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以 技术为平台的知识发展

以 技术为平台的知识发展. 加拿大不列 颠哥伦比亚理工大学. 以技术为平台的知识发 展 (TEK) ： BCIT 在教学中不断支持创新. Mark Bullen Chris Golding Lawrence Parisotto. 教学与学习. 我们 的响应 -TEK. 学习环境. 我们的挑战. 远景. 平衡. 最佳实 践. 技术. 改变的动力. 不断变化的知识和技能的需求 终身学习 灵活的易于学习的需要 减少的高等教育的支持 提高教学水平的需要. 挑战. 电子学习的采用 机制上的障碍 资金 教师队伍的发展 电子学习的价值.

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以 技术为平台的知识发展

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Presentation Transcript

  1. 以技术为平台的知识发展 加拿大不列颠哥伦比亚理工大学

  2. 以技术为平台的知识发展(TEK)： BCIT 在教学中不断支持创新 • Mark Bullen • Chris Golding • Lawrence Parisotto

  3. 教学与学习 我们的响应-TEK 学习环境 我们的挑战 远景

  4. 平衡 最佳实践 技术

  5. 改变的动力 • 不断变化的知识和技能的需求 • 终身学习 • 灵活的易于学习的需要 • 减少的高等教育的支持 • 提高教学水平的需要

  6. 挑战 • 电子学习的采用 • 机制上的障碍 • 资金 • 教师队伍的发展 • 电子学习的价值

  7. 什么是电子学习？ 电子学习 远程教育 面对面课堂式 课堂辅助教学式 混合式：课堂和网络在线 打印资料、录音带、电视及电视会议 完全网络在线式

  8. 教学与学习 我们的响应-TEK 学习环境 我们的挑战 远景

  9. 从何开始？ 大量的需求… 众多的相关者

  10. 资金 专 业 战略模式 从这里开始！ 支持 专业 机会 创新 分部主流 主流 监控 学院 IT 服务 专业

  11. “BCIT 以技术为平台的知识发展的举措是有关教育领域中的创新及卓越的新标准的实现”

  12. 教学与学习 学习环境 科研 连通性 商务 平衡

  13. 教学与学习 我们的响应-TEK 学习环境 我们的挑战 远景

  14. 教师的发展和支持 机制改变 传播 应用教育科研 课程设置开发

  15. 项目组模式 教学开发顾问 图形艺术师 教学资料开发人员 录像制作人员 课程设置项目 多媒体开发人员 技术指导 教师

  16. 教学与学习 我们的响应-TEK 学习环境 我们的挑战 远景

  17. 项目包括： • 智能型学习空间 • 学习环境的设计 • NGRAIN催生项目 • BCIT iTunes U

  18. 目标 • 在教学与学习中强化创新 • BCIT与世界相联 • 用现代教学技术装备我们的学习空间

  19. 智能型学习空间的类型 • 智能型教室 • 智能型计算机实验室 • 智能型讲课厅 • 智能型实验室与工作室 • 灵活型教室 • 创新型工作室

  20. 流动技术 • 智能型推车 • 智能型工作室推车 • 笔记本电脑推车 • 便携式电视会议装置 • 观众反应系统“clickers”

  21. “我喜欢这种新的设计…它让我的生活变得很轻松…”“我喜欢这种新的设计…它让我的生活变得很轻松…” “我发现在那样的教室里，学生的举止变得更专业了，也显得更成熟。现在我回到普通教室，我真的注意到了两者的不同。”

  22. SLS识别 网络 电源 无线网络

  23. 无线网络位置 有选择的位置 基本完成 全部完成 全部完成 有选择的位置

  24. 学习空间的设计 • 挑战 • 学习场所的设计先于新型教学和学习方法的采用 • 学习场所的建成先于课堂演示、分散型学习和移动技术的使用

  25. 学习空间的设计 • 作出响应 • 确保学习空间的新策略是： • - 创新的 • - 灵活的 • - 前瞻的 • - 体现相关各方需求的

  26. TEK 催生项目– NGRAIN 公司 • BCIT 与行业间的合作伙伴关系 • NGRAIN 公司捐赠软件、培训、及三维知识对象(3KOs) • 开发三维知识对象并与课程设置相整合

  27. BCIT iTunes U

  28. 远景 • 合作伙伴关系 • 学生 • 应用科研 • 催生项目

  29. 总结

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