「找對方向 - 技職不可限量」 - 技職教育政策與發展現況

1. 「找對方向-技職不可限量」-技職教育政策與發展現況「找對方向-技職不可限量」-技職教育政策與發展現況 技 職 司 鄭科長秀貞 100 年 1 月

2. 大綱 • 技職教育學制與現況 • 升學選擇新趨勢 • 技職教育發展與特色 • 本部重要政策說明 ◎技職教育再造方案 ◎五專多元入學

3. 技職教育學制與現況 整體進路 普通教育 終身教育 技職教育 學生進路三大國道

4. 技職教育學制與現況 科技大學 技術學院 (1)二技 (2)四技 (3)附設專科部{五專、二專} (4)研究所【碩、博士班】 專科學校 (1)五專 (2)二專 後期中等技職教育 (1)高職【實用技能學程】 (2)高中附設職業類科 (3)綜合高中【專門學程】 國 中 國中技藝教育學程 --職業試探、陶冶 技職教育學制

5. 技職教育學制與現況 升學、技能、證照 產學專班 普通科 職業類群科 專門學程 學術學程 語文等類科 工業、商業、海事 護理、餐旅、 職業類群科 普通科 建教合作專班 產學攜手計畫 實用技能學程 免試入學 產業特殊需求類科 高職 高中 綜合高中 五專 國中畢業生升學進路 國中技藝班

6. 技職教育學制與現況 技職有藍天技職生的生涯進路寬廣 農業 就業 務實致用 術業專攻 專業技能 工業 服務業 就讀技職學校 知識產業 二專 二技 四技 產學攜手專班 建教合作專班 最後一哩學程 產業二技專班 專科學校 技術學院 升學 科技大學 一般大學 軍警院校

7. 技職教育學制與現況 高中 311,554 學術學程 1/3 綜合高中 2/3 專門學程 89,088 高職 362,514 高中職學校及學生人數概況 高職＋綜高專門學程學生數 大於 高中＋綜高學術學程學生數

8. 技職教育學制與現況 技職教育重要性 • 培育國家經濟建設各級技術人力。 • 促進社會階層向上流動，增進社會和諧。 • 有利知識經濟的發展。 85至99學年度大專校院校數消長表 第二國道 92校 註：85學年度起輔導專科改制技術學院、技術學院改名科技大學 99學年技術學院、科技大學77校，專科由70校降至15校

9. 技職教育學制與現況 98學年度大專校院學生數比較表

10. 高職學校錄取學生PR值逐年提高。 99學年度五專報名人數較98學年度增加16,804人。 升學選擇新趨勢 技職教育已成為重要的生涯選項之ㄧ 越來越多學生與家長，主動擁抱技職體系 10

11. 越來越多學生轉向「技職」學校，是為了擁有「學力」和「學歷」。越來越多學生轉向「技職」學校，是為了擁有「學力」和「學歷」。 • 高分選讀技職(高職、五專)越來越多 蘇微淳403(彰化縣彰泰國中選讀臺中技術學院資訊應用班) 簡偉倫402(基隆市百福國中選讀文藻外語學院英文科) 林舒榛395(臺中縣成功國中選讀臺中護理專科護理科) 蕭毓瑩389(高雄縣旗山國中選讀臺南護理專科化妝品應用科) 闕于凱392(臺北市仁愛國中選讀大安高工電子科) 徐國閔394(基隆市建德國中選讀大安高工建築科) 杜 謙397(嘉義縣新港國中選讀嘉義高工電子科) 賴雨陽397(臺中市黎明國中選讀臺中高工資訊科) 黃盈舜380(高雄縣大樹國中選讀高雄高商商經科)…

12. 技職教育走向 ＋性向、興趣、技 能、就業、進修 分 數 學生依性向、興趣、技能、就業、進修等選讀 入學成績 技職 普通 現 在 過 去 未 來

13. 技職教育發展與特色 • 技職體系獨立而完整 • 學制與類科適性多元 • 產學合作深入而全面 • 辦學精神務實而致用

14. 技職教育發展與特色 技職體系獨立而完整

15. 技職體系獨立而完整 普通教育體系 技職教育體系 大學研究所 科技大學、技術學院研究所 大學 科技大學、 技術學院 大學部四年制 (四技) 科技大學、技術學院大學部二年制(二技) 大學教育 二年制 (二專) 專科學校及技術學院、科技大學附設專科部 五年制 (五專) 專 科 教 育 中等教育 高中 綜合高中 高職 國 民 中 學

16. 技職體系獨立而完整 91~100研究所核定名額曲線圖 碩士班持續上升91-100年增加11,122人 16

17. 技職教育發展與特色 學制與類科適性多元

18. 學制與類科適性多元 高職群科歸屬(15群)

19. 技職教育發展與特色 產學合作深入而全面

20. 人才培育 產學合作深入而全面 一般碩士專班 產業研發碩士專班 高等教育（含技職） 最後一哩 人力扎根計畫 產業二技 強化大專學生實習策略 產學攜手 二技階段 四 技 階 段 產業二技 專班 雙軌旗鑑 二技班 一般 二技班 雙軌旗鑑四技班 大學學士班（含四技） 一般二專班 雙軌旗鑑 二專班 二專 階段 一般五專班 五專 後2年 五專前3年階段 中等教育 高 職 階段 建教合作班 雙軌旗鑑高職班 實用技能學程 高中職 國民 教育 國中 國中技藝教育學程

21. 產學合作深入而全面 職 場 合作廠商 合作廠商 高級人力 二技 四技 產學攜手合作計畫架 構 圖 中級人力 五專 二專 基層人力 職三 職二 職一 註：1、採3合1(高職+技專校院+合作產業)的合作方式。 2、發展3+2(高職+二專)或3+2+2(高職+二專＋二技)、3+4(高職+四技)或5+2(五專加二 技)之縱向銜接學制。 3、高職生透過甄審升讀技專，並成為合作廠商正式員工。 4、師資、課程及設備彈性規劃運用。

22. 技術研發 產學合作深入而全面

23. 技職教育發展與特色 辦學精神務實而致用

24. 辦學精神務實而致用 強化教師實務教學能力 作 法 (1) 鼓勵技專新聘專業科目教師應具一定年限實務經驗，並將執行成效納入私校整體發展獎補助指標。 (2)強化現任技專教師實務教學能力，辦理寒、暑期及學期中至企業研習服務及留職留薪深耕服務。 (3)建構完善技術報告升等機制-修改指標、審查機制。 (4)推動技專校院教師參與實務研習活動，提升教學品質。

25. 辦學精神務實而致用 引進產業資源協同教學 作 法 • (1)採「雙師制度」聘任業界專家協同教學。 • 技專校院：訂定遴聘業界專家協同教學實施要點。 • 高職部分：採由申請審查方式，於高職學校「實用技能學程及產業特殊需求類科」導入「雙師制度」。 • (2)共同規劃課程，並指導學生實務專題、校外競賽、證照考試及展演等。

26. 辦學精神務實而致用 落實學生校外實習課程 作 法 • (1)補助技專鼓勵逐年擴大並落實校外實習課程。 --利用暑期、 學期或學年，赴國內外企業實習，並列入畢業學分。 • (2)鼓勵高職學生利用課餘校外學習專業知能及職場經驗，並擴大辦理學生至國外實習。 • 海外實習：訂定「教育部補助增進高級中等學校學生國際視野要點」，並建置高中職國際交流資訊網(http://www.exchange.edu.tw)。 • 校外實習：訂定「教育部主管職業學校學生校外學習成就或教育訓練審查及學分採計要點」。

27. 辦學精神務實而致用 加強技職體系學生須取得1至2項專業認證 已將技藝、檢定、證照融入高職課程 產學專班尤其重視學生取得專業證照 技職體系 產學攜手合作計畫 註：1.自81學年度至今已有超過100萬名學生取得丙級技術士證。 2. 91至97學年度技專在校生取得證照人數計有738,979人張。3.持有證照(丙級或乙級)列為各級學校甄審保送入學資格之一。

28. 辦學精神務實而致用 鼓勵學生參加國際性技藝能競賽活動 目標 促進學生熟練專門技術，重視實作學習，發展技專校院辦學特色，並藉由參與國際性競賽方式拓展國際視野。 (1)自94年起辦理擴大推動技專校院學生參加國際性技（藝）能競賽 ，99年度補助辦理競賽職種有：電腦動畫設計、平面與廣告設計、人工智慧單晶片及數位訊號處理等，並推薦優秀學生作品或隊伍至國外參賽。 (2)自99年起補助技專校院學生出國參加競賽活動 之機票費，每年5月31日前或11月30日前，由學生所屬學校或承辦國內賽學校向本部提出提出下一學期申請。 作法

29. 辦學精神務實而致用 98學年度技職學生參加國際技藝能競賽得獎統計 註：摘自技職風雲榜網站各校登錄資料

30. 本部其他重要政策 • 高中職優質化輔助方案(99學年度計278校辦理） • 教育扶弱、助學圓夢(手冊第60~62頁） ◎高職3年免學費 ◎齊一公私立高中職(含五專前三年)學費方案 ◎五專弱勢學生助學計畫 • 技職教育再造方案 • 五專多元入學

31. 技職教育再造方案

32. 技職教育再造方案構想— 培育優質專業人力 10 策略 制度 師資 課程與 教學 資源 品管 • 試辦五專 • 菁英班紮 • 實人力 • 強化實務 • 能力選才 • 機制 • 強化教師 • 實務教學 • 能力 • 引進產業 • 資源協同 • 教學 • 擴展產學 • 緊密結合 • 培育模式 • 落實學生 • 校外實習 • 課程 • 改善高職 • 設備提升 • 品質 • 建立技專 • 特色發展 • 領域 • 建立符合 • 技專特色 • 評鑑機制 • 落實專 • 業證照 • 制度

33. 五專多元入學 33

34. 1 1 2 2 3 3 100學年度五專入學管道（1/6） 34

35. 一、招生比率：各校以核定名額35％辦理。 二、辦理方式：全國分為北、中、南 3 個招生區，分別成立招生委員會辦理招生作業，主辦學校與99學年度相同。 100學年度五專免試入學（2/6） 五專免試入學重點說明 35

36. 三、辦理模式：採學生申請模式辦理。 四、成績採計：以在校三學期（八上、八下及九上）七大學習領域八大學科學業成績總平均之全校排名百分比作為成績採計項目。 五、報名方式：由各校訂定招生條件門檻，凡符合條件之「國中應屆畢業生」，得依性向、興趣及申請條件，以「集體」或「個人網路」方式向各區報名，且亦可跨區報名(各區限申請1所技專校院)，但報到時只能擇一報到。 100學年度五專免試入學（3/6） 五專免試入學重點說明 36

37. 免試入學(35％) 招生校數43 招生名額 6,894 申請抽籤入學 登記分發入學 100學年度五專免試入學（4/6） 五專免試入學重點說明 招生重要日程 37

38. 一、招生比率： 北區：以各校年度核定招生名額之35％至55％為 原則。 中區、南區：以占年度核定招生名額之35％為原則。 二、辦理方式： 全國分為北、中、南 3 個招生區，各區主辦學校同 免試入學（北區：經國管理暨健康學院、中區：南開 科技大學、南區：東方設計學院）。 100學年度五專申請抽籤入學（5/6） 五專申請抽籤入學重點說明 38

39. 三、招生對象及成績採計： 國中應屆畢業學生：在校三學期（八上、八下及九上）七大學習領域八大學科學業成績總平均之全校排名百分比或100學年度「第1次國中基測」或「北北基聯測」成績之PR值。(3擇一) 國中非應屆畢業或具有同等學力學生：100學年度「第1次國中基測」或「北北基聯測」成績之PR值。(2擇一) 二、報名方式： 學生凡符合各校科所訂招生條件之一者，得以「集體」或「個人網路」方式向各區報名，且亦可跨區報名(各區限申請1所技專校院)，但僅能擇一校辦理現場分發報到。 100學年度五專申請抽籤入學（6/6） 五專申請抽籤入學重點說明 39

40. 宣導 技職出頭天廣播節目 FM103.3 北、基、桃、臺南、高雄、屏東、玉里、澎湖FM102.9 竹、苗      FM102.1 中、投、臺東、花蓮、宜蘭 FM103.1 嘉義      FM107.3 埔里      FM96.3  金門

41. 選讀技職　流行風向 ☆提供適性、彈性的學習舞台 ☆盡展長才、找到屬於自己的位置 ☆專業技術、行遍天下 ☆引導教育正常發展 ☆重建正確的價值觀 41

42. 簡報完畢，感謝聆聽