ภาควิชาเทคโนโลยีการศึกษา

1. ภาควิชาเทคโนโลยีการศึกษาภาควิชาเทคโนโลยีการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ

5. ผลการจัดสอบ O-NET ม.6 ปีการศึกษา 2551-2553

6. สถานการณ์การศึกษาของไทยในเวทีโลกสถานการณ์การศึกษาของไทยในเวทีโลก

7. ผลการจัดอันดับด้านการศึกษา ไทยได้ที่ 47

8. ผลการจัดลำดับเปรียบเทียบประเทศอาเซียนใน 5 ประเทศ ในปี 2549-2553

9. ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ

10. สอนอย่างไรให้น่าสนใจ?สอนอย่างไรให้น่าสนใจ?

11. ทางตา 75 %

12. ทางหู 13 %

13. สัมผัส 6 %

14. ดมกลิ่น 3 %

15. ชิมรส 3 %

16. ทางหู 13 % • ทางตา 75 % 88%

22. ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องเรียน

23. การทำให้การเรียนการสอนน่าสนใจไม่ใช่เรื่องยากการทำให้การเรียนการสอนน่าสนใจไม่ใช่เรื่องยาก - มีโปรแกรมคอมพิวเตอร์มากมายที่ใช้ในการสร้างสื่อการสอน - มีข้อมูลรูปภาพจำนวนมากในคลังภาพบนอินเทอร์เน็ต - มีข้อมูลภาพเคลื่อนไหวจำนวนมากใน Youtube - มีรูปแบบตัวอักษร ขนาด และสีจำนวนมากให้เลือก - มีเนื้อหา และสื่อการสอนจำนวนมากให้เลือกนำไปใช้ - มีช่องทางในการนำเสนอให้เลือกหลายช่องทาง • มีโทรศัพท์มือถือและกล้องดิจิตอลที่สามารถถ่ายภาพได้ทั้ง • ภาพนิ่งและภาพเคลื่อนไหว

29. ทำให้รู้จำนวนเนื้อหา วัตถุประสงค์ ออกแบบการดำเนินเนื้อหา เลือกภาพ เสียง ออกแบบกิจกรรม วิธีการประเมินผลได้อย่างเหมาะสม การวิเคราะห์ 1. เนื้อหาและวัตถุประสงค์ของเนื้อหา 2. กลุ่มเป้าหมาย/ผู้เรียน 3. ปัญหาการเรียนการสอน • เพศ วัย เพราะนักเรียนมีความชอบแตกต่างกันทั้งรูปแบบการนำเสนอ ขนาดตัวอักษร สี รูปภาพ และอื่นๆ - จำนวนผู้เรียนทำให้สามารถเลือกรูปแบบสื่อได้อย่างเหมาะสม- สติปัญญา เช่น นักเรียน LD หรือปัญญาเลิศ- พิการการมอง การฟัง ทำให้เลือกรูปแบบการนำเสนอ ได้อย่างเหมาะสม 4. สถานที่ใช้สื่อการสอน 5. ความสามารถในการสร้าง 6. งบประมาณ

30. การวิเคราะห์ปัญหาการเรียนการสอนการวิเคราะห์ปัญหาการเรียนการสอน เพื่อเลือกใช้สื่อการสอนให้เหมาะสมในการแก้ปัญหาการเรียนการสอน เช่น ขาดแรงจูงใจในการเรียน ผู้เรียนมีความแตกต่างกัน ขาดแคลนครู จำนวนผู้เรียนมาก เนื้อหาเป็นนามธรรม มองไม่เห็นการสาธิต เป็นเหตุการณ์ในอดีต มีอันตราย มีปัญหาด้านเวลาและค่าใช้จ่ายในการทดลองสูง ใช้สื่อสร้างแรงจูงใจนำเข้าสู่เนื้อหา ใช้สื่อที่สามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง สื่อที่สามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง การเรียนการสอนผ่านเครือข่าย e -Learning ใช้ภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว ภาพกราฟิก อื่นๆ ใช้ LCD Projector วีดิทัศน์ ภาพกราฟิก ใช้สื่อแบบจำลองสถานการณ์ หุ่นจำลอง จำลองสถานการณ์ สถานการณ์จำลอง

31. การออกแบบ 1) หลักการออกแบบการสอน 2) หลักการจิตวิทยาการศึกษา ออกแบบการนำเสนอให้น่าสนใจ ออกแบบการเชื่อมโยงเนื้อหา ออกแบบหน้าจอ ออกแบบการประเมินผล หลักการทางด้านกราฟิก และจิตวิทยาการศึกษา หลักการดำนินเรื่อง(Flowchart) หลักการวัดและประเมินผล

32. การเลือกข้อความ เลือกรูปแบบตัวหนังสือให้เหมาะสมกับเนื้อหาและผู้เรียน เลือกสีตัวหนังสือให้เหมาะสมกับเนื้อหาและความสนใจของผู้เรียน เลือกขนาดตัวหนังสือให้เหมาะสมกับลำดับความสำคัญ

33. การออกแบบความหนาแน่นของข้อความการออกแบบความหนาแน่นของข้อความ - ผู้เรียนชอบจอภาพที่มีความหนาแน่นของตัว อักษรปานกลาง 40% ของพื้นที่ - วิชาที่มีเนื้อหายากผู้เรียนชอบหน้าจอที่มีความ หนาแน่นสูง - การวางข้อความต้อง Balance และ Simplicity ตัวอย่างสื่อที่ไม่ได้รับการออกแบบ

34. การออกแบบสีตัวอักษร สีขาว/เหลืองบนพื้นน้ำเงิน - oooooooooooooooooooooooo - nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn - bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb - oooooooooooooooooooooooo -nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn -mmmmmmmmmmmmmmm

35. สีขาว/เหลือง พื้นชมพู - oooooooooooooooooooooooo - nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn - bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb - oooooooooooooooooooooooo -nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn -mmmmmmmmmmmmmmm

36. อักษรดำบนพื้นเหลือง - oooooooooooooooooooooooo - nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn - bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb - oooooooooooooooooooooooo -nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn -mmmmmmmmmmmmmmm

37. อักษรดำบนพื้นน้ำเงิน - oooooooooooooooooooooooo - nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn - bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb - oooooooooooooooooooooooo -nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn -mmmmmmmmmmmmmmm

38. การออกแบบพื้นหลัง จากโปรแกรม PowerPoint template, Photoshop,Scan, Internet เลือกพื้นหลังให้เหมาะสมกับเนื้อหา เลือกสีพื้นหลังให้เหมาะกับตัวหนังสือ

39. การเลือกรูปภาพ จากโปรแกรม PowerPoint,Photoshop, Scan, 3D Max เลือกรูปภาพให้เหมาะสมกับเนื้อหา เลือกรูปภาพให้เหมาะกับวัยของผู้เรียน กำหนดขนาดรูปภาพให้เหมาะกับพื้นที่ กำหนดความละเอียดของภาพให้เหมาะสม

40. การสร้างภาพกราฟิก - ควรเสนอภาพให้เป็นระเบียบ - มีความสอดคล้องกับจุดมุ่งหมาย เนื้อหา และวัย - ไม่ควรมีภาพจำนวนมากๆ หรือมีรายละเอียด มากเกินไป - มีความคมชัด สังเกตุง่ายและมีความหมาย -เด็กมักชอบภาพเคลื่อนไหวมีสีและเรียบง่าย - ภาพที่นำเสนอควรเป็นภาพที่ผู้เรียนคุ้นเคย

41. การจัดวางข้อมูล ตำแหน่งชื่อเรื่อง ตำแหน่งหัวข้อรอง ตำแหน่งของภาพ ตำแหน่งของเนื้อหา ตำแหน่งของปุ่มต่าง ๆ

44. 41% 20% 25% 14% จุดสนใจในภาพจากการมอง (Herman F. Brandt)

45. เสียงบรรยาย - ระดับเสียงความดังของเสียงเหมาะสมกับวัย - มีลีลาการเน้นการหยุด - น้ำเสียงชัดเจน น่าฟัง จูงใจ - มีส่วนให้เลือกความดัง ฟังเสียงและไม่ฟังเสียง - ไม่ควรออกแบบให้มีเสียงอ่านข้อความที่เป็นเนื้อหา

46. เพลงบรรเลง(BACKGROUND MUSIC) - เหมาะสมกับเนื้อหา - ไม่ดังกว่าหรือเท่ากับเสียงบรรยาย - มีความต่อเนื่องตลอดเนื้อหา ไม่สะดุดเมื่อต่อเพลง

47. เสียงประกอบ(SOUND EFFECT) - มีความเหมาะสมกับเนื้อหา - มีความดังความยาวของเสียงสอดคล้องกับ จังหวะการแสดงภาพ

48. การสร้าง ระบุลำดับภาพ กำหนดภาพ ข้อความ เสียง เวลา เทคนิคต่างๆ 1. นำเนื้อหามาเขียน Script /Story board 2. พิจารณาการดำเนินเรื่อง(Flow Chart) 3. การเตรียมข้อมูล 4. การลงมือสร้าง 5. การตรวจสอบความถูกต้อง

49. การเตรียมข้อมูล ข้อความ ภาพนิ่ง เคลื่อนไหว เสียง เทคนิค แหล่งการเรียนรู้เพิ่มเติม

50. การสร้าง เลือกโปรแกรมหลัก และโปรแกรมตกแต่ง,ทำเทคนิค ดำเนินการสร้างตาม Script และการดำเนินตาม Flowchart ที่กำหนดไว้ การแทรกข้อความ ภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว เสียงที่เลือกไว้ เชื่อมโยงไปแหล่งทรัพยากรอื่นที่เกี่ยวข้อง