1 / 12

Phương pháp giảng dạy Đặng Văn Duy

Phương pháp giảng dạy Đặng Văn Duy. Phương pháp làm việc nhóm. Định nghĩa ? Ưu điểm ? Nhược điểm ? Ứng dụng vào giảng dạy Tài chính công ?. Định nghĩa phương pháp làm việc nhóm ? (Johnson et al., 2000). 2 dạng học tập : học tập hợp tác và học tập cạnh tranh

hasana
Download Presentation

Phương pháp giảng dạy Đặng Văn Duy

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Phươngphápgiảngdạy ĐặngVănDuy

  2. Phươngpháplàmviệcnhóm • Địnhnghĩa? • Ưuđiểm? • Nhượcđiểm? • ỨngdụngvàogiảngdạyTàichínhcông?

  3. Địnhnghĩaphươngpháplàmviệcnhóm? (Johnson et al., 2000) • 2 dạnghọctập: họctậphợptácvàhọctậpcạnhtranh • Phươngpháplàmviệcnhómthuộcdạnghợptáchọctậptrongđóngườihọcđược chia thànhnhómvàcùnggiảiquyếtmộtvấnđề • Phùhợpnhấtvớiđốitượngngườihọccókhảnănggiaotiếptốt, thíchtranhluận, chia sẻ ý tưởng

  4. Ưuđiểm • Giảiquyếtđượccácvấnđềphứctạpmàcánhânkhógiảiquyếtđược • Nắmbắtkiếnthứcnhanhvàghinhớlâudài • Pháttriểncáckỹnăngmềm • Linhhoạt

  5. Nhượcđiểm • Vấnđềcôngbằng • Yêucầucaođốivớingườihọc • Chi phíthờigian, côngsứcnhiềuhơn

  6. Ứngdụngtronggiảngdạy TCC (Standford University, 1999) • Lựachọnphươngpháplàmviệcnhóm • Hướngdẫnngườihọccáchlàmviệcnhóm • Lậpnhómvàgiámsát • Đánhgiákếtquảnhóm • Làmvàrútkinhnghiệm

  7. Phươngphápnghiêncứutìnhhuống • Địnhnghĩa? • Ưuđiểm? • Nhượcđiểm? • ỨngdụngvàogiảngdạyTàichínhcông?

  8. Địnhnghĩa (Kolodner, 1993.) • Nghiêncứucáctìnhhuốngđãxảyra • Rútracáckếtluận, kinhnghiệm • Ápdụngchocáctìnhhuốngtươngtự

  9. Ưuđiểm • Nângcaonănglựctựhọccủasinhviên • Hiểusâuhơnkiếnthứcvàcókhảnăngghinhớlâudài

  10. Nhượcđiểm • Khókhăntrongviệclựachọntìnhhuống • Phạm vi ápdụngtươngđốihạnchế • Yêucầucósựphânloạivàlưutrữ

  11. Ứngdụngtronggiảngdạy TCC • Xâydựngcơsởdữliệu • Hướngdẫnngườihọccáchtựnghiêncứu • Kếthợpvớiphươngpháplàmviệcnhóm • Làmvàrútkinhnghiệm

  12. Tàiliệuthamkhảo • Kolodner, Janet L., ed. Case-based learning. Vol. 10. No. 3. Springer, 1993. • Stanford University Newsletter On Teaching, Winter 1999 Vol.10, No. 2 • Johnson, David W., Roger T. Johnson, and Mary Beth Stanne. "Cooperative learning methods: A meta-analysis." (2000).

More Related