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從 99 新課綱 探究學校特色課程的發展

從 99 新課綱 探究學校特色課程的發展. 北一女中:張碧娟校長 2009.11.27. 課發會運作重要事項. 訂定設置要點. 審定學校課程計畫. 規劃學校必選修課程. 課程發展委員會. 選修科目以各學科 規定選修學分數 1.5 倍為原則. 推動課程評鑑. 定期程推動無固定班級授課制. 擬訂自編教科用書審查作業方式 , 審查全學期全學年使用之自編教科用書. 分版教學的規劃. 學校能否發展符應 學校目標 的 學校本位 「特色課程」 是創造學校競爭力的關鍵策略!. 北一女中教育目標. 全人發展. 全球視野. 科技人文. 菁英育成. 學校特色的規準.

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從 99 新課綱 探究學校特色課程的發展

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  1. 從99新課綱探究學校特色課程的發展 北一女中:張碧娟校長 2009.11.27

  2. 課發會運作重要事項 訂定設置要點 審定學校課程計畫 規劃學校必選修課程 課程發展委員會 選修科目以各學科規定選修學分數1.5倍為原則 推動課程評鑑 定期程推動無固定班級授課制 擬訂自編教科用書審查作業方式,審查全學期全學年使用之自編教科用書 分版教學的規劃

  3. 學校能否發展符應學校目標的 學校本位「特色課程」 是創造學校競爭力的關鍵策略!

  4. 北一女中教育目標 全人發展 全球視野 科技人文 菁英育成

  5. 學校特色的規準 吳明清2003

  6. 學校本位的課程發展」(school-based curriculum development) 是指學校內的家長、教師、學生、學校行政人員等,經由「共同討論、計劃、試驗和評鑑的過程,發展適合每個特定學校學生之課程策略,它能反應學校面臨的各種挑戰,發展出的課程能引起學生的學習興趣,主動參與,並鼓勵教師盡其所能。」

  7. 學校國際化的方向 • 如何改變學生學習方式與習慣是其具備國際學習能力? • 如何從課程規劃著力達到國際教育目的? • 如何透過國際夥伴關係強化全球教育的實現?

  8. 國際文憑學程簡介The International Baccalaureate (IB) Diploma program

  9. 歷史淵源與發展 • 1968年創設於瑞士日內瓦國際學校 • 非營利性質的民間基金會 • 原為需上大學的國際學校學生所設置 • 早期包括 • 一組共通的升大學準備課程 • 一套共通的校外考試 • 初期加入的多半是私立的小型國際學校

  10. 現況 • 全世界有 138 個國家的 2,741 所學校獲得認可開設符合IB要求的學程,學生超過755,000人 • 學程分為三個階段 • 文憑學程 (Diploma Program) • 1968年起,適合16-19歲學生 • 中階學程 (Middle Years Program, MYP) • 1994年起,適合11-16歲學生 • 初階學程 (Primary Years Program, PYP) • 1997年起,適合3-11歲學生

  11. 任務與目標 • 提供學生一套具有國際視野的教育方案 • 透過教育來創建一個更好的世界 • 將促進文化間的理解與尊重,視為21世紀人類生活的基本要件

  12. 重要特色 • 課業上有挑戰性(academically challenging) • 平衡(balanced) • 嚴謹(rigorous) • 全人教育(education of the whole person) • 發展有探究精神、識見豐富及有關懷心的青年 • 鼓勵學生成為主動、有愛心、及終身不輟的學習者

  13. 優點 • 標準嚴謹客觀 • 可與國際上其他學校接軌 • 所授文憑廣為世界主要國家的主流大學所認可,在申請學校時具有優勢 • 在部分國家的大學中可抵部分大學學分 • 方案包括教師培訓與專業發展

  14. 對學生學習成果的期許 IB學生致力做到 心胸開放 關懷 敢冒險 平衡 能省思 • 探究者 • 識見豐富 • 思考者 • 溝通者 • 有原則

  15. IB文憑課程的要求 IB官網

  16. IB文憑課程的要求 • 六個課程群組 • 第一語言 • 第二語言 • 個人與社會 • 實驗科學 • 數學與電腦科學 • 藝術(可加修1-5群組中的一個科目來取代) • 三項核心要求 • 完成長篇論文 (extended essay, EE) • 至少4000字 • 就其中一科進行獨立研究 • 修習知識理論課程 theory of knowledge, TOK • 參與創意、行動與服務 creativity, action, service, CAS

  17. IB文憑課程的要求 • 六個群組中,通常 • 至少有三個群組修習達到高層次(240小時以上) • 其餘群組修習達到標準層次(150小時以上)

  18. IB文憑課程的評量 • 包括: • 內部評量 • 外部評量 (占較重比例) • 遵循嚴謹的架構、原則與程序

  19. 申請學程認證程序 • 至少經歷兩年 • 三個關鍵階段 • 第一階段:可行性研技與資源確認 • 獲取相關資訊 • 檢視學程方案的哲學觀與課程內涵 • 對可能成果進行可行性研究 • 安排教職員參與IBO認可的培訓 • 第二階段(PYP及MYP:試運作階段) • 第三階段:IBO團隊現場訪視 • 與相關人員會談 • 評估學校實施準備度 • 完成學校投入與實施能力的報告

  20. 進一步資訊 • IB官方網站: http://www.ibo.org/

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