantervek 2012 nyár folyamán Pedagógiai program/ helyi tanterv 2012. szeptember-december

  3. A NAT 2012 főbb jellemzői A NAT küldetésének újradefiniálása A nevelési-oktatási folyamatban az értékközvetítés hangsúlyozása A fejlesztési területek – nevelési célok újragondolása A nevelés révén az értékközvetítés megerősítése .Új tantárgyi és tantárgyközi ismeretkörök beépítése, a tantárgyközi tudás és képességterületek fejlesztése. A közműveltség értelmezése, műveltségtartalmak megjelenítése

  4. Változás: Fejlesztési célok „hálózata” Fejlesztési területek – nevelési célok • Erkölcsi nevelés • Nemzeti azonosságtudat, hazafias nevelés • Állampolgárságra, demokráciára nevelés • Az önismeret és a társas kultúra fejlesztése • A testi és lelki egészségre nevelés • A családi életre nevelés • Felelősségvállalás másokért, önkéntesség • Fenntarthatóság, környezettudatosság • Pályaorientáció • Gazdasági és pénzügyi nevelés • Médiatudatosságra nevelés • A tanulás tanítása Kompetenciafejlesztés, műveltségközvetítés, tudásépítés Kulcskompetenciák • Anyanyelvi kommunikáció • Idegen nyelvi kommunikáció • Matematikai kompetencia • Természettudományos és technikaikompetencia • Digitális kompetencia • Szociális és állampolgári kompetencia • Kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia • Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség • A hatékony, önálló tanulás

  5. Közműveltség Közösségi értékű elismert, lényeges (releváns) és továbbépíthető tudás. Megőrzése és megújítása által fenntartható közös kulturális kód(rendszer) alapja. Az alapvető természeti/társadalmi jelenségek, folyamatok, összefüggések megismerését, megértését lehetővé tevő releváns és felhasználható képességek, készségek, ismeretek rendszere.

  6. A műveltségi területek kiemeltközös céljai • a tevékenykedtetés (cselekvő részvétel) (kísérlet, megfigyelés) középpontba állítása; • az informatika alkalmazása; • a szociális kompetenciák sokirányú fejlesztése; • a közösségi élethez, a munka világába való belépéshez szükséges képességek és ismeretek; • az egészséges életmód kialakítása; • az aktív részvétel, öntevékenység és a kreativitás biztosítása; • a médiumok alkotó használata

  7. A műveltségi területek általános jellemzői • kiemelten foglalkoznak az információk gyűjtésével és kritikai értelmezésével; • az egyes iskolai fokozatokon ismétlődő szempontok szerint spirálisan bővülő ismereteket tartalmaznak; • nem lezárt rendszerként jelennek meg; • nem a tanórai feldolgozás sorrendjét és szintezését jelenítik meg; • hangsúlyozzák a tudás örömének, a beleélésnek, a személyes véleményalkotásnak és a társas tanulás különböző formáinak tanulásban betöltött fontos szerepét;

  8. A műveltségi területek szerkezete • Az egyes képzési szakaszokon ismétlődő szempontok szerint spirálisan bővülő tudás. • A tudás nem lezárt rendszerként jelenik meg. • Az elrendezés nem a tanórai feldolgozás sorrendjét és szintezését sugallja. Alapelvek, célok • Fejlesztési feladatok tantárgyanként • Az adott nevelési-oktatási szakaszra (1-4. évfolyam, 5-8. évfolyam, 9-12, évfolyam) • Közműveltségi tartalmak tantárgyanként • Az adott nevelési-oktatási szakaszra (1-4. évfolyam, 5-8. évfolyam, 9-12, évfolyam)

  9. A kerettantervek törvényi háttere (NKT, NAT) • „A Nat-ban foglaltak érvényesülését a kerettantervek biztosítják. Az egyes iskolatípusokban és oktatási szakaszokban a kerettantervek tartalmazzák: • a nevelés és oktatás céljait, • a tantárgyi rendszert, • az egyes tantárgyak témaköreit, tartalmát, • a tantárgyak egy vagy két évfolyamra vonatkozó követelményeit, • továbbá a tantárgyközi tudás- és képességterületek fejlesztésének feladatait, • és meghatározzák a követelmények teljesítéséhez rendelkezésre álló kötelező, valamint az ajánlott időkeretet.” • Forrás: Nemzeti alaptanterv

  10. Kerettantervi rendelet (1) (tervezet) A pedagógiai szakaszokra a Kormányrendelet és e rendelet alapján készített kerettantervek egységes szerkezetűek. A kerettanterv a pedagógiai szakaszokra egy vagy két évfolyamos bontásban meghatározza: a) a kerettantervben meghatározott tantárgyakra érvényes közös, átfogó célokat és feladatokat, b) a fejlesztési célok – nevelési területek kapcsolódását, c) a kulcskompetenciák és a kompetenciafejlesztés adott életkori és képzési szakaszban érvényesítendő feladatait, d) a pedagógiai egységesség és differenciálás elveit, e) a műveltségi területekben meghatározott tantárgyak éves, vagy kétéves óraszámait.

  11. Kerettantervi mappák Egységes struktúrájú kerettantervi mappakialakítása történt meg: • Alsó tagozat • Felső tagozat • Négy évfolyamos gimnázium • Hat évfolyamos gimnázium • Nyolc évfolyamos gimnázium • Szakközépiskola • Szakiskola (külön projektben) További fejlesztések: • Nemzetiségi iskolák • alsó tagozat • felső tagozat • négy évfolyamos gimnázium • SNI kerettantervek • alsó tagozat enyhén értelmi fogyatékos tanulók számára • felső tagozat enyhén értelmi fogyatékos tanulók számára • Két tanítási nyelvű iskolák • felső tagozat • négy évfolyamos gimnázium

  12. Kerettantervek: 1–4. évf. Kötelező tantárgyak • Magyar nyelv és irodalom • Idegen nyelv • Matematika • Erkölcstan • Környezetismeret • Ének-zene • Vizuális kultúra • Életvitel és gyakorlat • Testnevelés és sport • Választható tantervek • Emelt szintű képzéshez: • Ének-zene • További tantervek: • Dráma és tánc • Néptánc • Készülő új tantervek • Családi életre nevelés • Sakk • Lovaskultúra

  13. Kötelező minimális óraszámok 1–4. évfolyamon

  14. Emelt szintű ének-zenei képzés1-4. évfolyamon

  15. Kerettantervek: 5–8. évf.Kötelező tantárgyak • Magyar nyelv és irodalom (2 változat) • Idegen nyelv • Matematika • Erkölcstan • Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek • Természetismeret • Fizika • Kémia • Biológia-egészségtan • Földrajz • Ének-zene • Dráma és tánc/Hon- és népismeret • Vizuális kultúra • Informatika • Technika, életvitel és gyakorlat (több változat) • Testnevelés és sport

  16. Kerettantervek: 5–8. évf.Választható tantárgyak Készülő új tantervek: • Családi életre nevelés • Lovaskultúra • Pénzügyi és gazdasági kultúra Emelt szintű képzésekhez: • Matematika • Idegen nyelv • Ének-zene További tantervek: • Természettudományi gyakorlatok • Hon- és népismeret • Dráma és tánc

  17. Kötelező minimális óraszámok 5–8. évfolyamon

  18. Ajánlások a szabad órakeret felhasználására (5–8. évfolyam) Kerettantervek által tartalmazott ajánlások: • Emelt szintű (tagozatos) ének-zenei képzés • Emelt szintű (tagozatos) matematikai képzés • Emelt szintű (tagozatos) idegen nyelvi képzés • Emelt szintű (tagozatos) természettudományi képzés

  19. Emelt szintű ének-zenei képzés5-8. évfolyamon *A jogszabályban foglaltaknak megfelelően az ének-zene oktatásához szükséges tanórai foglalkozásokba az énekkari vagy a kórus foglalkozás összesen heti egy óra erejéig beszámították.

  20. Emelt szintű matematika képzés5-8. évfolyamon

  21. Emelt szintű idegen nyelvi képzés5-8. évfolyamon

  22. Emelt szintű természettudományi képzés 5-8. évfolyamon

  23. Kerettantervek: 4 / 6 évf. gimnáziumKötelező tantárgyak • Magyar nyelv és irodalom (2 változat) • I. és II. Idegen nyelv • Matematika • Etika • Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek • Fizika • Kémia • Biológia-egészségtan • Földrajz • Ének-zene • Vizuális kultúra • Dráma és tánc vagy Mozgóképkultúra és médiaismeret • Informatika • Technika, életvitel és gyakorlat • Testnevelés és sport

  24. Kerettantervek: 4 / 6 évf. gimnáziumVálasztható tantárgyak Emelt szintű képzésekhez: • Matematika • Idegen nyelv • Biológia • Fizika • Kémia További tantervek: • Filozófia • Természettudományi gyakorlat [csak 6 évf. esetén] Készülő új tantervek: • Családi életre nevelés • Pénzügyi és gazdasági • Vállalkozzunk! • Munkapiac • Sakk

  25. Kötelező minimális óraszámok 4 osztályos gimnázium

  26. Ajánlások a szabad órakeret felhasználására (4 oszt. gim.) Kerettantervek által tartalmazott ajánlások: • Emelt szintű (tagozatos) művészeti képzés • Emelt szintű (tagozatos) matematikai képzés • Emelt szintű (tagozatos) idegen nyelvi képzés • Emelt szintű (tagozatos) természettudományi képzések • a) Fizika – Matematika • b) Fizika – Kémia • c) Biológia – Kémia • Emelt szintű (tagozatos) humán képzés

  27. Emelt szintű művészeti képzés4 osztályos gimnázium

  28. Emelt szintű matematika képzés4 osztályos gimnázium

  29. Emelt szintű idegen nyelvi képzés4 osztályos gimnázium

  30. Fizika - Matematika4 osztályos gimnázium

  31. Fizika – Kémia4 osztályos gimnázium

  32. Biológia – Kémia 4 osztályos gimnázium

  33. Emelt szintű humán képzés4 osztályos gimnázium

  34. Kötelező minimális óraszámok 6 osztályos gimnázium

  35. Kötelező minimális óraszámok 6 osztályos gimnázium

  36. Ajánlások a szabad órakeret felhasználására (6 oszt. gim.) Kerettantervek által tartalmazott ajánlások (a 4 osztályoshoz hasonlóan): • Emelt szintű (tagozatos) művészeti képzés • Emelt szintű (tagozatos) matematikai képzés • Emelt szintű (tagozatos) idegen nyelvi képzés • Emelt szintű (tagozatos) természettudományi képzések • a) Fizika – Matematika • b) Fizika – Kémia • c) Biológia – Kémia • Emelt szintű (tagozatos) humán képzés Példák nélkül

  37. Kerettantervek: 8 évf. gimnáziumKötelező tantárgyak • Magyar nyelv és irodalom • I. és II. idegen nyelv • Matematika • Erkölcstan • Etika • Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek • Természetismeret • Fizika • Kémia • Biológia-egészségtan • Földrajz • Ének-zene • Vizuális kultúra • Dráma és tánc • Mozgóképkultúra és médiaismeret • Informatika • Technika, életvitel és gyakorlat • Testnevelés és sport

  38. Kerettantervek: 8évf. gimnáziumVálasztható tantárgyak Emelt szintű képzésekhez: • Matematika • Biológia • Fizika • Kémia További tantervek: • Filozófia • Természettudományi gyakorlat Készülő új tantervek: • Családi életre nevelés • Beszélgetések • Pénzügyi és gazdasági • Vállalkozzunk! • Munkapiac • Sakk

  39. Kötelező minimális óraszámok 8 osztályos gimnázium

  40. Kötelező minimális óraszámok 8 osztályos gimnázium

  41. Ajánlások a szabad órakeret felhasználására (8 oszt. gim.) Kerettantervek által tartalmazott ajánlások (óratáblák nélkül): • Emelt szintű (tagozatos) művészeti képzés • Emelt szintű (tagozatos) matematikai képzés • Emelt szintű (tagozatos) idegen nyelvi képzés • Emelt szintű (tagozatos) természettudományi képzések • a) Fizika – Matematika • b) Fizika – Kémia • c) Biológia – Kémia • Emelt szintű (tagozatos) humán képzés Példák nélkül

  42. Kerettantervek: szakközépiskola Kötelező közismereti tárgyak • Magyar nyelv és irodalom • Idegen nyelv • Matematika • Etika • Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek • Fizika • Kémia • Biológia-egészségtan • Földrajz • Művészetek címszó alatt egy év Ének-zene vagy Vizuális kultúra vagy Dráma és tánc vagy Mozgóképkultúra és médiaismeret • Informatika • Testnevelés és sport Emelt szintű képzésekhez: Biológia / Fizika / Kémia / Földrajz

  43. Kötelező minimális óraszámok szakközépiskola

  44. Kerettantervek: szakiskola Komplex közismereti tárgyak • Kommunikáció, magyar nyelv és irodalom • Idegen nyelv • Matematika • Társadalomismeret • Természetismeret • Osztályközösség-építés • Testnevelés és sport

  45. Kötelező minimális óraszámok szakiskola

  46. Az egyes kerettantervi mappák felépítése • Célok, feladatok • Fejlesztési területek – nevelési célok • Kulcskompetenciák, kompetenciafejlesztés • Egységesség és differenciálás • Műveltségterületek és óraszámok • A tantárgyi kerettantervek értelmezése

  47. A tantárgyi kerettantervek felépítése A TANTÁRGY NEVE • Tantárgyi célok, feladatok • A tantárgy szerepe a fejlesztési területekben és a kulcskompetenciákban • A tantárgy sajátos fejlesztési céljai

  48. Kerettantervi szerkezet

  49. Kerettantervi mappák - szakiskola A kerettantervnek biztosítania kell, hogy a szakiskolában évfolyamonként a kötelező tanórai foglalkozások megtartásához rendelkezésre álló időkeret legalább harminchárom százaléka a Nemzeti alaptantervben meghatározottak átadásához álljon rendelkezésre. A szakiskola komplex közismereti tantervei • Magyar – kommunikáció • Matematika • Idegen nyelv • Társadalom és állampolgári ismeret • Természetismeret • Testnevelés • Osztályközösség-építés

  50. További lépések Az implementáció segítése Pl.: Függelék • Módszertani segédlet • Értékelési elvek és eljárások Pedagógus továbbképzés Szaktanácsadás (Bővebben a következő 4 dián.)

More Related