60 likes | 214 Views
Leerinhouden geschiedenis. 1 ste /2 de /3 de graad. 1 ste graad. OUDHEID - 1 ste jaar (1u): Oudste Tijden + een oude sedentaire beschaving - 2 de jaar (2 u): Grieks-Romeinse Oudheid BENADERING Referentiekaders Probleemvelden initiatie denk- en speurwerk.
E N D
Leerinhouden geschiedenis 1ste/2de/3de graad
1ste graad • OUDHEID - 1ste jaar (1u): Oudste Tijden + een oude sedentaire beschaving - 2de jaar (2 u): Grieks-Romeinse Oudheid • BENADERING Referentiekaders Probleemvelden initiatie denk- en speurwerk
2de graad aso + kso (2u) • WESTERSE SAMENLEVING, ca. 500-ca. 1800 • Eenheidsbenadering - probleemvelden uit 3 domeinen - minstens 1 gevallenstudie (3de jaar ME, 4de jaar NT) - algemeen referentiekader • 3de jaar: 5de-15de eeuw; 4de jaar: ca. 1500-ca. 1800 - elk jaar: minstens 2 probleemvelden uit elk van de 3 domeinen - elk jaar: minstens 1 gevallenstudie - elk jaar: minstens 1 doorloper - elk jaar: algemeen referentiekader - specifiek referentiekader per domein
2de graad tso + kso (1u) • WESTERSE SAMENLEVING, ca. 500-ca. 1800 • Elk jaar: - algemeen referentiekader - specifiek referentiekader van het ancien régime • Elk jaar: minstens 3 gevallenstudies: - synchronische uitwerking - diachronische uitwerking
3de graad aso + kso (2u) • 19de-20ste EEUW • 5de jaar: grote ontwikkelingslijnen ca. 1800 – ca. 1945 • 6de jaar: grote ontwikkelingslijnen ca. 1945 – heden • + elk jaar: - minstens 2 gevallenstudies - minstens 1 doorloper (probleemveld) - 1 niet-westerse samenleving - algemeen referentiekader
3de graad tso + kso (1u) • 19de – 20ste EEUW • In elk jaar: - algemeen referentiekader - grote krachtlijnen 19de-20ste eeuw - gevallenstudies (de 3 domeinen komen aan bod) - probleemstellend - bij voorkeur: onderzoekend leren, zelfwerkzaamheid - synchrone en diachrone benadering - actualisering