1 / 45

報告人：臺北市大龍國小 陳清義校長

臺北市國民小學 100 年度 基本學力檢測. 問卷分析結果與應用. 報告人：臺北市大龍國小 陳清義校長. 2012 年 7 月 12 日. 報告大綱. 檢測工作計畫說明. 一、檢測目的 （一）瞭解本市國民小學六年級學生，國語文、數學、英語學習成就及趨勢。 （二）依據測驗結果，提供教學回饋，以提升學生學習成效。 （三）依據檢測結果，提供教育局訂定教育政策之參考。. 檢測工作計畫說明. 二、組織架構. 檢測工作計畫說明. 三、 100 年度檢測工作執行 （一）檢測時間： 100 年 10 月 18 日續辦臺北市 國民小學基本學力檢測

hayden-dodson
Download Presentation

報告人：臺北市大龍國小 陳清義校長

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 臺北市國民小學100年度基本學力檢測 問卷分析結果與應用 報告人：臺北市大龍國小陳清義校長 2012年7月12日

  2. 報告大綱

  3. 檢測工作計畫說明 一、檢測目的 （一）瞭解本市國民小學六年級學生，國語文、數學、英語學習成就及趨勢。 （二）依據測驗結果，提供教學回饋，以提升學生學習成效。 （三）依據檢測結果，提供教育局訂定教育政策之參考。

  4. 檢測工作計畫說明 二、組織架構

  5. 檢測工作計畫說明 三、100年度檢測工作執行 （一）檢測時間：100年10月18日續辦臺北市國民小學基本學力檢測 （二）檢測科目：國語文(第7次)、數學(第6次)、英語(第3次) （三）檢測方式： 國語文、數學選擇題普測：電腦畫卡作答 英語選擇題抽測：電腦畫卡作答 開放性試題抽測：國語文簡答及作文題、數學建構反應題、英語書寫試題 （四）檢測對象： 臺北市公、私、國立國民小學六年級學生 東莞、華東台商學校

  6. 檢測工作計畫說明 四、101年度檢測工作規劃 （一）檢測時間：101年10月16日（二） • （二）檢測對象：本市國民小學六年級學生 • （三）檢測內容：一至五年級課程 • 五、102年度檢測工作規劃 • （一）檢測時間：102年10月 • （二）檢測對象：本市國民小學五年級學生 • （三）檢測內容：一至四年級課程

  7. 檢測報告解讀說明-名詞解釋

  8. 檢測報告解讀說明-數據比較

  9. 表1臺北市100年度國語文學力檢測各成就水準人數統計表表1臺北市100年度國語文學力檢測各成就水準人數統計表 表2 ○ ○國小100年度國語文學力檢測各成就水準人數統計表

  10. 表3○ ○ 國小100年度國語文學力檢測 認知歷程向度平均答對率表 圖1 ○ ○ 國小100年度國語文學力檢測 認知歷程向度平均答對率分析雷達圖

  11. 報告大綱

  12. 100年度檢測問卷分析

  13. 學校文化認同程度校數統計表（五點量表） 單位：校

  14. 學校文化認同程度描述統計表（五點量表）

  15. 100年度檢測問卷分析

  16. 父母親原住民身分與學生量尺分析長條圖 國語文 數學

  17. 父親教育程度與學生量尺分析長條圖 國語文 數學

  18. 母親教育程度與學生量尺分析長條圖 國語文 數學

  19. 家庭月收入與學生量尺分析長條圖 國語文 數學

  20. 家中慣用語言別與學生量尺分析長條圖 國語文 數學

  21. 數學 在家和父母相處時數與學生量尺分析長條圖 國語文

  22. 家中適合兒童閱讀的藏書量與學生量尺分析長條圖家中適合兒童閱讀的藏書量與學生量尺分析長條圖 國語文 數學

  23. 閱讀課外書籍原因與學生量尺分析長條圖 國語文 數學

  24. 喜歡閱讀的書籍來源與學生量尺分析長條圖 國語文 數學

  25. 每天「悅」讀時數與學生量尺分析長條圖 國語文 數學

  26. 每天讀報時數與學生量尺分析長條圖 國語文 數學

  27. 每週使用深耕閱讀網時數與學生量尺分析長條圖每週使用深耕閱讀網時數與學生量尺分析長條圖 國語文 數學

  28. 數學 參加校內閱讀或語文競賽情形與學生量尺分析長條圖 國語文

  29. 學生閱讀能力及態度認同程度描述統計表（五點量表）學生閱讀能力及態度認同程度描述統計表（五點量表）

  30. 學生閱讀能力及態度調查認同程度人數百分比統計表（五點量表）學生閱讀能力及態度調查認同程度人數百分比統計表（五點量表） 單位：人數百分比（％）

  31. 訂正作業錯誤情形與學生量尺分析長條圖 國語文 數學

  32. 重複練習作業情形與學生量尺分析長條圖 國語文 數學 32

  33. 每週測驗次數情形與學生量尺分析長條圖 國語文 數學

  34. 作文習寫篇數與學生 國語文量尺分數分析長條圖

  35. 應用題練習次數與學生 數學量尺分數分析長條圖

  36. 英語啟蒙時期與學生 英語量尺分數分析長條圖

  37. 校內英語課節數與學生 英語量尺分數分析長條圖

  38. 校外英語課時數與學生 英語量尺分數分析長條圖

  39. 一、個人背景 （一）每天與家人相處、互動時間較多。 （二）家中適合兒童閱讀的藏書量較大。 二、課業學習 （一）每天適度使用電腦、電視蒐集資訊。 （二）平時確實訂正作業錯誤、重複練習作業。 （三）每週單科測驗次數大約1-2次。 （四）每學期作文練習篇數達到4篇以上。 （五）每天練習數學應用題1次。 小結：與高量尺分數相關的作為 39

  40. 三、學習心理 （一）對學科課程喜愛程度高。 （二）對閱讀及學習動機強（主動學習）。 四、閱讀行為 （一）每天以閱讀為娛樂活動的時間約1-2小時。 （二）每天讀報16分鐘以上。 小結：與高量尺分數相關的作為 40

  41. 報告大綱

  42. 教育局未來持續推動事項 一、101年度賡續辦理臺北市國民小學六年級學生基本學力檢測(國語、數學普測；英語抽測) 二、調整臺北市國民小學基本學力檢測目的及施測對象 三、完成數學學習診斷測驗編製 四、宣導兒童深耕閱讀教育網之使用 五、提高學校圖書館館藏書籍之趣味性 六、檢討攜手激勵班師資來源問題

  43. 學校行政與教師教學建議 一、對學校行政單位 （一）擷取各校報告書內容，進行校內分析研討 （二）關懷缺乏學習動機之學生，提升學習興趣 （三）宣導家長重視親子相處時間，避免將學生長時間留置校內課輔班或校外安親班 （四）檢討班級共讀之實施策略 （五）建立耳濡目染的英語情境 （六）宣導家長要求子女確實訂正作業錯誤

  44. 學校行政與教師教學建議 二、對教師教學建議 （一）進修活潑化教學的策略 （二）指導學生每天進行數學應用題解題 （三）規畫適當的課後練習份量與測驗頻率 （四）鼓勵學生到圖書館借閱

  45. 簡報完畢 謝謝聆聽

More Related