Favoriser l’entrée dans l ’activité sans trahir le volley-ball

1. Favoriser l’entrée dans l ’activité sans trahir le volley-ball Quelle adaptation didactique du volley-ball afin de le rendre plus accessible à des adultes débutants; sans toutefois renier ce qui constitue son essence ?

2. Synthèse de l’activité volley-ball Son essence et ses constituants à l’épreuve de la modernité DUVETTE Jean Marc 2012

3. Règles constitutives du volley-ball Cible-objectif Faire tomber le ballon chez l’adversaire en face tout en protégeant mon propre terrain Condition d’obtention du résultat En frappant le ballon par-dessus un filet sans franchissement de celui-ci DUVETTE Jean Marc FFVB 2011

4. ADN et dialectique du volley-ball • R S P C A D • 6 secteurs de jeu • 3 rapports de force • 4 liaisons DUVETTE Jean Marc FFVB 2011

5. Deux lignes qui s’affrontent sans pouvoir s’inter-pénétrerrugby = infanterievolley-ball = aviationTOURNER et (puis) EMPECHER L’AUTRE DE TOURNER DUVETTE Jean Marc FFVB 2011

6. Trois contacts / Trois frappes / Trois trajectoires • Frappe haute à deux mains / Frappe haute à une main / Frappe basse DUVETTE Jean Marc FFVB 2011

7. Equation du volley-ball moderne Vitesse Stabilité DUVETTE Jean Marc FFVB 2011

8. quelles production de trajectoires ? 1 2 3 1 2 3 1 2 3 DUVETTE Jean Marc FFVB 2011

9. Attaquer sur un même temps rapide dans des espaces les plus éloignés possibles crise de temps DUVETTE Jean Marc FFVB 2011

10. ADN et dialectique du volley-ball • R S P C A D Vision horizontale = je gagne mon duel / Famille duel Vision verticale = je passe d’un secteur à l’autre / Famille sport collectif DUVETTE Jean Marc FFVB 2011

11. Du débutant à l’expert Inconsciemment compétent Consciemment compétent Consciemment incompétent Inconsciemment incompétent DUVETTE Jean Marc 2012

12. Progression volley-balldu débutant à l’expert DUVETTE Jean Marc 2012

13. Passer d’un block à l’autre • Problématique: • Comment diminuer la crise de temps pour rendre l’apprentissage plus accessible ? • En verrouillant une des variables pour construire les autres oui mais incomplet et difficile à mettre en œuvre • Comment construire une frappe suffisamment stable et non « couteuse » pour pouvoir approfondir la lecture (du jeu et des trajectoires) ? • En l’automatisant par un travail en série oui mais c’est rébarbatif et répétitif DUVETTE Jean Marc 2012

14. Travailler la lecture et la frappe ensemble en ralentissant le jeu DUVETTE Jean Marc 2012

15. Proposer une démarche aménagée Continuité artificielle DUVETTE Jean Marc 2012

16. Permettre un blocage relatif de la balle DUVETTE Jean Marc 2012

17. Exemple d’aménagement du jeu DUVETTE Jean Marc 2012

18. Montrons le chemin du changement …Qui aurait jamais cru que le Beach puisse devenir discipline olympique ? Pourtant il l’est et cependant combien pensent encore que ce n’est pas du volley ? La théorie, c'est quand on sait tout et que rien ne fonctionne. La pratique, c'est quand tout fonctionne et que personne ne sait pourquoi. La folie, c'est se comporter de la même manière et s'attendre à un résultat différent. *Placez votre main sur une poêle une minute et ça vous semble durer une heure. Asseyez-vous auprès d'une jolie fille pendant une heure et ça vous semble durer une minute. C'est ça la relativité Einstein DUVETTE Jean Marc 2012