HVOR ER VI PÅ VEJ HEN?

1. KURSER – IKKE TIDENS MEST SEXEDE BUZZ WORD TRENDS 2009 HVOR ER VI PÅ VEJ HEN? MØDER & KURSER >< LÆRING & UDVIKLING 11 KURSUS- & MØDETRENDS TRENDS 2009

2. PRIMÆR KILDE DE GØR DET FØR ANDRE - VI VED DET FØR ANDRE  VIDEN OM, HVAD MARKEDET VIL EFTERSPØRGE

3. FIRSTMOVE FORTID NUTID FREMTID De 10 %, der halter lidt efter Massemarkedet - de fleste af os De 3 %, der går først

4. BAGGRUND RESPONDENTER -15 unge -15 ung-familier -15 50 plussere Alle identificeret og screenet som firstmovere Population = 3% Afdækker mennesker og adfærd, ikke segmenter og intentioner Personlige dybdeinterview (1,5 time) Semistruktureret spørgeguide Referat Konklusioner / perspektivering Præsentation METODE TRENDSTUDIE Q3 2008 STORT ERFARINGS-GRUNDLAG UPDATE TIL DAGENS ANLEDNING

5. FØRST & FREMMEST 1 PPPP er yt! Dvs.: Poulsens Power Point Præsentation Så jeg starter i modvind HVOR SKAL INNOVATIONEN KOMME FRA? ALLES UDFORDRING TID & PENGE

6. FØRST & FREMMEST 2 Kurser Møder Uddannelse Læring ER EN FORBRUGSKATEGORI Det betyder nye angrebsvinkler Nye former Nyt indhold Men især nye iscenesættelser LIVSSTIL ISCENE-SÆTTELSE

7. FØRST & FREMMEST 3 I får meget forærende lige nu. Udnyt det. Viden er tidens hotteste værdi. DET KOMMER VI TILBAGE TIL Men bare som eksempel: Firstmoverne følger kurser på uddannelser, hvor de ikke er indskrevet. Enhver idiot kan sidde på café. De kloge går på bibliotek Fremtidens ikoner er de mennesker, der ved noget MED HUSK! ÉN VÆRDI KAN IKKE STÅ ALENE

8. HOLDNINGER & ADFÆRD GENERELT SOM UDGANGSPUNKT - NEGATIVT Er negativt forudindtaget Deltager derfor ikke så ofte Negativiteten er baseret på reelle erfaringer Ret eller ej, så er det oplevelsen og dermed ”sandheden” Udbuddet opleves for stort = middelmådigt og uinteressant Opleves generisk i form og indhold Der mangler vision om ny, interessant viden, indhold og form Irritationsmoment, at deltagerne bruger kurserne til networking Og at der lægges op til, at det er det ”Ekstra” – end foreskrevet i programmet – det er der aldrig Koster en hulens masse tid og penge Man går sjældent derfra med et udbytte  Generisk viden  kurser er tidsspilde REEL PRODUKT- UDVIKLING ER TILTRÆNGT KURSUS- OG MØDEMARKEDET BØR REDEFINERES

9. HOLDNINGER & ADFÆRD GENERELT SOM UDGANGSPUNKT - NEGATIVT En præsentation af den person, de virksomheder, der holder oplæg Stiller op med gammelt materiale Genbrug Er betalt med vin – og derfor umotiverede / halvhjertede For meget: ”herfra min verden går” Foredragsholderne = dem, der siger ja  tilfældige Foredragsholdere uden substans Den obligatoriske ”evaluering” burde tages til efterretning PROBLEM FOREDRAGS- HOLDERNE

10. HOLDNINGER & ADFÆRD GENERELT • SOM UDGANGSPUNKT - NEGATIVT • Passivt primært - ikke nok værdi i at sidde bænket og lytte • Holder heller ikke som workshop • For letkøbt selv at skulle generere indholdet • Bygget og baseret på buzz words – fx brugerdrevet innovation • Altså  et kursus om innovation må være en innovation i sig selv • Den ”røde tråd” er titler / den opsamling, dirigenten gir • KONSEKVENS: • Holdt op med at kigge efter attraktive kurser og trætte af møder FORM & INDHOLD ”A-HA” OPLEVELSEN ER ESSENTIEL ”De har ikke nødvendigvis noget nyt” ”De er ikke nødvendigvis innovative selv” ”De øvrige deltagere er heller ikke nødvendigvis innovative”

11. HOLDNINGER & ADFÆRD GENERELT SOM UDGANGSPUNKT - POSITIVT De er vidensbegærlige og enormt åbne over for at lære De er positive ift. kurser = forstået som det at lære Når og hvis: Et par gange om året Arbejdsrelateret, fagligt indhold vigtigst Udvikling og opkvalificering er målet Målrettet, konkret, effektivt og professionelt er nøgleordene Brug af kreativiteten – altså ”anderen metoden” Foredragsholderen / mødelederens kompetencer opleves essentiel Alle deltagere bør have et højt fagligt niveau Forventning (krav) fagligt udbytte Ekstra plus: Nye idéer, ny energi, nye værktøjer DET POSITIVE KURSET, HVIS GODT, ET STOPPESTED, FOR NY RUTE OG RETNING

12. HOLDNINGER & ADFÆRD GENERELT Output ift. investering opleves bare ikke godt nok Har ikke noget mod kurser som udgangspunkt – naturligvis De vil faktisk meget gerne kloge sig Så viljen og lysten er til stede… hvis udbuddet opleves relevant NÅR GODE Mulighed for refleksion Mulighed for gevinst Mulighed for aktualisering Mulighed for up-grading af værdi (i arbejdsmarkedet) Mulighed for udvikling LÆRING MHP. UDVIKLING ER FORMÅLET INTERESSANT POTENTIALE

13. HOLDNINGER & ADFÆRD GENERELT Habits management Web 10.1 Fremtid og trends (den er go nok ) Innovationskurser, iværksætteri Sprog og kultur Find din passion – find dit potentiale Natural leadership Gruppebaseret (plenum og grupper) Break out sessions Fokus på det specialiserede frem for det generelle Fokus på direkte anvendelighed Højt fagligt niveau, elitært, akademisering Metode- og redskabsorienteret HOTTE EMNER HOTTE VÆRDIER

14. FREMTIDEN YT Store arrangementer. Standardarrangementer Overlevelseskurser og teambuilding Internater med aftensdruk Traditionelle kurser – eksempelvis standardiserede ledelseskurser, som blot masseproducerer samme ledelsesværktøjer til ”alt og alle” Ineffektive og langsommelige møder Kedelig powerpoint gennemhaglen…UPS! Livsstilskurser At komme for sent Kursuscoaches Hyggemøder GAMMEL VIDEN, NEJ TAK

15. FREMTIDEN IN Fuld udnyttelse hver gang Iscenesættelse af mødet eller kurset Lidt men godt og ærlighed (what you see is what you get) Tage højde for både fællesskabets interesser og det individbaserede. Kvalitet i selve kursussituationen og i det, det efterfølgende skal bruges til??? Rum og form betyder også meget, MEN indhold og afkast/værdi altid vigtigst Interessen går på en kombination af det bløde: kultur, kreativitet og ”tro” = mening Og af det elitære. Konkret, stærk ny viden

16. FØRST & FREMMEST FINAL Kurser er baseret på gårsdagens – i bedste fald nutidens – viden. BEEN THERE SKAL REDEFINERES VARM LUFT MEN… OG… MAN VIL GERNE TRÆNGER TIL REEL PRODUKTUD-VIKLING

17. FUTURE LEARNING Life of knowledge iDesign global læring 11 KURSUSTRENDS Naturlig sund viden 3 UDVALGTE VIRTUEL LIVING & LEARNING GRØN STUDERENDE kursusindretning subjektiv læring BELIEF LEARNING

18. TREND MÅL • LÆRING SOM ISCENESÆTTELSE • Målrettet læring er identitetsskaber. Fordi uddannelse er blevet en forbrugskategori. • Uddannelse bruges til iscenesættelse og til at fortælle om vores identitet. • Studieliv, kursusliv, arbejdsliv, fritid og holdninger er smeltet sammen i én identitet. • Og er måske igen ved at glide fra hinanden • Studier, kurser, møder og universiteter er en • forbrugskategori = vi shopper rundt og udvælger bevidst. • Kursus- og mødedeltagerne er en forbrugskategori = man bør være bevidst om, hvem man tiltrækker. • = mål 100% værdimatch. • Fagligt indhold er vigtigt. Men et af flere vigtige parametre. • Det er det overordnede, helstøbte billede, der trækker – • uddannelse ift. det hele liv. • Identitetsprofil for hvert kursus, møde eller studie  • bredere og mere holistisk end fx kompetenceindhold. • Kommunikation af, hvordan den enkelte uddannelse • passer ind i og udvikler identitet. • MULIGHED • Kurser JEG VED = JEG ER Vi lægger ikke livsstilen fra os, når vi træder ind på universitetet . Vi går efter HELE pakken KURSUS SOM TILBUD ISCENESÆTTELSE

19. TREND III HVAD HJERNEN BEGÆRER • LIFE OF KNOWLEDGE • Viden - tidens succeskriterium no 1 • Fra jeg har, jeg køber til jeg tænker mig om og JEG VED • Viden er ikke blot noget, ”vi studerer”. Det er noget, vi er • Vi måler os selv og andre på viden • Modbølge til en overfladisk (købe)mentalitet • Viden kan ikke købes – kræver stor indsats • Ikke alene klogskab i traditionel forstand, men om at have indsigt og være (al)vidende • Derfor søger vi viden på flere og flere områder • Men prioriteringen af viden er også afgørende for valg af kurser • For vi ved, at vi ikke kan vide det hele • Ikke på kursus for at netværke. Men for udvikling. Læring • I fremtiden fra samling af viden til omsætning af viden • Købes ind på et læringsforløb, må kvaliteten være i top • Dvs. kurser at højt niveau – high-end • Varm-lufts kurser er ikke hotte Viden er nøglen til kvalitet ”Kursusmarkedet mangler ikke bare innovation. Det mangler den store revolution” LAVESTE FÆLLESNÆVNER VIDEN

20. TREND IX • GRØN STUDERENDE / DELTAGER • Fra materielt til immaterielt forbrug med fokus på ansvarlighed • Modreaktion på overforbrug, materialisme, egoisme, • forbrugerisme, individualisme mv. • Iscenesættelse som ansvarlige. Helt naturligt. • Ansvarligt liv alle steder • Genbrug er hot – bare ikke på viden • Klare forventninger til os selv. Til andre. Til kursus-udbyderne • Vi efterspørger CO2 neutralt studie / læringsmiljø • Bæredygtighedsregnskaber for forbrug relateret til kurset eller den enkelte deltager • Vi vælger i højere grad dem, der gør noget for miljøet • Som kan efterleve en CSR = Course Social Responsibility • Den ansvarlige tankegang forventes implementeret: • opvarmning, etik, sporbarhed, bæredygtighed, integration mv. • Det handler om at gå på kursus med grøn samvittighed DET GRØNNE KURSUS Foredragsholderne er jo holdningsløse. De må bekende kulør” ” Det er uansvarligt at bruge en masse penge på kurser for hyggens skyld” MØDEVAND PÅ PLAST ANSVARLIGHED

21. TREND XI • MØDER, KURSER SOM FÆLLESSKAB • At tilhøre et studie er et moderne fællesskab. At deltage i et møde, et kursus er et vigtigt ad hoc fællesskab • Individuel kollektivitet. Socialisering frem for individualisering • Giver kun mening for én selv, hvis det gælder gruppe, samfund og verden • ”Vi” frem for ”jeg”, venner og familie frem for coaches, bonetværk, rejsenetværk, studienetværk, læringsnetværk • Gruppearbejde, synergi • Make love not war, strejker, fagforening, politisk involvering, demokrati  viden som våben • Indkøbsforeninger, andelstanken, forbruger– og medarbejdersager, studenterorganisationer • Attraktivt studiemiljø: sparring, spejling, deltagelse og back-up • Mentalt fællesskab mht. værdier, lærere, holdninger mv. • Fællesskab vil ikke ske på bekostning af selvstændighed, det specialiserede AT LÆRE FOR FÆLLES- SKABET Kurser som relationel udvikling. Læring som bevægelse ”Virtuelt gør, at man ikke skal bruge en hel dag, men kan nøjes med et par timer” AT LÆRE FOR FÆLLESSKABET DET ER SAMVÆRET, DER GØR DET FÆLLESSKAB

22. FREMTIDEN OPSAMLING • DET HER ER VIGTIGT, FORDI: • Møder & kurser - dvs. udvikling og læring - skal tænkes ift. moderne livsstil og behov. • UDBYDERNE SKAL MED ANDRE ORD TILBYDE ISCENESÆTTELSESMULIGHEDER! • UDFORDRINGEN ER: • At kommunikere kvalitet og indhold • Revurdering af form og indhold • Nytænkning / revolution • Kompetenceudvikling er ikke enkeltstående begivenheder eller ad hoc • Skal ses i og sættes ind i en større sammenhæng – livslæring • Det handler ikke emner – det handler om perspektiv og muligheder

23. CITATER ET PAR CITATER ”De skal være mennesker, der har et budskab og som ved, hvad de taler om. Det er ikke fedt, når de bruger det til at brande sig selv” ”Det er fedt at være klog” ”Knaldgodt eller total tidsrøveri” ”Formålet er jo at blive beriget, blive up-to-date, rustet mv. Det groteske er, at det ofte er omvendt. Man bliver sat tilbage med gammel, gængs viden” ”Man skal indhente arbejde bagefter – det skal modsvares i niveauet” ”Mere selvpromovering end formidling af viden” ”Jeg får meget ud af at møde nye, kompetente mennesker, som mange kursister er”

24. TAK FOR IDAG firstmove