Velkommen til nye censorer

1. Velkommen til nye censorer Introduktion til censorfunktionen Ved censorformand Steen Hundborg, sygeplejerskeuddannelsen

2. Indhold At være beskikket censor – rettigheder og pligter Samarbejde med sekretariatet Eksamen, votering og håndtering af voteringssituationer Eksamenssnyd Evt. øvelse Kort om klage- og ankesager Kort om Censorformandskabets arbejde og samarbejdsflader Spørgsmål og afslutning

3. Retsgrundlag for censorvirksomhed • BEK. om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser. Nr. 1519 af 16/12/2013 – virkning fra 1. sep. 2014 • BEK. om karakterskala og anden bedømmelse. Nr. 262 af 20/03/2007 • BEK. om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje. Nr. 29 af 24/01/2008 • Personalestyrelsens cirkulære om timelønnet undervisning og censorvederlag (2001).

4. Censorpligter (1/5) • Være orienteret i relevante bekendtgørelser og cirkulærer • Medvirke ved alle uddannelsens eksterne prøver (og evt. interne prøver) • Skrive notater om præstationen/ karakterfastsættelsen - notaterne skal gemmes i 1 år • Have et opdateret og indgående kendskab til uddannelsen

5. Censorpligter (2/5) • Afgive censorrapporter • Afgive evt. indberetning • At medvirke til sagsbehandling klage- og ankesager • At deltage i dialogmøder • Afgive meddelelser om evt. stillings- og adresseændring

6. Censorpligter (3/5) • Påse at prøver gennemføres i overensstemmelse med gældende regler • Påse at de studerende får en ensartet og retfærdig behandling og at deres præstationer bliver bedømt pålideligt og ud fra faglige kriterier • At der vurderes i overensstemmelse med reglerne om karaktergivning

7. Censorpligter/opgaver (4/5) • Tydelig rammesætning… overholdelse af tid og kriterier • Være opmærksom på evt. dispensationer… typisk gruppestørrelser forhold som vedrører fysisk eller psykisk funktionsnedsættelser • Er eksaminators spørgsmål forståelige…? • Er eksaminationsgrundlaget relevant? • Evt. stille uddybende spørgsmål

8. Censorpligter (5/5) • Rådgive om uddannelsens kvalitet og relevans i forhold til arbejdsmarkedet • Evt. ad hoc opgaver • At være saglig og faglig orienteret • Det gode samarbejde på udbudsstederne 

9. Censorrettigheder • Takke ja eller nej til tilbudte opgaver • Modtage honorar, rejseudgifter og evt. hotelophold efter gældende aftaler • Holde orlov efter aftale med sekretariatet • Personlig samtale med censornæstformand eller formand • Ophæve beskikkelsen før den udløber.

10. Samarbejde med sekretariatet • Hvordan forløber allokeringsprocessen? • Hvad kan sekretariatet være behjælpelig med? • Hvem er min kontaktperson?

11. Votering • Den studerende og evt. tilhørere forlader lokalet efter at den fastsatte tid til eksamination er udløbet • Den studerende medtager ALLE sine effekter når lokalet forlades! • Kun en nyansat lærer kan overvære voteringen efter aftale med institutionens ledelse og med censors accept §13, stk. 6

12. Bedømmelsesprocessen • Er en forhandling • Kriterier og karakterskala inddrages • Der skal opnås enighed! • Bedømmelsen er en samlet bedømmelse, hvis intet andet er bestemt i den aktuelle studieordningen – Ved BA – eksamen vægtes det skriftlige og mundtlige ligeligt (Studieordningen, side 25)

13. Voteringen - Hvornår begynder den? • Opgaver drøftes ikke før bedømmerne når til voteringsprocessen • Det er den skriftlige opgave og selve eksaminationen, som ligger til grund for voteringen – ikke andre subjektive betragtninger!

14. Voteringen • Votering er en forhandlingssituation, som kræver etiske overvejelser • Redegør for dine overvejelser • Skriv karakterbegrundelsen ned forud for tilbagemeldingen • Udtal dig ikke om noget, der ikke er diskuteret/aftalt med eksaminator inden udmeldingen til den studerende.

15. Tilbagemelding og udtalelser • Eksaminator eller censor meddeler resultatet med korte begrundelser • HUSK voteringen er en forhandling som er belagt med tavshedspligt – hverken eksaminator eller censor må kommenterer forhandlingerne eller forhandlingsresultatet, afgivne karakter eller andet vedr. eksamen • Der kan efter eksamen udelukkende kommenteres skriftligt i forbindelse med en klage.

16. Eksamensetik: • Der er ingen etiske retningslinjer for eksamination, sparsom litteratur og forskning på området. • Habilitet/ inhabilitet For censor gælder i øvrigt bestemmelserne i forvaltningsloven om inhabilitet og tavshedspligt.

17. Bedømmernes menneskesyn har betydning: • Bidrage til en positiv situation • Ikke behov for at ”jorde” eksaminanden • Rollefordeling: hvordan aftales/ opfattes henholdsvis eksaminator- og censorrollen • Møder de tre parter hinanden med tillid • Saglig og faglig bedømmelse • Eksamen er en kontrolfunktion • Af det faglige • Af undervisningen • Af eksamensregler

18. Censors eksamensadfærd • Censor skal præsentere sig, kort fortælle, at censorarbejdet indebærer, at censor • skriver ned, • kan stille uddybende spørgsmål og • evt. kan være med til at omformulere eksamensspørgsmål. • Censor og eksaminator skal virke engageret og interesseret i eksamenssituationen. • Skabe et trygt og stimulerende eksamensmiljø.

19. Eksamenssnyd • Bedømmerne arbejder med en formodning om snyd! • plagiat er hyppigst årsag til eksamenssnyd • har udgivet en andens arbejde for sit eget eller • anvendt eget tidligere bedømt arbejde uden henvisning • Formodningen dokumenteres overfor uddannelseslederen • Bliver formodningen bekræftet, bortviser institutionen eksaminanden fra prøven – snyd skal ikke bedømmes!

20. Øvelse… • Hvilke problemfelter mener du ligger indlejret i censorrollen? • Faglige? • Personlige? • Samarbejde? • Etiske? • Erfaring? • Psykologiske? • Andet?

21. Klager over eksamen • Nedskriv eksamensforløbet… • Eksamensklager skal være indgivet senest 2 uger efter bedømmelsen • Personlige notater anvendes • Eksamensklagen skal være skriftlig og begrundet • Studerende kan klage over: • Bedømmelsen • Prøvegrundlaget • Prøveforløbet

22. Klager over eksamen • Klager over undervisning, vejledning, fysiske rammer o.a. skal ikke behandles som en eksamensklage • Den studerende klager til institutionens ledelse.

23. Klager over eksamen • Overvej nøje besvarelsen af en klage… • Forhold dig udelukkende til den studerendes klagepunkter! (dem alle – men ikke andet!) • Være objektiv i besvarelsen – ”der er stillet relevante eksamensspørgsmål…” • Søg evt. vejledning hos CF • Anvend eksamensbekendtgørelsens begreber • De oprindelige bedømmere kan vælge at skrive sammen eller hver for sig.

24. Klager over eksamen • Studerende har én uge til at kommentere udtalelserne • Afgørelsen træffes af institutionen på grundlag af de oprindelige bedømmeres udtalelse og den studerendes kommentarer til udtalelsen

25. Klageafgørelse Klager over eksamen Afgørelsen kan være: • Ny bedømmelse (ombedømmelse) • Tilbyde ny prøve (omprøve) • Afvise klagen Tilbydes den studerende en ny prøve, er det karakteren herfra, der er gældende den endelige karakter kan dermed bliver lavere!

26. Klage håndtering Klager over eksamen • Bedømmerne skal orienteres om ledelsens afgørelse • Den studerende skal gøres opmærksom på, at der er mulighed for at anke over afgørelsen – ledelsens ansvar

27. Håndtering af klager-anker Klager over eksamen • Der findes ingen samlet opgørelse over antallet af eksamensklager i de forskellige uddannelser. • Det er den studerendes retssikkerhed at klage - det er ikke en personlig kritik. • Institutionens afgørelse kan ankes af den studerende, censorformandskabet inddrages i sagsbehandlingen.

28. Klager over censorer • CF og Ledernetværket i sygeplejerskeuddannelsen har en fastlagt procedure • Få klager over censorer

29. Kvalitetssikring via censorrapporter • anvendes løbende kontakt med censorer, ved censorkurser og til de årlige censorberetninger • anvendes på eksamensinstitutionerne som kvalitetssikring af • undervisningen, • eksamensplanlægning generelt, • tilrettelæggelsen af den praktiske del af den enkelte eksamen, • tilrettelæggelsen af samarbejdet med censorer.

30. Kommunikationsdiagram Møder, høringer, Årsberetninger m.m. Uddannelsesministeriet Censorformandskabet Uddannelsesinstitutioner Censorer Eksaminatorer Studerende Møder og censor- rapporter Gennem Formøder, votering og afsluttende evaluering af eksamenssituationen Gennem Tilbagemelding og dialog

31. Referencer • Hundborg, S., B. Hørdam, Christiansen, R.: Eksamen og censur i professionsbacheloruddannelserne. København. Unge Pædagogers Forlag. 2011. • Nielsen, M: Etik i eksamenssituationen. Uddannelsesnyt, nr. 1, 14. Årgang, 2003. pp. 2-8 • Hundborg, S., Gudbergsen, B.: Den kliniske vejleder som eksaminator og bedømmer. Sygeplejersken, nr. 15, 106. Årgang, 2006. Pp. 36-39. • Hundborg, S: Fire perspektiver på eksamensklage Uddannelsesnyt, nr. 1, 18. Årgang, 2007. Pp. 9-12. • Diverse Bekendtgørelser.