La cultura inglese nella funzionalità commerciale.

1. Work’s session definition > Potenziamento e approfondimento interdisciplinare : La cultura inglese nella funzionalità commerciale. Marketing & Merchandising . A.s. 2013-2014 > Rif. Progetto Lim : I mestieri del luogo. > Progetto di rete> Lim & Cittadinanza attiva> La cultura inglese nella funzionalità commerciale. Marketing & Merchandising . • Scuola Primaria “San Giovanni Bosco” di Pianella Classe IV sez. A I.C. “Papa Giovanni XXIII” Docente sperimentatore : Lidia Liberatore

2. Work’s session definition > Potenziamento e approfondimento interdisciplinare : La cultura inglese nella funzionalità commerciale. Marketing & Merchandising . A.s. 2013-2014 > Rif. Progetto Lim : I mestieri del luogo. > Progetto di rete> Lim & Cittadinanza attiva> Progetto di Rif. Progetto di rete> Lim & Cittadinanza attiva> 2013 • La cultura inglese nella funzionalità commerciale. • Marketing & Merchandising . Titolo del Progetto Modello Modello integrato L.O. & Rif. “Fare didattica con gli EAS” Titolo degli elaborati “The wall between Reality and Fantasy : to sell or to sail ?” Classe IV sez. A Scuola Primaria “San Giovanni Bosco”Pianella (Pe) 24 alunni Destinatari

3. Work’s session definition > Potenziamento e approfondimento interdisciplinare : La cultura inglese nella funzionalità commerciale. Marketing & Merchandising . A.s. 2013-2014 > Rif. Progetto Lim : I mestieri del luogo. > Progetto di rete> Lim & Cittadinanza attiva> Docenti . Lidia Liberatore / sperimentatore Motivazione Il progetto pone il cittadino comunitario nella condizione di agire la ricerca-azione nel contesto di vita extra-scolastico per di rilevare i condizionamenti e le contaminazioni che attraversano usi e tradizioni delle due culture. La conoscenza degli oggetti culturali e degli abiti di entrambe le culture (L1-L2) unitamente allo studio delle tecniche di vendita offrono una prospettiva di analisi del contesto economico odierno capace di evidenziare ,nelle sue positività e criticità , la consapevolezza dei condizionamenti di cui sono attori/destinatari rispettivamente il cliente ed il commerciante. Contesto Culturale di indagine-di azione Ricorrenze stagionali di fine ottobre: Halloween e la tradizione italiana Commemorazione dei defunti. Cross Cultura : L1/L2

4. Work’s session definition > Potenziamento e approfondimento interdisciplinare : La cultura inglese nella funzionalità commerciale. Marketing & Merchandising . A.s. 2013-2014 > Rif. Progetto Lim : I mestieri del luogo. > Progetto di rete> Lim & Cittadinanza attiva> • Goal Project: far vivere al cittadino comunitario • a. situazioni di concreta spendibilità del vocabolario di lingua inglese appreso; • b. momenti di rilevazione critica delle contaminazioni che la • cultura inglese agisce su quella nativa; • c. occasioni di riflessione/rilevazione di condizionamenti che • moda, pubblicità e abiti spesi nel vivere sociale esercitano • su ciascuno; • d. procedure di valutazione critica del brand che influenza • la formazione dell’identità di appartenenza mediante una • implicazione emotiva che veste di opportunità un desiderio • spesso lontano da un reale bisogno funzionale. Finalità . Interdisciplinarità L2 – L1- Arte/immagine - Tecnologia / Informatica - Musica

5. Work’s session definition > Potenziamento e approfondimento interdisciplinare : La cultura inglese nella funzionalità commerciale. Marketing & Merchandising . A.s. 2013-2014 > Rif. Progetto Lim : I mestieri del luogo. > Progetto di rete> Lim & Cittadinanza attiva> Attività, luoghi & prodotti • RicercAzione : in classe e sul territorio; • rilevazione degli elementi condizionanti l’orientamento di • scelta del soggetto attraverso interviste; • concreta spendibilità delle competenze linguistiche L2 apprese. • le vie del condizionamento dei brand: visive, uditive, relazionali. • descrizione di una selezione di teorie-tecniche di vendita. • implicazioni psicologiche : cenni. • Ristrutturazione: • dell’esperienza in classe. • del percorso per la condivisione ad altri soggetti. • percorso e contenuti • Strumenti: prodotti • manufatto cartaceo/ cartellone • Multimediale: una presentazione PPT. Tempi Fine Ottobre / fine Novembre 2013

6. Work’s session definition > Potenziamento e approfondimento interdisciplinare : La cultura inglese nella funzionalità commerciale. Marketing & Merchandising . A.s. 2013-2014 > Rif. Progetto Lim : I mestieri del luogo. > Progetto di rete> Lim & Cittadinanza attiva> LessonPlan

7. Work’s session definition > Potenziamento e approfondimento interdisciplinare : La cultura inglese nella funzionalità commerciale. Marketing & Merchandising . A.s. 2013-2014 > Rif. Progetto Lim : I mestieri del luogo. > Progetto di rete> Lim & Cittadinanza attiva> Logica Didattica Azioni dell’Insegnante Azioni dello studente Tempi Fasi EAS. • 0. Start up: • 10 giorni prima della notte di halloween! • Lunedì 21 ottobre 2013. • 1. Conversazione in classe: • aggiornamento e contestualizzazione • dell’esperienza su Progetto, notizie sugli • usi, conoscenze pregresse , in relazione • alla Presenza di elementi tipici della • cultura inglese; • Rilevazioni sull’uso di esporre simboli tematici in paese; • Ricognizione degli elementi vettori più noti che connotano la contaminazione : oggetti/alimenti/altro. • Rilevazione delle motivazioni • 0.  Conversazione su conoscenza • e/o preferenze di feste nello • stesso periodo. • Gusti, luoghi e soddisfazione • di bisogni reali o indotti. • Eventi ispirati al contenuto culturale L2 e uso della lingua . Conversazione 0,5 h L2 cultura Problem solving Preparatoria • 4 . Uscita didattica sul territorio: • per rilevare le contaminazioni linguistiche • e di costume tra culture diverse(L1-L2). • Rilevazione dei luoghi di contaminazione e di soddisfazione del gusto presenti sul territorio: uno solo con dichiarata disponibilità a collaborare per la visita didattica. • 6. Acquisizione di conoscenze su alcune teorie e tecniche di vendita. • 4. Uscita: utilizzo del vocabolario • linguistico acquisito in L2 per • salutare e presentarsi. • Intervista all’esercente in L1 per rilevare le contaminazioni funzionali della cultura L2 in L1; • 6. Acquisizione di elementari notizie relative al mrktg,merchandising, tecniche di vendita,cura del cliente, confronto sulla leggenda di Jack o’Lantern e funzione della credibilità.. Uscita 1 h

8. Work’s session definition > Potenziamento e approfondimento interdisciplinare : La cultura inglese nella funzionalità commerciale. Marketing & Merchandising . A.s. 2013-2014 > Rif. Progetto Lim : I mestieri del luogo. > Progetto di rete> Lim & Cittadinanza attiva> Logica Didattica Azioni dell’Insegnante Tempi Fasi EAS. Azioni dello studente • 0. Rientro in aula: commenti • 0.0_ Tecniche di vendita: alcune • teorie Mrktng/merchandising • 0.1_agire la condivisione delle • informazioni rilevate tra • studenti. • 0.2_ condivisione idee, rilevazione • nel proprio quotidiano del • ruolo dei brand nel proprio • orientamento di scelta; • 0.3_raccolta di materiali personali • con funzionalità didattica e • altra. • 0.4_ Valutazioni finali. • Stimolare la classificazione del materiale. • 2. Concordare le modalità di ricostruzione dell’esperienza. • 3. Agevolare la scelta delle modalità organizzative del lavoro. 0. Goal - lavoro in gruppi: rielaborazione e condivisione del materiale raccolto; 0. Aggiornamento sulle teorie e tecniche di vendita, condivisione e valutazione delle implicazioni tra consumatore ed esercente; il mestiere del cartolaio; da grande ... potrei fare questo mestiere … quanto è orientata dal brand la mia scelta: controllo e valuto il mio materiale didattico ; in quanti abbaiamo lo stesso brand di influenza. 1. Attribuzione dei lavori tematici ai gruppi. 2. Produzione di un cartellone (MAPPA). Organizzazione dell’azione di condivisione dell’artefatto: modi, tempi . L’artefatto mediale: PPT. Confronto 0,5 h 2 h Operaratoria Learning by doing

9. Work’s session definition > Potenziamento e approfondimento interdisciplinare : La cultura inglese nella funzionalità commerciale. Marketing & Merchandising . A.s. 2013-2014 > Rif. Progetto Lim : I mestieri del luogo. > Progetto di rete> Lim & Cittadinanza attiva> Logica Didattica Azioni dell’Insegnante Azioni dello studente Tempi Fasi EAS. • A _ Scelta dei medium per la condivisione • condivisione: Cartellone. • B  _ Conoscenza e applicazione di un • medium idoneo ad agire una • condivisione per un più ampio • gruppo di destinatari: • Presentazione PPT. • B1  _ Riflessioni e considerazioni • finali. • B2 _ Condivisione del PPT alla classe • parallela 4B. • Momento di confronto , • condivisione dei punti di • vista, valutazione del lavoro • e autovalutazione. • Valutazione • A _ Agevolare conversazioni per • ricercare modalità di • condivisione del percorso. • B _ Fornire occasioni di confronto e • valutazione delle criticità e limiti • di comunicazione propri del • prodotto cartaceo. • Condivisione dei contenuti e • delle fasi del percorso di • esperienza . 2 h 1 h Reflective Learning Ristrutturativa That’s all