การวัดผล (Measurement)

1. การวัดผล (Measurement) กระบวนการในการกำหนดคุณลักษณะของสิ่งที่ต้องการวัดในเชิงปริมาณ โดยผลการวัดจะแสดงออกในรูปจำนวนหรือตัวเลข

2. เครื่องมือ/วิธีการ ที่ยอมรับร่วมกัน ผล การวัด สิ่งที่ ต้องการวัด

3. ประเภทของการวัดผล • การวัดผลด้านกายภาพ (Physical Measurement) • การวัดผลด้านจิตวิทยา (psychological Measurement)

4. การประเมินผล(Evaluation) การตัดสินคุณค่าของสิ่งต่างๆ ซึ่งบางครั้งอาจพิจารณาจากผล ที่ได้จากการวัดเท่านั้น แต่ส่วนมากจะตัดสินคุณค่าของสิ่ง ต่างๆ ประกอบกับหลักฐานด้านอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง และรวมถึง การใช้วิจารณญาณและความรู้สึกนึกคิดของผู้ประเมิน ประกอบในการตัดสินใจด้วย

5. ตัดสิน ข้อมูลจากการวัด ผลการประเมิน เกณฑ์/มาตรฐาน ข้อมูลเชิงคุณภาพ ปรับปรุง

6. ประเภทของการประเมินผลประเภทของการประเมินผล • การประเมินผลแบบอิงเกณฑ์ (Criterion - ReferencedEvaluation) • การประเมินผลแบบอิงกลุ่ม (Norm -ReferencedEvaluation) • การประเมินผลแบบอิงตนเอง (Self - ReferencedEvaluation)

7. จุดมุ่งหมายของการประเมินผลการศึกษาจุดมุ่งหมายของการประเมินผลการศึกษา 1. เพื่อสร้างแรงจูงใจในการเรียน 2. เพื่อตรวจสอบความรู้พื้นฐานของผู้เรียน 3. เพื่อปรับปรุงการเรียนการสอน 4. เพื่อวินิจฉัย 5. เพื่อตัดสินผลการเรียน

8. จุดมุ่งหมายของการประเมินผลการศึกษาจุดมุ่งหมายของการประเมินผลการศึกษา 6. เพื่อจัดตำแหน่ง 7. เพื่อตรวจสอบพัฒนาการผู้เรียน 8. เพื่อพยากรณ์

9. ปรัชญาของการวัดและประเมินผลการศึกษาปรัชญาของการวัดและประเมินผลการศึกษา “Evaluation is not to prove, but to improve”

10. หลักการวัดและประเมินผลการศึกษาหลักการวัดและประเมินผลการศึกษา 1. การวัดและประเมินผลต้องตรงกับจุดมุ่งหมาย 2. เครื่องมือที่ใช้ในการวัดและประเมินผลต้องมีคุณภาพ 3. การวัดและประเมินผลต้องคำนึงถึงความยุติธรรม 4. การแปลผลของการวัดและประเมินผลต้องถูกต้อง 5. ต้องใช้ผลการวัดและประเมินผลให้คุ้มค่า

11. ธรรมชาติของการวัดและประเมินผลการศึกษาธรรมชาติของการวัดและประเมินผลการศึกษา • การวัดผลการศึกษาเป็นการวัดทางอ้อม • การวัดผลการศึกษาเป็นการวัดที่ไม่สมบูรณ์ • การวัดผลการศึกษาเป็นการวัดเชิงสัมพัทธ์ • การวัดและประเมินผลการศึกษาเป็นกระบวนการที่มีความคลาดเคลื่อน

12. ขั้นตอนการวัดและประเมินผลขั้นตอนการวัดและประเมินผล • การกำหนดจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมของการเรียนรู้ ในด้านที่จะมุ่งวัด • การกำหนดวิธีการวัดผล • การเลือก/สร้างเครื่องมือการวัดผล • การตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือ • การบริหารการวัดผล • การตัดสินค่าจากผลการวัด • การให้ผลป้อนกลับจากการวัดและประเมินผล

13. ประโยชน์ของการวัดและประเมินผลการศึกษาประโยชน์ของการวัดและประเมินผลการศึกษา • ผู้เรียน • ผู้สอน • ผู้ปกครอง • งานแนะแนว • การบริหารการศึกษา • การวิจัยการศึกษา

14. พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 มาตรา 22 :การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียน ทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาได้ และ ถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ

15. พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 มาตรา 28:หลักสูตรการศึกษาต้องมีลักษณะหลากหลาย สาระของหลักสูตรต้องมุ่งพัฒนาคน ให้มีความสามารถ มีความสมดุลทั้งด้านความรู้ ความคิด ความสามารถ ความดีงาม และความรับผิดชอบต่อสังคม

16. มาตรา 24 :จัดเนื้อหาสาระและกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดของผู้เรียน ฝึกทักษะ กระบวนการคิด การจัดการ และการประยุกต์ความรู้มาใช้เพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหา จัดกิจรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ฝึกปฏิบัติ ผสมผสานสาระความรู้ด้านต่างๆ อย่างได้สัดส่วนสมดุลกัน ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้สอนสามารถจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม สื่อการเรียน และอำนวยความสะดวกเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ รวมทั้งสามารถใช้การวิจัยเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นทุกเวลา ทุกสถานที่โดยประสานความร่วมมือกับฝ่ายต่างๆ

17. พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 มาตรา 26 :สถานศึกษาจัดการประเมินผู้เรียนโดยพิจารณาจาก พัฒนาการ ความประพฤติ การสังเกตพฤติกรรมการเรียน การร่วมกิจกรรมและการทดสอบ ควบคู่ไปในกระบวนการเรียนการสอน

18. หลักสูตร เป้าหมาย / วัตถุประสงค์ (O) การเรียนการสอน (L) การประเมินผล (E)

19. ความหมายของคำในกระบวนการจัดการศึกษาความหมายของคำในกระบวนการจัดการศึกษา - หลักสูตร - วัตถุประสงค์ - การจัดการเรียนการสอน - การประเมินผล