Hijos Adolescentes

1. Hijos Adolescentes

2. Comportamiento Juvenil: • Los jóvenes ahora aman el lujo, tienen pésimos modales y desdeñan la autoridad. • Muestran poco respeto por sus superiores y ya no se levantan cuando alguien entra en el aula o en la casa. • Prefieren insulsas conversaciones al ejercicio y están siempre dispuestos a contradecir a sus padres y a tiranizar a sus maestros. Sócrates Siglo IV A. de C.

3. Los padres continuamente están tratando de entregar valores a sus hijos, tales como: • Esfuerzo en los estudios • Diversión responsable • Disciplina • Solidaridad • Reciprocidad • Promoción de los afectos • Agradecimiento • Respeto

4. Sin embargo se encuentran con dificultades provenientes del desequilibrio entre: • El respeto por la individualidad de sus hijos y la autoridad paterna. • La negociación y el capricho. • El diálogo convincente y la imposición.

5. Estas y otras desavenencias son producto de la etapa en la que se encuentran • La adolescencia es percibida como una etapa negativa y problemática. • El hijo adolescente no corresponde a la idealización que los padres tenían de él. • Adolescencia es un periodo del desarrollo en que el individuo busca su identidad.

6. El logro de la identidad El Psicólogo estadounidense, Erik Erikson dividió el desarrollo humano en ocho etapas. Sus etapas siempre fueron expresadas en forma de opuestos: una representando el aspecto exitosode la resolución de la etapa y, la otra representando el aspecto infructuosode su resolución.

7. Identidad v/s Confusión de roles Erikson describe a la adolescencia como el periodo cuya principal tarea es lograr la identidad, organizando habilidades, necesidades y deseos; lo que llevará al individuo adaptarse a la sociedad. Aprox. pubertad 20 – 25 años

8. Identidad v/s Confusión de roles • Lo esperado: “fidelidad”, sentido de pertenencia a un ser amado, amigos o compañeros; esto implica sentirse parte de un conjunto de valores, ideología, religión. • Lo No deseado: “confusión”, tiempo excesivo en pasar a la vida adulta.

9. Crisis Adolescente • Una crisis refleja una lucha real en la cual el individuo trabaja por mantener un estado de equilibrio entre él y su entorno. • La severidad de la crisis se relaciona en forma directamente proporcional con la forma en que la percibe el individuo. • La adolescencia es una de las más intensas crisis.

10. Crisis Adolescente • Adolescencia viene de la palabra latina “adolescere”, que significa crecer, criarse. • La “Identidad” que busca el adolescente, es el conjunto de elementos que hacen de su carácter individual.

11. Comportamiento adolescente: • La música, el celular, el Internet, los videojuegos y la televisión llenan su tiempo. • Los jóvenes pasan gran parte del día conectados a la red y hablando por teléfono. • Los desajustes en la relación paterno-filial generan insatisfacciones, confusiones y a veces graves discusiones. • Muchos padres reconocen no saber manejar los conflictos de convivencia familiar.

12. Requerimientos para el logro de la identidad: • Independencia emocional: de la propia infancia de los padres • Definir identidad sexual y establecer relación de pareja (idealmente independiente de lazos parentales) • Selección de vocación • Definición de una personalidad y de una identificación ideológica Religión Política Valores Gustos

13. Independencia Emocional de la propia infancia: • Inestabilidad y contradicción son parte de esta etapa. • Busca ser independiente, pero demanda atención de los padres. • Parece egoísta y materialista, pero a la vez desea participar en grandes cambios sociales. • Los cambios son tan abruptos, que aún para ellos resultan difíciles de entender.

14. Independencia Emocional de los padres: • Los adolescentes requieren la libertad necesaria para pensar por sí solos. Quieren saber lo que sus padres opinan sobre diversos asuntos, pero ellos también desean llegar a sus propias conclusiones. Mientras están buscando respuestas, quieren ser escuchados, respetados y sobre todo tomados en serio.

15. Independencia Emocional de los padres: • Generan mecanismos de defensa para lograr independizarse: • Afecto invertido • Desplazamiento del afecto • Intimidad excesiva • Intelectualización • Ascetismo.

16. Identificación sexual y relación de pareja: • Aceptación de sus cambios físicos. • Opción sexual. • Búsqueda de pareja. • Primeras relaciones de objetivo narcisista. • Al final de la adolescencia comprende el “amor maduro”, integrando sexualidad con sentimientos de amor, ternura, generosidad, comprensión, paciencia y afecto.

17. Selección de la vocación: • Determinar metas en su vida. • Definir preferencias. • Conocer carreras. • Valorar la probabilidad de éxito académico. • Evaluar posibilidades de independencia económica.

18. Definición de su personalidad: • El adolescente puede alcanzar cuatro niveles al finalizar este periodo: • Logro de la identidad, aceptación de retos y compromisos con responsabilidad. • Logro de la identidad tardía, con exploración. • Exclusión de la identidad (comprometido con valores de la niñez como son la comodidad y la dependencia). • Identidad Difusa (sin compromisos reales en la vida).

19. ¿Cómo darse cuenta de si las cosas marchan bien? • Si usted no ha logrado convertirse en el confidente de su hijo(a), debe observar oportunamente sus conductas y las de la familia. • Existen elementos de riesgo que conllevarán a sus hijos a conductas o comportamientos riesgosos. • Existen, también, elementos de protección, que evitarán que sus hijos incurran en alguna conducta riesgo.

20. Factores de Riesgo: • Disfunción familiar • Violencia intrafamiliar • Autoestima baja • Grupo con conductas de riesgo • Deserción escolar • Proyecto de vida inestable • Foco de control externo • Bajo nivel de resiliencia

21. Conductas de riesgo: • Actividad sexual • Uso de drogas y alcohol • Violencia • Factores de riesgo: • Trastorno de aprendizaje • Promedio de notas

22. Características Conductuales aceptables: • Búsqueda de aprobación por sus iguales. • Percepciones morales y éticas fuertes. • Maduración de las características sexuales. • Conducta inconsistente, impredecible o paradójica. • Competitividad • Mejor manejo en el lenguaje. • Críticos de sí mismos y los otros. • Ansiedad ante la pérdida del cuidado de los padres • Hostilidad hacia los padres. • Agresivo verbalmente.

23. Características Conductuales de Alerta: • Muestra aprehensión, temores, culpas y ansiedad acerca del sexo, la salud y la educación. • Desafiante, negativo, impulsivo o conducta depresiva. • Aprendizaje irregular o deficiente. • Relaciones personales pobres o ausentes con adultos o compañeros. • Inmadurez o comportamiento precoz: personalidad o temperamento sin cambio. • Incapacidad para asumir responsabilidad de mayor autonomía. • Inhabilidad para postergar un refuerzo.

24. Pida su hora en un centro clínico!! • Completo aislamiento o depresión. • Actos de delincuencia, ritualismo u obsesiones. • Fobias, ansiedad persistente, retraimiento. • Hipocondriasis. • Enfermedades psicosomáticas (anorexia, bulimia). • Completa inhabilidad para socializar, trabajar o aprender.

25. Factores de Protección • Familia funcional • Alta autoestima • Proyecto de vida claro, realista y ordenado • Foco de control interno • Sentido de la vida elaborado • Permanecer dentro del sistema educativo • Factores de resiliencia

26. Ambiente social facilitador ( TENGO) • Redes de apoyo social • Modelos de identificación • Aceptación incondicional por parte de otros • Recursos personales (SOY/ESTOY) • Fuerza psicológica interna • Autonomía, autoestima, control de impulsos, empatía, fe o creencia en un ser superior • Habilidades sociales (PUEDO) • Autosuficiencia • Aptitudes sociales

27. Factores protectores: • Vínculo con el colegio: preocupación de los profesores, pertenencia, cercanía, seguridad, justicia. • Clima emocional en sala de clases: problemas con profesores, alumnos, resolución de labores, atención en clases.

28. Errores de Padres: Los padres piensan que fueron más: • Trabajadores • Responsables • Maduros • Respetuosos • Centrados • Cooperativos De forma que comúnmente dicen frases como: “Yo a tu edad era....”

29. Aspectos Positivos de los Padres: • Paciencia con los hijos. • Preocupación por su salud y bienestar. • Cubren la mayoría de sus necesidades. • Esfuerzo por brindarles la mejor educación posible. • Proveer de herramientas para afrontar la vida. • Disponibilidad para ayudarles a resolver situaciones problemáticas. • Aseguran que sus hijos cumplan con sus responsabilidades (estudio, deberes, respeto). • Desean su felicidad. • Los aman.