課本之外的社會科教學資源

1. 前言: 社會科的教育宗旨:乃在藉社會科所探討的人與自然環境,人與社會環境的交互關係及人在環境中的種種活動，培養兒童及青少年適應環境的能力,協助其成為社會的健全公民，達到所謂的「全人教育」 。 課本之外的社會科教學資源 ＊身為一個小學教師為因應如此多變的社會型態,應用何種方法來教學? 1.除了依據課本編擬的教學內容完成十二年課綱應具備的能力外,更應引導學童養成注意時事､關心社會､與時俱進的學習態度。(歷史是現在的過去 、未來是現在的延伸)。 2.打破過去片段､零碎的記憶式知識的傳遞、引導學童針對蒐集的相關資料做去蕪存菁､分析統整，建立整體性的概念。例如:世界主要的宗教…台灣地形的分布… 3.教學方法活潑化:討論法.問思法.價值澄清法…等交互使用，以學童學習活動為中心 進行優質.活潑的教學活動｡教師的教學要能採用不同的方法而不侷限於某一種方法,一成不變的教學方法可能會使學生減低學習的興趣，目前新北市及本校如火如荼的推行(學習共同體) ，即是易教師教學本位而為學生學習為主的教學方式。 4.適時地從生活面取材:利用兒童生活的經驗 (e化對人類生活的影響?)，或利用社會現象來闡明概念和信念(沉迷網路的省思).並且利用兒童容易搜集到的資料當教材(宗教信仰對文化的影響?)，引起學習動機， 提高學習興趣｡ 引導學童並可透過

2. 放眼世界看文化 1.世界歷史—文明的起源 2.人文歷史010—埃及豔后 3.人文歷史009---木乃伊之謎 4.世界歷史004—兩河流域 5.馬雅文化 6.人文發現-一夜消失的馬雅文化 7.世界歷史—古印度河文明 8.世界歷史---天主教和基督教的差別

3. 消失的國界-認識世界各國- 1. 血汗國度孟加拉 20’ 9.埃及 燃燒伊斯蘭 49’ 2. 「泰‧不可思議」 32’ 10.長白山 邊境王 49’ 3. 前進西班牙‧巴塞隆納 17’ 11.中國 探密大西北 49’ 4. 馬來西亞富起来 49’ 12.印度 神鬼經濟 49' 5.南極 尋找消失的河川 49’ 13.義大利 掏金大遷徒 49’ 6.中國享樂大軍 49’ 14.日本 戰略 環大平洋 22’ 7.緬甸 光明與黑暗 49’ 15.美國 頁岩氣-新黑金帝國 49’ 8.墨西哥 舌尖上的驚奇 49’

4. 關心我們的世界- 1. 台灣防SARS的故事 27’ 2. 文茜的世界周報 日本 核災後各國 12 3. 公視我們的島 福島真相 25’ 4. 華視封面故事─全球暖化之效應6’全球暖化上.下 5. 公視我們的島 ─ 雨林之淚 17’ 6. 文茜的世界周報 地球之肺儲碳 探索雨林驚奇 8’ 7. 我們的島─澎湖魚群死亡事件 15’ 8. 科技危機面面觀-複製羊5’ 9. 沙漠化 的成因與在世界的影響 2’ 10. 地球持續暖化 北極熊要絕種了!? 2’ 11. 公視我們的島─ 我的綠建築16’ 12.《±2℃》正負2度C-全球暖化台灣版紀錄片60’ 13. 文茜的世界週報 南亞海嘯八周年12’

5. 學生的最愛--有趣而深發省思影片 1.可愛動物環保動畫 2.值得省思的動畫-人類是地球最大的危機 3.公視下課花路米--德國的環保之旅 4.世界末日—THEREISNOTOMORROW 5.正負2度C-幾米動畫— 3.2013閻小妹-正義急先鋒-環保小尖兵…. 4.地球生病了 5.地球危機—不願面對的真相

6. 結語 社會科的教學是為正視社會問題,了解社會問題,並加以解決之,而兒童就是藉著老師.教科書或其他資料的協助,自己辨別出答案的真偽,而不是人云亦云,道聽塗說,更不是服從權威性｡ (阿拉伯數字是哪一個國家發明的?)