华文教育心理学 唐燕儿

1. 华文教育心理学 唐燕儿

2. E-mail: tye@jnu.edu.cn tel：33545908(小灵通）

3. 教 材： 《华文教育心理学》 唐燕儿编著，暨南大学出版社出版 阅读书目： 《教育心理学》（修订本） 邵瑞珍主编，上海教育出版社出版； 《教育心理学》（Educational Psychology） Robert J.Sternbeng &Wendy M.Williams著，张厚璨译； 《学与教的心理学》（修订本） 皮连生主编，华东师范大学出版社出版； 《教师心理训练》 李建周著，教育科学出版社出版； 《学习论》 施良方著，人民教育出版社出版； 《Understanding Second Language Acquisition》（第二语言习得概论） Rod Ellis 著

4. 拟采用的教学手段和方法 本课程的教学依据不同性质的内容，采用不同的教学方法： （1）演讲部分，即对那些重点、难点的内容，进行详细讲解； （2）讨论部分，即对那些与当前教育实践关系密切的主题，组织学生进行讨论； （3）主题研究部分，即对那些目前尚有争议的主题，组织学生广泛查阅国内外文献，并通过实验进行研究； （4）自学部分，即对于简单的基础内容或知识，要求学生进行自学。 强调理论知识在实际中的应用。

5. 目 录 • 第一章 绪论 • 第一节 教育心理学概述 • 第二节 教育心理学的研究对象与任务 • 第三节 教育心理学同邻近学科的关系 • 第四节 教育心理学的研究方法 • 第二章 教育与心理发展 • 第一节 心理发展概述 • 第二节 心理发展的条件 • 第三节 几种主要的心理发展阶段论

6. 第三章 学习心理与现代学习理论 • 第一节 学习的一般观念 • 第二节 几种主要学习理论 • 第三节 学生的学习 • 第四章 华文知识的掌握与教学 • 第一节 知识与华文知识 • 第二节 华文知识的理解 • 第二节 华文知识的保持 • 第三节 华文知识的应用

7. 第五章 影响华文学习的因素 • 第一节 学习的迁移与迁移理论 • 第二节 语言迁移 • 第三节 个体差异 • 第四节 群体差异 • 第五节 教学媒介的选用 • 第六节 教师因素

8. 第六章 华文学习者学习心理 • 第一节 华裔学生学习心理 • 第二节 文化差异对华文学习者心理的影响 • 第三节 成功的华文学习者心理特点 • 第七章 华语学习与习得 • 第一节 母语习得与华语学习 • 第二节 影响第二语言习得的客观因素 • 第三节影响第二语言习得的个体因素

9. 第八章 华文教学的评定 • 第一节 语言测试的原则 • 第二节 华文的评估的内容 • 第三节 华文评估的目标 • 第四节 华文测试的内容 • 第五节 主要的华文测试方法