備 審資料準備要領

1. 備審資料準備要領 劉兆明 輔仁大學心理學系

2. 一、選才的目的：預測 • 預測什麼?—效標 • 用甚麼預測?—預測變項 • 預測的可靠性和正確性—信度與效度 • 預測的經濟效益—效用

3. (一)效標的基本概念 • 效標的意義 評估的標準 用於決策的參考點 • 概念與實際效標 效標不足、關聯、混淆

4. 概念效標

5. 概念效標 實際效標

6. 概念效標 效標不足 實際效標

7. 概念效標 實際效標 效標混淆

8. 概念效標 效標關聯 實際效標

9. (二)預測指標 • 面談(Interview) vs. 口試(Oral exam) • 傳記資料(Biodata) • 推薦信(Recommendation letter) • 徵信(Reference check) • 心理測驗 vs. 筆試 (Psychological test vs. Test or exam) • 評鑑中心(Assessment center)

10. (三)傳記資料 Past behavior is the best predictor of future behavior. − Owns & Schoenfeldt, 1979 過去行為是未來行為的最佳預測指標

11. (三)傳記資料 • 自傳 • 履歷表（個人資料表） • 傳記式問卷(Biographical Inventory)

12. (四)各項預測指標的比較

13. 引自工商心理學導論(Muchinsky , 李慕華、林宗鴻譯，五南)

14. 二、大學選才實例：以輔大心理系為例 (一) 決定並定義選才標準 認知與學習能力 • 理解力： 能清楚地了解文字或數字等訊息，並把握重點，做出正確的反應。 • 組織力： 能條理分明，符合邏輯地以口語或文字表達出自己的理念或想法。 • 分析力： 對於複雜的資料或問題，能理出頭緒，並判斷資料或問題中所包含各成分之間的關係。

15. 認知與學習能力 4. 創造力： 在解決問題時，能提出大量且與眾不同的觀點。 • 批判力： 對於他人的意見或陳述，能提出自己贊成或反對的理由。 • 全面性觀點 在提供意見或解決問題時，能觀照全局，而不只是執著於事件的細節。

16. 動機、態度、價值 • 對科學、人文、與人的興趣： 樂於接受不同的思考方式，吸收科學與人文方面的知識，並探索與人的思想或行為有關的各種問題。 • 主動探索與了解的動機： 對於自己不明白的事物，能主動地運用各種資源，進行探索與了解。 • 由經驗中學習或自我省察的能力： 能由過去成功或失敗的經驗中獲得學習，並隨時省察自己的想法或行為，不斷地尋求自我成長。

17. 動機、態度、價值 4. 自信與品格： 對自己的想法或能力具有合理的信心，有清楚的道德意識，並能堅守自己做事的原則。 • 人際敏感度、影響力、或領導能力： 能清楚地知覺到他人的想法或感受，做出適當的反應，使他人樂於接受其想法；在團隊中，能自然地凝聚成員共識，帶動成員共同達成團隊目標。

18. 動機、態度、價值 • 服務熱忱及合作與團隊意識： 願意真誠熱心地幫助別人，或參與公共事務，在團隊中清楚自己的角色，樂於為團體貢獻一己之力，而不是在團體中利用其他成員的力量，追求自己的成就。 • 實踐理想與目標的動機與能力： 個人能以具體的行動去實踐自己的理想或目標，而不只是徒託空言。

19. (二）由選才標準設計選才方法 學科能力測驗採計： 國文、英文、數學、社會、自然均採計，比重相同。 指定項目甄試： • 思考表達測驗：評量認知與學習能力 • 審查資料及面試：評量動機、態度與價值

20. 簡章說明： 本系招收同時具備科學與人文兩方面之興趣，有較高的自我省察能力與人際敏感度，且在組織、分析、創造、批判等學習潛力上表現優異的學生，以培養優秀之心理學研究及實務工作人才。因顧及高中數理與人文教學比重差別之現象，故甄選入學著重人文特長學生。相關資料請上網 <http://www.psy.fju.edu.tw>查詢，或來電(02)29052122、(02)2905-2137。

21. 簡章說明： 審查資料及面試的目的，在了解申請人的動機、態度與價值觀，思考表達測驗為筆試，以靈活的試題，測量學生的理解、組織、分析、創造、批判等能力，試題範例公告於本系網站，請自行上網參閱。(本系之學校推薦指定項目甄試於4月5日舉辦。個人申請指定項目甄試於4月6日舉辦)

22. （三）由概念效標設計個人資料問題 1. 對科學、人文、與人的興趣： • 在您成長的過程中，您是否探索或思考過任何人或社會有關的問題 ? 請說明您的想法及探索或思考的歷程。 • 請說明您為什麼會對心理學產生興趣，以及您如何開始接觸及瞭解心理學 ?

23. 2. 主動探索與瞭解的動機： • 您為何選擇本系作為甄試的科系 ? 您曾經嘗試用何種方式瞭解本系 ? 請詳細說明並描述您目前對本系瞭解的情形。 • 請列舉您經常閱讀的書籍或雜誌，並說明這些書籍或雜誌對您的影響。 • 請列舉您經常收聽或收看的廣播或電視節目，並說明這些廣播或電視節目對您的影響。

24. 3. 由經驗中學習或自我省察的能力： • 如果您曾經擔任過幹部，請用具體的事例說明擔任幹部時的經驗或感想。 • 不論您是否擔任幹部，您對於曾就讀過的班級做過哪些有意義的事情?請用具體的事例說明。 • 請盡量列舉您認為自己所具有的優點及缺點，您如何面對這些優點及缺點呢 ? • 請詳細描述一個您個人成功或失敗的經驗，以及該事件對您的影響。 • 請描述過去幾年內您所做過最困難的決定及其心路歷程。

25. 4. 自信與品格： • 請描述一位在您生活中對您影響最大的一個人。您從他 ( 她 ) 這個人身上學到什麼嗎? • 請描述您個人在做人方面所堅持的原則。

26. 5. 人際敏感度、影響力、或領導能力： • 在您參與過的社團中，您曾主辦或協辦過任何活動嗎?請詳述活動舉辦的時間、地點、活動內容及您個人在該活動中擔任之職務與貢獻。 • 您曾經參加過成長營、成長團體或其他與心理有關的活動嗎 ? 請詳述活動舉辦的時間、地點、活動內容、主辦單位以及您參加這些活動的原因、過程與對您的影響。

27. 6. 服務熱忱及合作與團隊意識： 如果您有從事社會參與、義工或打工的經驗，請進一步說明您的心得或感想。

28. 7. 實踐理想與目標的動機與能力： • 您對人生或社會有理想嗎 ? 您的理想是什麼 ? 您曾經做過任何嘗試或努力，去追尋或實現您的理想嗎 ? • 您認為一個理想的大學生應具備什麼條件 ? 您符合這些條件嗎 ? 您要如何成為一位理想中的大學生 ? • 在您未來的人生中，您最想做的事情是什麼 ? 您要如何努力去做到您想做的事情 ?

29. (四）評分 • 以具體事例為基礎，建立加減分制度。 • 各項目評分以 3 為基點，依照資料中的具體事例加減分。

30. （五）書審資料與面談的配合 面談的目的 • 確認—書審資料內容 • 澄清—資料及觀察的矛盾 • 發現—接受及拒絕的理由

31. 三、備審資料準備要領 知己：特質、興趣、能力 知彼：學校、院系、教師、課程、學生 （一）知己知彼，百戰百勝

32. 三、備審資料準備要領 重點不只在說你自己有多好， 而是要說你和學系有多配? （一）知己知彼，百戰百勝

33. 儘量提供具體事實， 忌花言巧語、虛矯不實 （二）誠懇務實，豐富精采

34. 善用編輯技巧，突顯自己優點 （三）畫龍點睛，一目了然

35. 符合學系的選才標準 • 具體的特殊表現 • 獨到的見解 （四）加分亮點

36. 浮誇虛胖、敷衍隨便 • 自我中心、言不及義 • 資料堆砌、望而生畏 • 大小通吃、張冠李戴 （五）扣分誤區

37. 四、最關鍵的問題 Why me ?

38. 謝謝聆聽 敬請指教