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讀報的運用與在語文教學上的分享

讀報的運用與在語文教學上的分享. 讀報分享大綱. 分享文章，訓練表達能力 朗讀報紙 閱讀報紙，找成語、佳句 每天做讀報記錄 剪貼文章，分析文章結構，模仿寫作，進行作文教學 鼓勵投稿 編制班刊，發表學生作品. 分享 報紙 文章，訓練表達力. 每天分享一篇文 章給父母與同學 一方面訓練表達 能力，一方面增 進親子互動與同 儕情誼。. 朗讀 報紙. 每天請小朋友輪流 上臺朗誦國語日報 中的文章，一方面 訓練他們的膽量， 另一方面則可以加 強發音、儀態與情 感表達 。. 閱讀報紙，找成語、佳句.

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讀報的運用與在語文教學上的分享

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Presentation Transcript

  1. 讀報的運用與在語文教學上的分享

  2. 讀報分享大綱 • 分享文章，訓練表達能力 • 朗讀報紙 • 閱讀報紙，找成語、佳句 • 每天做讀報記錄 • 剪貼文章，分析文章結構，模仿寫作，進行作文教學 • 鼓勵投稿 • 編制班刊，發表學生作品

  3. 分享報紙文章，訓練表達力 每天分享一篇文 章給父母與同學 一方面訓練表達 能力，一方面增 進親子互動與同 儕情誼。

  4. 朗讀報紙 每天請小朋友輪流 上臺朗誦國語日報 中的文章，一方面 訓練他們的膽量， 另一方面則可以加 強發音、儀態與情 感表達。

  5. 閱讀報紙，找成語、佳句 • 一邊閱讀，一邊找成語、優美詞句與修辭技巧，並用螢光筆畫線，從讀報的過程中，學生不但能應用所學，也能補充語文知識。

  6. 每天做讀報記錄 • 每天將最喜歡的作品，思索喜歡的原因與心得記載於讀報記錄表。

  7. 每天做讀報記錄

  8. 剪貼文章，分析文章結構，模仿寫作 例如：介紹小朋友記敘文的分類之後，請他們從報紙中各找一篇寫人、寫物、記事與遊記的文章作剪貼，讓小朋友分析文章結構，並寫出心得、大意，再進行仿作，藉由觀賞與分析別人的好文章，創作自己的作品，達到見賢思齊的效果。

  9. 記敘文分類 • 寫人 • 寫物 • 記事 • 遊記

  10. 剪貼(寫人)

  11. 剪貼(寫人)

  12. 仿作(寫人)

  13. 剪貼(寫物)

  14. 仿作(寫物)

  15. 剪貼(記事)

  16. 仿作(記事)

  17. 剪貼(遊記1)

  18. 剪報提問、大意與心得

  19. 剪貼(遊記2)

  20. 仿作(遊記1)

  21. 仿作(遊記2)

  22. 鼓勵投稿 將國語日報徵文活動的文章寫在聯絡簿上，修正後，鼓勵投稿。(3月主題-特色聯絡簿)

  23. 編製班刊，發表學生作品 • 讓孩子由分組編刊的過程學習團隊合作的精神。 • 讓學生有發表的空間，激發寫作的樂趣。 • 更讓同學互相觀摩與勉勵，也期盼得到家長的肯定。 • 謝謝老師讓孩子養成讀報的習慣。

  24. 小朋友的心聲 這段日子以來，當我每天閱讀報紙後 ，收穫都很大，而且每次的收穫都不同， 讓我有許多的感受。不管是重大的新聞， 還是搞笑的漫畫，或是有關品德的小故事 ，都讓我有很多思考的機會，並改進我的 缺點，希望以後每天能讀國語日報。

  25. 家長的回饋 • 讀報可以欣賞他人優秀的作品，增加寫作能力，值得推廣。 • 謝謝老師讓孩子養成讀報的習慣。

  26. 家長的回饋 • 國語日報非常適合小學生閱讀 ，對於時事的了解、文章欣賞及科學知識都有莫大的幫助，希望可以持續閱讀國語日報。

  27. 讀報樂無窮

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